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二、               教學(xué)課題

教養(yǎng)方面：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3．了解“非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

4. 領(lǐng)悟作者描寫(xiě)景物的表達(dá)方法——首尾呼應(yīng)承上啟下

5.積累優(yōu)美句段。

教育方面：

1、 培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。

2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。

發(fā)展方面：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、               教材分析

《彩色的非洲》是人教版第十冊(cè)第八單元“異域風(fēng)情”的最后一篇課文。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。

這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。  

《彩色的非洲》一課的教學(xué)重點(diǎn)是1、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。   2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索非洲的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多《彩色的非洲》教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。

四、教學(xué)方法

這篇課文層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，特點(diǎn)鮮明，僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開(kāi)描寫(xiě)，描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫(huà)卷。我在教學(xué)時(shí)一直提醒自己，大膽放手讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者，在學(xué)生需要點(diǎn)撥時(shí)給予幫助，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)也努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生選擇五個(gè)方面中感受最深的地方走進(jìn)非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進(jìn)行交流讀書(shū)收獲，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫(xiě)作特色。

略讀課文的教學(xué)，我們不能面面俱到，要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。因此，我抓住文章重點(diǎn)段 “彩色的植物”，當(dāng)學(xué)生談到火炬樹(shù)時(shí)，我請(qǐng)一學(xué)生讀描寫(xiě)火炬樹(shù)的語(yǔ)句，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？講到花樹(shù)時(shí)，學(xué)生自由朗讀句子，邊讀邊想象花樹(shù)會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？你又會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言，讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提高語(yǔ)言感悟能力和表達(dá)能力。

 在比讀“彩色的食物”這一段時(shí)，當(dāng)一學(xué)生用朗讀深情傳達(dá)他對(duì)彩色的食物的喜愛(ài)后，我問(wèn)學(xué)生：你為什么這么讀？緊接著出示用紅色標(biāo)出表示食物的詞語(yǔ)的語(yǔ)段，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這也是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。

五、               教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣    導(dǎo)入新課

1、孩子們，世界上一共有哪幾大洲，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？【藍(lán)動(dòng)網(wǎng)】七大洲分布圖http://www.landong.com/ps_sctx_119339.htm  

 2、今天我們要去非洲看一看。（板書(shū)：非洲）現(xiàn)在就出發(fā)吧！【酷六視頻】播放彩色的非洲教學(xué)視頻http://v.ku6.com/show/Xg4Qgybqj0cCQJiO.html

3、今天我們將一起走進(jìn)異域風(fēng)情的語(yǔ)文課堂，學(xué)習(xí)《彩色的非洲》，教師板書(shū)課題，學(xué)生讀題。

4、打開(kāi)課本160頁(yè)，放聲朗讀課文。

二、通讀感知    落實(shí)字詞

1、讀完課文，你能來(lái)填一填嗎？（教師提示：請(qǐng)注意有些段落中的總起句，或許它可以幫上你的忙。）ppt出示：

非洲真是一個(gè)--------的世界��！

那里的----------是彩色的，

那里的----------是彩色的，

那里的----------是彩色的，

那里的----------是彩色的，

那里的----------是彩色的，

啊，非洲，好一個(gè)----------的世界！

（1）指名請(qǐng)學(xué)生填一填，讀一讀。（邊填教師邊板書(shū)，花型散開(kāi)，用不同該顏色的粉筆寫(xiě)成）

（2）從大屏幕上我們可以看出課文是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)彩色的非洲的？現(xiàn)在請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面仔細(xì)的讀一讀，并且動(dòng)手劃出能體現(xiàn)非洲彩色的句子。

三、深入文本    細(xì)細(xì)體會(huì)

   此處設(shè)計(jì)將圍繞“非洲的色彩斑斕具體體現(xiàn)在哪里”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀來(lái)落實(shí)這一問(wèn)題，以學(xué)生為主體，由他們的發(fā)現(xiàn)來(lái)展開(kāi)。因此我只能對(duì)課堂進(jìn)行預(yù)設(shè)，我準(zhǔn)備在一個(gè)學(xué)生找到某一句子時(shí)，指出是哪一方面的，從而解決這一方面的其他句子，再進(jìn)入下一個(gè)版塊，這樣會(huì)顯得比較有序。

預(yù)設(shè)：

現(xiàn)在請(qǐng)你找一找你認(rèn)為能體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子。

1、如果學(xué)生找到有關(guān)驕陽(yáng)藍(lán)天的句子

⑴把第3自然段讀給你的同桌聽(tīng)，注意你既要做一個(gè)優(yōu)秀的朗讀者，還要做一個(gè)出色的傾聽(tīng)者。

⑵指名讀，其他同學(xué)做一名認(rèn)真的傾聽(tīng)者，聽(tīng)一聽(tīng)他哪里讀得不對(duì)，哪里讀得好。

⑶再請(qǐng)一名同學(xué)，他邊讀，同學(xué)們邊想象，浮現(xiàn)在你腦海里的畫(huà)面

⑷說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

2、如果學(xué)生找到有關(guān)植物世界的句子

⑴交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里，并有感情地朗讀。

在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

①充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。

提問(wèn)：你找到了哪個(gè)句子，讀一讀，這個(gè)句子中哪些詞語(yǔ)讓你讀出了彩色，請(qǐng)你把這種彩色讀進(jìn)句子中去。

（這句句子主要抓住“到處”“處處”兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出色彩斑斕來(lái)。）

誰(shuí)能來(lái)美美地讀一讀？

②芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。

從這個(gè)句子中你讀出了非洲植物世界的什么特點(diǎn)？

【百度圖片】芒果樹(shù)開(kāi)的花http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%8A%92%E6%9E%9C%E6%A0%91%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=21035&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=161&rn=1&di=70253421600&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1362476182296_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&f

【百度圖片】仙人樹(shù)開(kāi)的花http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BB%99%E4%BA%BA%E6%A0%91%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=4308&cl=2&lm=-1&st=&pn=160&rn=1&di=166425417851&ln=1983&fr=&fm=rs4&fmq=1362476932281_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&i

【百度圖片】火炬樹(shù)開(kāi)的花http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9D%9E%E6%B4%B2%E7%81%AB%E7%82%AC%E6%A0%91&ie=utf-8&in=10462&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=195825587551&ln=1991&fr=&fm=rs1&fmq=1362477289250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is

③還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

這個(gè)句子主要讓孩子把握“妙不可言”和“含情脈脈”兩個(gè)詞語(yǔ)，妙在何處，含情脈脈是怎樣一種表情？

⑵教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。

3、如果學(xué)生找到有關(guān)動(dòng)物世界的句子

⑴指名說(shuō)一說(shuō)

⑵在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

⑶在交流的過(guò)程中引導(dǎo)朗讀關(guān)于蝴蝶的句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

⑷人們?cè)�說(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

【百度圖片】非洲的野生動(dòng)物http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1362478026875_R&lm=-1&st=-1&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E9%9D%9E%E6%B4%B2%E7%9A%84%E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9。
  ⑸小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

4、如果學(xué)生找到有關(guān)日常生活的句子

⑴還有別的關(guān)于描寫(xiě)日常生活彩色的句子嗎？

⑵這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)特別吸引你，為什么？

你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

5、如果學(xué)生找到有關(guān)藝術(shù)的句子

⑴從下面這句話哪些詞語(yǔ)中讀出非洲的藝術(shù)是彩色的？

非洲人的繪畫(huà)——無(wú)論是木雕掛畫(huà)、沙畫(huà)，還是龜殼畫(huà)、蝴蝶畫(huà)，是彩色的；非洲人的工藝品，無(wú)論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的；非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂(lè)、舞蹈更是彩色的。

⑵假如你此刻看到了篝火晚會(huì)，請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話。

如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。

四、總結(jié)板書(shū)，理清文章結(jié)構(gòu)。

1、說(shuō)說(shuō)非洲給你留下的總體印象是什么？找到文中最能表達(dá)作者真情實(shí)感的句子讀一讀。

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

結(jié)合板書(shū)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)感嘆句；一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！

2、圍繞中心寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？（那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的；;那里的植物世界是彩色的；那里的動(dòng)物世界是彩色的；那里的藝術(shù)是彩色的；那里的日常生活是彩色的。）

3、結(jié)合板書(shū)使學(xué)生認(rèn)識(shí)文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。

五、總結(jié)全文。

非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲的兒童則是這些問(wèn)題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛(ài)，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛(ài)心將讓非洲變得更美麗。

【優(yōu)酷視頻】非洲的饑餓兒童http://v.youku.com/v_show/id_XMzQ3NzY0Mzk2.html

作業(yè)：課后習(xí)作：

給非洲小朋友的一封信

六、               教學(xué)反思

《彩色的非洲》是一篇介紹非洲的課文，作者分別從非洲的植物、動(dòng)物、人民的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采等方面來(lái)展示非洲的自然文化和異域文化。突出表現(xiàn)了遼闊的非洲是一個(gè)多彩的世界。

我是這樣教學(xué)這一課的。首先，課前，我布置學(xué)生搜集有關(guān)非洲的風(fēng)情風(fēng)光的圖片或文字資料，自學(xué)生字詞。

其次，讓學(xué)生自讀自悟，找出中心段，中心詞，然后緊緊圍繞“彩色的”這一中心詞展開(kāi)教學(xué)，討論“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？。在學(xué)習(xí)“彩色的植物”這一段時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？采用朗讀想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。在比讀“彩色的食物”這一段時(shí)，我用課件出示了改編的語(yǔ)段及其相對(duì)應(yīng)的圖片：“在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡�！睂W(xué)生對(duì)比課文閱讀，直觀感受色彩，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

此外，我在教學(xué)《彩色的非洲》一課時(shí)，除了按照課前的學(xué)習(xí)提示去確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還考慮到了第七單元寫(xiě)人文章的需要，增加了“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一目標(biāo)。學(xué)習(xí)完這篇課文，學(xué)生在寫(xiě)人的作文時(shí)，就巧妙地運(yùn)用了總分總的寫(xiě)法，在記述的兩、三件事間自然的使用了過(guò)渡句，實(shí)現(xiàn)了文章完整，重點(diǎn)突出，上下文銜接緊密，敘述自然的多重目的。由此可見(jiàn)，教師教學(xué)目標(biāo)的確定是有效的，是必要的。

當(dāng)然，因時(shí)間的關(guān)系，我僅簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了幾點(diǎn)，其實(shí)，我們要實(shí)踐，要思考的東西還有很多很多。我會(huì)在這方面多下功夫，多研究，讓略讀課帶給我們更多的益處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)與無(wú)窮的快樂(lè)。

七、               教師個(gè)人介紹

省份：山東省   學(xué)校：青州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校小學(xué)部      姓名：田立民

職稱：二級(jí)教師    電話：13562659417    電子郵件：lxws.2008@163.com

通訊地址：

本人自2002年參加工作以來(lái)，擔(dān)任十年班主任，并發(fā)表論文二十余篇，參加校級(jí)以上公開(kāi)課十余次，在學(xué)校年年榮獲先進(jìn)工作者。在教學(xué)中，采用分層次教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅。