歡迎來到現(xiàn)代與經(jīng)典，讓教育人生更絢麗！
全國統(tǒng)一咨詢電話：4006-240-006
一、選擇題
1．選擇正確答案的序號填在括號里。
（1）“輕諾必寡信”出自（ ）。
A.《論語》 B.《老子》
C.《莊子》 D.《禮記》
（2）“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句。
A.蘇軾 B.岳飛
C.陸游 D.辛棄疾
（3）詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫的季節(jié)是（ ）
A.春 B.夏
C.秋 D.冬
（4）（ ）不是詞牌名。
A.滿江紅 B.天凈沙
C.西江月 D.水調(diào)歌頭
2．加橫線字解釋不正確的一項是（ ）。
（1）因人而異（不相同）
（2）景色奇異（特別）
（3）顧名思義（情誼）
（4）至仁至義（正義，合乎情理）
3．加橫線的詞語用得恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;）。
(1)開學(xué)第一天，我們鼓號隊員神氣活現(xiàn)地站在校門口吹號敲鼓。
(2)利用暑假的時間去三亞旅游，是我們?nèi)倚钪\已久的活動計劃。
(3)我認(rèn)為這條建議很有價值，便隨聲附和，表示贊成。
(4)得知九十高齡的張老師還健在，我們都很高興。
4．下列各句中，標(biāo)點符號使用有錯誤的一句是（ ）。
(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”
(2)彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，慢慢地摘下軍帽……
(3)“我不明白”父親并不退讓：“難道世界上糟糕的詩還不夠么？”
(4)“嗒嗒嗒……”密集的機關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。
5．下面哪種說法、引用不合適？（ ）
(1)同學(xué)在我的畢業(yè)贈言中寫道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
(2)有道是“鐘不敲不響，話不說不明”。我們要學(xué)會解釋。
(3)小強總是很樂意接受別人的批評和意見，有的同學(xué)不理解，小強說；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！�
(4)小明沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，我勸他說：“不入虎穴，焉得虎子�！�
6．選一選。選擇正確答案的序號填空。
(1)《兩小兒辯日》選自( )。
A.《論語》 B．《列子·湯問》
C．《孟子·告子上》 D．《師說》
(2)下列屬于土家族民居的是( )。
A.土樓 B．竹樓 C．四合院 D.吊腳樓
(3)我國第一位進(jìn)入太空的宇航員是( )。
A．楊利偉 B．劉伯明
C．聶海勝 D.景海鵬
(4)”水是眼波橫”的下一句是( )。
A．眉眼盈盈處 B．山是眉峰聚
C．青天無片云 D.流響出疏桐
二、填空題
7．規(guī)范拼寫。
8．把下列成語補充完整并填空。
司空見（ ） 群（ ）群力
獨出心（ ） 集思廣（ ）
標(biāo)新立（ ） 迎（ ）而上
百折不（ ） 莫（ ）其妙
（1）從上面的詞語中找出兩組近義詞。
( )——( )
( )—— ( ）
（2）選擇合適的詞語填空。
在學(xué)習(xí)和工作中，每個人都會遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（ ）( )的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。
9．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
1)__________戰(zhàn)象立下了汗馬功勞，___________人們不讓它干活。
2)小狐貍___________挨餓，___________吃正太郎送去的東西。
3)桑娜___________家境貧困，___________她有一顆善良的心。
10．日積月累。
1)破壞環(huán)境的地方我寫上口號或標(biāo)語：________________________
不愛祖國的人我用名人名言勸說：________________________
2)描寫菊花引用古詩句：________________________，
送別朋友時用古詩句：________________________
想念家鄉(xiāng)時吟古詩句：________________________
3)春節(jié)在大門上貼副對聯(lián)：________________________
搬新房給書房貼名言警句：________________________
4)不講誠信的人我用古人的話勸說：________________________
不團(tuán)結(jié)互助的人我用諺語勸說：________________________
5)世界最高的山峰是，世界最低的盆地是________________________
6)補寫《論語》。
(1)________________________，患不知人也。
(2)________________________,學(xué)而不思則罔,
11．名著閱讀。
A相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父 非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”
(1)這段文字出自古典名著 《______》，文段中的A的姓名是_______ _。
(2)請用簡潔的語句概括關(guān)于A的另一個故事情節(jié):_____________ _。
12．選詞填空。（每詞只能用一次）
清清楚楚 仔仔細(xì)細(xì) 規(guī)規(guī)矩矩 老老實實
在語文學(xué)習(xí)中，字要（ ）地寫，話要（ ）地說，課文要（ ）地讀，練習(xí)要（ ）地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。
13．
1)“水是 _______ ，山是______________ 。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”作者是__________，采用___________、______________、__________________等修辭手法。
2)補充名句。
(l)朝看水東流，____________。
(2)________________ ，殿前拾得露華新。
(3)種樹者必培其根，__________________.
(4)______________________，自在嬌鶯恰恰啼。
3)《凡卡》的作者是_________ 國作家 ___________ �！稖�·索亞歷險記》的作者是________ 國作家____________
14． “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自( )的《無題》。
A.李賀 B.李清照 C．李商隱
三、判斷題
15．判斷下面說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
(l)貝多芬是英國最偉大的音樂家之一。 ( )
(2)鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，鐘子期說：“你真是善于彈琴�。∵@聲音彈奏出來的高峻 樣子真像泰山！” ( )
(3)“及其日中如探湯”中的“湯”是“熬湯”的意思。 ( )
(4)《蒙娜麗莎>是世界上最杰出的肖像畫，作者是達(dá)·芬奇。 ( )
(5)成語“響遏行云”講的是春秋時期薛譚向歌唱能手秦青學(xué)習(xí)唱歌的故事。 ( )
16．判一判。判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
(l)“甘瓜苦蒂，天下物無全美�！边@句話出自《墨子》，強調(diào)做事要做到十全十美。 ( )
(2)《十六年前的回憶》《凡卡》和《燈光》都用了倒敘的寫作手法。 ( )
(3)“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會�！边@句話運用了打比方的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。 ( )
(4)《賣火柴的小女孩>是丹麥作家安徒生的著名童話，他的作品還有《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》等。 ( )
17．判斷。
(1)《草原》的作者是老舍。 ( )
(2)“取笑”的近義詞是“大笑”。 ( )
(3)“秦王雖然不敢進(jìn)攻趙國，是因為趙國武有廉頗，文有藺相如：”這是一個病句。 ( )
(4)《晏子使楚》這個故事的起因就是楚王想侮辱晏子。 ( )
(5)“為設(shè)果．果有楊梅�！边@句話的意思是：孔君平給孩子帶來了水果，其中有楊梅。 ( )
(6)《自己的花是讓別人看的》中“變化是有的， 但是美麗并沒有改變”。其中“美麗并沒有改變”的理解：指德國沿街一片花海的奇麗 風(fēng)景沒有改變；同時指德國人民“人人為我，我為人人”的美好境界沒變。 ( )
四、句型轉(zhuǎn)換
18．按要求寫句子。
1.我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績。我們沒有理由驕傲。
用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：
__________________________________________________
2.媽媽對我說：“放學(xué)時，我去學(xué)校接你。”改成第三人稱轉(zhuǎn)述句：
__________________________________________________
3.鳥兒放開嗓子鳴叫起來，好聽極了。
改為擬人句：__________________________________________________
改成比喻句：__________________________________________________
五、語言表達(dá)
20． 君婷到圖書室向劉老師借《安徒生童話集》。請你發(fā)揮想象，把借書的對話寫下來，注意禮貌用語。
君婷：________________________________________________________
劉老師：______________________________________________________
君婷：________________________________________________________
劉老師：______________________________________________________
六、修改病句
21．修改下面一段話。
我非常喜歡酷愛書法，漢字對我有著特殊的感情，我即使一有時間，就揮毫練字，已成為我生命中不可缺少的內(nèi)容。
七、排序題
22．將下列各句整理成一段通順的話，寫在下面的橫線上。
①瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。
②月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。
③漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。
④為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。
⑤八點十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。
⑥周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。
__________________________________________________
八、現(xiàn)代文閱讀
最糟糕的發(fā)明
①生活中，隨處可見塑料制品。作為一種新型材料，塑料制品具有質(zhì)輕、防水、耐用、生產(chǎn)技術(shù)成熟、成本低的優(yōu)點。但是，由于塑料是從石油或煤炭中提取的化學(xué)產(chǎn)品，很難自然降解，給環(huán)境帶來了難以收拾的后患。人們把這種災(zāi)難稱為“白色污染”。
②目前大部分國家處理塑料廢棄物只能高溫焚燒或者挖土填埋。塑料焚燒。時產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體導(dǎo)致大氣污染；埋在土壤中的塑料200年也不會腐 爛降解，破壞土壤的透氣性，影響植物生長。
③沒有被回收處理的塑料廢棄物，散落在世界各地，導(dǎo)致了許多動物的悲劇。據(jù)國外新聞媒體報道，海洋里的海豚、海豹、海龜?shù)冉?jīng)常因誤食海洋中漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。無獨有偶，中國西安市動物園近兩年來5只鹿、1只美洲駝不明不白地死去，經(jīng)專家解剖尸體后證實，“兇手”競是給我們帶來方便的塑料袋。
④塑料廢棄物不僅堵塞了動物的消化道，甚至還堵塞了江河的通道。1998 年8月，重慶市由于嘉陵江、長江上游取水口被塑料廢棄物堵塞，致使好幾家自來水廠停產(chǎn)減產(chǎn)，害得重慶市民守著兩條大江沒水喝。
⑤隨著白色污染的加劇，人們認(rèn)識到塑料的危害，積極想辦法減少污染。有些國家采取了有償使用的方法，大多數(shù)人選擇了放棄使用塑料袋。荷蘭、比利時等國的許多大型超市為每個一次性塑料袋向顧客收取0.3歐元的費用，其中0.1歐元為成本費，0.2歐元為環(huán)保稅。有些國家出臺各種政策法規(guī)抵制或限制使用塑料袋。2007年美國舊金山市成為第一個禁用塑料袋的城市。2008年6月1 曰,中國實行禁用免費塑料袋。市民外出購物大都自帶塑料袋或者環(huán)保布袋，用實際行動減少白色污染。
⑥塑料的問世確實給我們的生活帶來了極大的方便，但是，這種給人類帶來如此大的麻煩的發(fā)明還是少點為好，怪不得英國《衛(wèi)報》稱塑料是“人類最糟糕的發(fā)明”呢。
23．目前大部分國家處理塑料廢棄物的方法是_________________________。
24．下列各選項中，不屬于塑料制品優(yōu)點的是第（ ）項。
①質(zhì)輕 ②防火 ③耐用 ④成本低
25．第③段中畫橫線的句子用了舉例子的說明方法，這樣寫的好處是：_________________________
26．第④段中畫橫線的句子是一個_________________________句，它的作用是。_________________________
27．第⑤段 從_________________________和_________________________兩方面寫出了人們?yōu)闇p少白色污染所采取的方法。
28．從2008年6月1日起我國的“限塑令”在全國實施，市場使用塑料袋有所限制。學(xué)校也開展了以“限塑”為主題的公益宣傳活動，請你為這項活動寫一條宣傳語。
_________________________________________________________________
27-36外婆家的端午節(jié)（改編）
①如今不是看到滿街的粽子，商場中的打折，電視中的活動，我已經(jīng)感覺不到它——端午的存在。每次念到“端午”這兩個字時，不由地讓我想起小時候在外婆家過的端午節(jié)。
②一盞昏黃的豆油燈，一張脫了朱漆的梳（裝 妝）臺，一方古舊的鏡子。背影 中一個老人在鏡前動作遲緩但一絲不茍地梳頭，不一會兒她就梳好了，紈了一個盤髻。這時她不知從哪里拿出的一朵（絹 娟）花，粉紅的，端詳了很久，她輕輕地插在頭上。我睡眼蒙眺地看著她，我的太姥姥。
③一切收拾好了，她走到床前做了個動作示意我睡覺。我閉上了眼睛，但能感覺到燈滅了，咯吱的一聲關(guān)門。之后就是一陣靜（密 謐），我知道在艾草還沒有插 上門楣時家里誰都不可以說話，要不然不吉利，我也絕對不可以出聲，這是大人們交代過很多次的。靜，真靜！
④“小乖乖，起床了，太陽都曬屁股了！”我在姥姥那熟悉的叫喊聲中坐起來。穿上姥姥給我做的那雙繡著仙桃的紅布鞋，我出了臥室。這時候太姥姥正坐在堂屋 里�！疤牙押��！闭f完，我便跪了下去磕了三個響頭�！肮�，拿著納�；@一邊玩去�！� 她笑吟吟地拿起身邊那只漂亮的八邊形布籃給我。
⑤姥姥拉我到門外，洗臉盆里已注滿了清水。洗了手和臉，我拿了幾根艾草學(xué)著姥姥的樣子在房屋里的每個角落里都掃一掃，一邊掃還一邊說：“端午節(jié)掃一掃， 蚊蟲螞蟻都往外面跑�！�
⑥早飯，一個粽子，一個鴨蛋，一碗粥，匆匆吃過。吃完后姥爺便用雄黃在我頭上畫了一個“王”字，據(jù)說這樣那些鬼蟻蛇蟲都不會傷害我。
⑦“張奶奶好。”“李奶奶好！”吃完飯不能閑著，拿著太姥姥送給我的小籃便挨家挨戶地（串竄）門，老人們都紛紛拿些零食往我小籃里放。不知何時小籃滿了，我便回到姥姥家，也中午了。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
⑧“快洗手吃飯！”不知什么時候，爸爸媽媽和姐姐已經(jīng)站在門口了。滿桌子的飯菜都上齊了，雄黃酒也端上了。父親和太姥姥都坐在上席——在老家姑爺是客， 應(yīng)該坐上席。姥爺坐在父親身邊，別人都可以亂坐�！俺园��！碧牙褎恿说谝豢曜又笪覀儾砰_始動筷，“來吃雞腿，跑得快快的。”太姥姥第一筷子是給我和姐姐。“姥姥你也吃�！弊谔牙焉磉叺母赣H也挑了一塊肉給太姥姥。然后呢，姥爺給父親夾菜，姥姥給媽媽夾菜，媽媽再給姥姥夾菜；姥爺給父親倒酒，父親給姥爺敬酒。一家人其樂融融，客堂內(nèi)充滿了歡聲笑語……
⑨因為姐姐明天還要上學(xué)，媽媽他們今天得回家。到了分別的時候，我實在不 舍就拉著媽媽的衣服。姥姥見狀就說李奶奶家的小牛剛才掏了好大一窩鳥，現(xiàn)在正在分小鳥，再不去就沒有了�！蔽乙宦犓砷_手就往李奶奶家跑，當(dāng)然沒什么小鳥，倒是有很多的小孩在玩過家家，我便加入其中，一直到吃晚飯。
⑩月，輕輕地爬上了那棵老槐樹上。姥姥搬了涼床到院子里，我躺在床上，姥姥搖著蒲扇給我扇風(fēng)趕蚊，講著那古老的牛郎織女。太姥姥在屋中紡線，吱吱呀呀。我迷迷糊糊地睡著了，依稀中還聽到吱吱呀呀的聲音。
29．劃去文中四個括號中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/span>
30． “父親和太姥姥都坐在上席——在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席”一句中破折號的用法是（ ）。
A.表示注釋、說明 B.表示意思的遞進(jìn)
C.表示意思的轉(zhuǎn)折 D.表示聲音或感情的延續(xù)
31．作者回憶姥姥家過端午節(jié)的情景，是按照（）順序來寫的。
A.起因、經(jīng)過、結(jié)果
B.人物出場的先后
C.早上、中午、晚上
32．用“”畫出第⑧段中具體描寫“其樂融融”的句子。
33．文中多處寫到端午節(jié)的民間習(xí)俗，讓人感受到溫馨和美好，如艾草插上門楣后才能說話、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
34．第⑨段中，姥姥說的那段話表面意思是（ ），其實她是想（ ）。
35．請仔細(xì)閱讀文章第①段，選擇一個最合適的說法。（ ）
A.通過對比突出小時候的端午節(jié)給“我”留下了深刻印象，同時引出下文。
B.“端午”二字對“我”來說有著十分特殊的意義。
C.強調(diào)現(xiàn)在的端午節(jié)已經(jīng)沒有了傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛。
36．結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勀阕x了此文后的感受。（不少于40字）
______________________________________________________________
37-43改變一生的閃念
①一個關(guān)于我的老師——李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。
②多年前的一天，李老師正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋�陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快來！”話筒里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
③李老師回頭看看正在睡午覺的唯一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事�？隙ㄊ怯袀�女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因為這件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話她隱約想到，那個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正處于也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。
④正如李老師所料想的那樣，書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正在大聲地斥責(zé)她。李老師一下子沖上去，將那個小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對售貨員說：“有什么事跟我說，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不停的責(zé)備聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好地清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。
⑤一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起敲門聲。李老師打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里拎著一大堆禮物�！澳阏艺l？”她疑惑地問。女孩激動地說出了一大堆話。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽�！蓖⒛樕闲腋５男θ荩罾蠋熞残α�。
37．第②段至第⑤段是按照（ ）順序?qū)懙摹?/span>
38．概括短文的主要內(nèi)容。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
39．第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？
______________________________________________________________
40．從第④段畫“”的句子中，你體會到了什么？
_______________________________________
41．第④和第⑤段都寫到了“李老師”的笑，這兩次笑的原因分別是什么？
_______________________________________________________
42．女孩說……這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽”，句中“媽媽”一詞表達(dá)了女孩怎樣的情感？
______________________________________________________________
43．你認(rèn)為文中的“李老師”是一位怎樣的老師？簡單說明理由。
______________________________________________________________
44．《明天我們畢業(yè)》片段
敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨 （áo)游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）用“________”畫出這段話的中心句。用“~~~~~~~~~”畫出文中同時用了排比和比喻等修辭手法的一個句子。
（2）讀讀畫橫線的句子，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)手法，在下面寫一寫你的老師。
是您，_________________________________________________
（3）在你即將畢業(yè)之際，請寫下你對老師最美好的祝愿。
_________________________________________________________________
特殊的點名
刺耳的鈴聲急驟響起。馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”
然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。（面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授），他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。
馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！”但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。
這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”
沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”
馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
“現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。
“馬國政！”
“ ？ ”同學(xué)們蒙了。
“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
45．這件事情發(fā)生的背景是什么？
______________________________________________________________
46．畫線句子主要用了哪兩種描寫方法？
______________________________________________________________
47．分析“ ？ ”的表達(dá)效果。
______________________________________________________________
48．馬教授為什么要點自己的名字？
______________________________________________________________
49．為什么同學(xué)們聽老師點自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水？
______________________________________________________________
九、古詩閱讀
50．讀下面的古詩，完成小題。
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
1. “野曠天低樹，江清月近人”這兩句詩寫出了哪些景色？
2.詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
十、書面表達(dá)
51．習(xí)作。
，我想和你聊聊天
當(dāng)今社會，聊天的方式和對象很多。請你選擇一個聊天對象，先把題目補充完整，然后圍繞一個主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話，400字以上。
參考答案
1．【答案】(1)B (2)B (3)D(4)B
【解析】
試題分析：（1）“輕諾必寡信，民無信不立�！笔抢献拥拿�，出自《老子》。（2）“三十功名塵與土，八千里路云與月”出自岳飛的《滿江紅》：全詩為：“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。”（3）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》前四句為：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！睂懙氖茄�，冬天的景色。（4）A.滿江紅 C.西江月D.水調(diào)歌頭這三個都是詞牌名，只有B不是。
2．【答案】(3)
【解析】
試題分析：（1）項“因人而異”的意思是因為人不同而采取不同的態(tài)度或方式對待�！爱悺保翰煌�。（2）項“景色奇異”的意思是景色很特別，“異”的意思是特別的；（4）項中“至仁至立”的意思是人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度，竭盡仁義之道�！傲x”即正義。（1）（2）（4）解釋都是正確的，只有（3）項中顧名思義（情誼）。義的意思是“意義”。只有（3）項中成語解釋錯誤，故選（3）。
3．【答案】(4)
【解析】
試題分析：(1)項中“神氣活現(xiàn)”的意思是“自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子”，是貶義詞，用在“我們鼓號隊員”身上，顯然不當(dāng)。（2）項中的“蓄謀已久”是貶義詞，指“蓄，謀劃。謀，計劃。指為了某件事情謀劃了很久”，用在句子中不合適。（3）項中“隨聲附和”的意思是自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。多用于貶義，顯然不符合本句語境。只有（4）項中詞語使用恰當(dāng)，故選（4）。
4．【答案】(3)
【解析】
試題分析：(1)項、（2）項、（4）項中標(biāo)點符號使用都是正確的。只有（3）項中使用不正確，“父親并不退讓”后面應(yīng)該用逗號，不應(yīng)該用冒號，“xx”說后面才應(yīng)該是：“”。逗號是最常用的一種符號，它表示句子內(nèi)部的停頓，使用率最高。句子如果太長，要讓讀者分清句中的層次，準(zhǔn)確地理解句子的意思，就必須有一定的停頓。句子中的“父親并不退讓”表示一個意思，讀到這里要停頓一下，所以用逗號。冒號一般情況下用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文。也用在某某說之后，表示下面是引用的話�！案赣H并不退讓”沒有“xx”說,所以不能用冒號。故選（3）。
5．【答案】(4)
【解析】
試題分析：(1)項、（2）項、（3）項中的引用都是合適的。只有（4）項中的成語使用不正確，“不入虎穴，焉得虎子”的意思：不進(jìn)老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功。不能用在沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。故選 （4）。
6．【答案】(1)B (2)D (3)A (4)B
【解析】
試題分析：本次考試的文學(xué)常識考查的主要是學(xué)生對課內(nèi)文學(xué)常識（古詩詞、人物介紹、文言文積累）的了解和運用能力，實際上近兩年的文學(xué)常識都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩詞、日積月累內(nèi)容、重點篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。
7．【答案】魁梧 焦躁 陶醉 靜謐 惡劣 雄鷹
【解析】
試題分析：“魁梧”的“魁”容易把“鬼”里面的那兩筆丟掉�！敖乖辍钡摹霸辍比菀讓懗伞霸铩��！疤兆怼钡摹白怼比菀讈G掉一小橫�！办o謐”的“謐”用少，容易錯�！皭毫印钡摹傲印比菀讓戝e�！� 雄鷹”的“鷹”筆畫較多，易錯。
8．【答案】（1）群策群力一集思廣益 獨出心裁一標(biāo)新立異 (2) 迎難而上 百折不撓
【解析】
試題分析：“司空見慣”中的“慣”是“習(xí)慣”的意思；“群策群力”的“策”是的“計策”的意思，“獨出心裁”中的“裁”是“構(gòu)思”的意思。“集思廣益”中的“益”是“有益”的意思�！皹�(biāo)新立異”中的“異”是“不同”的意思�！坝y而上”的“難”是困難的意思�！鞍僬鄄粨稀敝械摹皳稀笔恰皬澢钡囊馑�。“莫名其妙”的“名”是“表達(dá)”的意思（1）“群策群力”意思：發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻(xiàn)力量�！凹紡V益”指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。意思相近；“獨出心裁”意思：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指構(gòu)思、設(shè)計或心中的想法獨具一格，與眾不同“標(biāo)新立異”意思:提出新的見解，表示與眾不同。意思相近。（2）迎難而上：就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。百折不撓：形容人的意志堅強，氣節(jié)剛毅高尚。兩者意思相近。
9．【答案】 (1)因為……所以……（2)寧可……也不 （3)雖然……但是……
【解析】
試題分析：句子（1）“戰(zhàn)象立下了汗馬功勞”與“人們不讓它干活”之間存在一個因果關(guān)系，因此，要選因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”；句子（2）“挨餓”與“吃正太郎送去的東西”之間存在選擇或取舍的關(guān)系，選用的關(guān)聯(lián)詞為“寧可……也不……”；句子（3）“家境貧困”與“她有一顆善良的心”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”
10．【答案】
1)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。 天下興亡，匹夫有責(zé)。
2)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
3)千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 黑發(fā)不知勤學(xué)早。白首方悔讀書遲
4)人而無信，不知其可也。—個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
5)珠穆朗瑪峰 吐魯番盆地
6)(1)不患人之不己知（2)思而不學(xué)則殆
【解析】
試題分析：1.破壞環(huán)境的地方就寫環(huán)保的標(biāo)語或口號。不愛祖國的人，勸他的時候要用到愛國的名言。2.主要是對古詩詞名句的考查，平時不僅要注意收集詩句，還要善于分類整理，比如描寫菊花的詩句，送別朋友的詩句，思念家鄉(xiāng)的詩句等等。3.收集春聯(lián)，給書房貼的對聯(lián)應(yīng)該是愛讀書的名言警句。4.勸告不講信用的人要用講信用的名言，勸告不團(tuán)結(jié)的人要用團(tuán)結(jié)的諺語。5、6小題是一些常識，平時要善于積累。
11．【答案】⑴水滸傳 魯智深 ⑵魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西
【解析】
試題分析：《水滸傳》是四大名著之一，也是大家比較熟悉的作品。上題的情節(jié)是《魯智深倒拔垂楊柳》中的一部分。有關(guān)魯智深的情節(jié)還有《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。
12．【答案】規(guī)規(guī)矩矩 清清楚楚 仔仔細(xì)細(xì) 老老實實
【解析】
試題分析：“字”怎么樣地寫，“話”怎么樣地說，“課文”怎么樣地讀，“練習(xí)”怎么樣地做。相對來說，準(zhǔn)確而靈活的搭配應(yīng)該是“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要老老實實地做”。
13．【答案】
1)眼波橫 眉峰聚 王觀 比喻 對偶 設(shè)
2)(l) 暮看日西墜 (2) 玉顆珊珊下 月輪 (3)種德者必養(yǎng)其心 (4) 留連戲蝶時時舞
3)俄 契訶夫 美 馬克·吐溫
【解析】
試題分析：卜算子-送鮑浩然之浙東即卜算子·送鮑浩然之浙東。 《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創(chuàng)作的詞，這首詞寫的是春末時節(jié)。上片寫友人一路山水行程，含蓄地表達(dá)了惜別深情；下片則直抒胸臆，寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。此詞送別友人，構(gòu)思新穎。沒有送別情境的刻畫和別情依依的渲染，開頭便著眼于山、水。水是橫著的眼波，山是皺著的眉頭，將離人的形象放得無窮大，以眉眼盈盈喻山川之美，故鄉(xiāng)山河之美。將人之眉眼與自然山水兩組意象重復(fù)疊加，在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色。本次考試的文學(xué)常識考查的主要是學(xué)生對課內(nèi)文學(xué)常識（古詩詞、人物介紹、文言文積累）的了解和運用能力，實際上近兩年的文學(xué)常識都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩詞、日積月累內(nèi)容、重點篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。
14．【答案】C
【解析】
試題分析：無題·相見時難別亦難 朝代：唐代 作者：李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
15．【答案】×××√×
【解析】
試題分析：1、德國的2、伯牙彈琴的時候，想著在登高山。鐘子期高興說：“彈得真好��！我仿佛看見了一座巍峨的大山！” 3、熱水 4、√” 5、×，戰(zhàn)國時期, 有個喜歡唱歌的青年，名叫薛譚。他聽說秦青很會唱歌，就向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒有學(xué)完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。
規(guī)律總結(jié)：本次考試的文學(xué)常識考查的主要是學(xué)生對課內(nèi)文學(xué)常識（古詩詞、人物介紹、文言文積累）的了解和運用能力，實際上近兩年的文學(xué)常識都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩詞、日積月累內(nèi)容、重點篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。
16．【答案】(1)× (2)× (3)√ (4)√
【解析】
試題分析：略
17．【答案】(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)× (6)×
【解析】
試題分析：(2)“取笑”的近義詞是“尊敬”。 (5)“為設(shè)果．果有楊梅。”這句話的意思是：孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。（6）《自己的花是讓別人看的》中“變化是有的， 但是美麗并沒有改變”。其中“美麗并沒有改變”的理解：作者是說德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。
規(guī)律總結(jié)：本次考試的文學(xué)常識考查的主要是學(xué)生對課內(nèi)文學(xué)常識（作者、古詩詞、人物介紹、文言文積累等）的了解和運用能力，實際上近兩年的文學(xué)常識都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩詞、日積月累內(nèi)容、重點篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。
18．【答案】
1)雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績，但我們沒有理由驕傲。
2)媽媽對我說，放學(xué)時，她去學(xué)校接我。
3)鳥兒放聲歌唱起來，好聽極了。鳥兒放開嗓子叫起來，好像歌唱家在歌唱，好聽極了。
【解析】
試題分析：第一題前一句“取得了優(yōu)異成績”與后一句“我們沒有理由驕傲”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語：雖然……但是……。第二題，轉(zhuǎn)述是相對于引述。引述也就是直接敘述，是人與人之間面對面的直接對話，人稱上是第一人稱與第二人稱的關(guān)系。引用人物的語言也必須用冒號和引號。題目中的原句便是引述。而轉(zhuǎn)述則是向別人——第三方，轉(zhuǎn)達(dá)自己曾經(jīng)與誰的對話�！拔胰W(xué)校接你”，就要改成“她去學(xué)校接我”。還應(yīng)注意，冒號要改為逗號，冒號前的內(nèi)容不變。應(yīng)該改為：媽媽對我說，放學(xué)時，她去學(xué)校接我。 第三題將原句改為擬人句，需要發(fā)揮想象力，把小鳥想象成人，當(dāng)作人來寫�？梢愿臑椋壶B兒放聲歌唱起來，好聽極了。改為比喻句，要抓住小鳥鳴叫、動聽的特點，聯(lián)想也具有這一相似點的另一事物。如：鳥兒放開嗓子叫起來，好像歌唱家在歌唱，好聽極了。
19．【答案】電燈代替了蠟燭的工作，為人類照明，終止了蠟炬成灰的悲劇，然而蠟燭卻不知道感恩，他責(zé)怪電燈搶了自己的飯碗，要把電燈打死，恩將仇報。
含義∶諷刺不知恩圖報，卻倒戈相向的人。
【解析】
試題分析：分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。第（1）題寫漫畫內(nèi)容，可以寫漫畫上畫了哪些主要事物（人物，景物），他們之間是什么關(guān)系，還要認(rèn)真閱讀漫畫上的文本提示，才能很全面的概括漫畫的內(nèi)容。例如，本題所給漫畫中共有兩個事物，一個是蠟燭，他手里拿著一把彈弓，要打正在照明的燈泡。文本提示為“恩將仇報”。內(nèi)容只要符合要求都是正確的。第（2）小題分析漫畫寓意，從漫畫內(nèi)容來看，明顯是諷刺了蠟燭恩將仇報地對自己的恩人——電燈，以及像蠟燭那樣不知感恩，只會恩將仇報的小人。對漫畫的感想，實際上就是揭示漫畫的寓義。
20．【答案】君婷：劉老師您好，我是xx班的君婷 劉老師：你好，有什么事嗎？君婷：我想借一本《安徒生童話集》，可以嗎？這是我的借閱證…
劉老師：恩，好。等等啊，我去給你拿。
【解析】
試題分析：口語交際：是一項新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)，在平時訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。規(guī)律總結(jié)：情景寫話，是要求考生依據(jù)特定的情境進(jìn)行作答。“情景寫話”類試題提供的情景往往密切聯(lián)系生活，具有一定的實用性。主要通過書面形式的表述題來評估學(xué)生的口語交際能力。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時可能說的話，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評價，等等。
21．【答案】我非常喜歡（或保留“酷愛”）書法，我對漢字有著特殊的感情。一有時間，我就揮毫練字，書法已成為我生命中不可缺少的部分。
【解析】
試題分析：上面這段話共有4處錯誤。第一處“喜歡”和“酷愛”意思相同，犯了語意重復(fù)的毛病，應(yīng)該去掉一個詞語。第二處是語序錯誤�！皾h字對我有特殊的感情”應(yīng)該是“我對漢字有特殊的感情”。第三處是：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“我即使一有時間”，“即使”表示假設(shè)的讓步關(guān)系，用在“一有時間”前面不合適，可以改為“只要”或把“即使”去掉。第四處是成分缺失。最后一句“已成為我生命中不可缺少的內(nèi)容”缺少主語，應(yīng)該在前面添上“書法”。
22．【答案】④⑤②⑥①③
【解析】
試題分析：排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。這段話的話題是④“為了看月食，人們站在房前的空地上等待著”，然后開始描寫月食前后的景象。首先總寫一句“八點十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前”，然后寫月亮的變化“失去了……變成了……”，在寫月亮周圍的景色“繁星”的特點，月亮接著變化為“大圓盤的邊緣，透出一線光亮”，這就是月食的景象，然后月亮開始“恢復(fù)了原來的樣子……”。據(jù)此分析，依次排序為⑤②⑥①③。
23-28【答案】
23．高溫焚燒或者挖土填埋
24．②
25．舉例說明塑料廢棄物帶來的后果，更具有說服力
26．過渡 承上啟下
27．有償使用 抵制或限制使用
28．例:放棄手中塑料袋，環(huán)保節(jié)約代代傳。
【解析】
23．
試題分析：閱讀題解答一個重要方法就是在通讀理解全文的基礎(chǔ)上，帶著具體的問題到文中相關(guān)的段落里去尋找答案。這道題問“處理塑料廢棄物的方法”，是在第二自然段中尋找答案。
24．
試題分析：首先要扣住關(guān)鍵字“不屬于”“優(yōu)點”。這在第一自然段的第二句“作為一種新型材料，塑料制品具有質(zhì)輕、防水、耐用、生產(chǎn)技術(shù)成熟、成本低的優(yōu)點�！笨梢暂p而易舉地找到答案�！胺阑稹睉�(yīng)該是“防水”。
25．
試題分析：題目中已經(jīng)告訴我們是用了舉例子的說明方法。找到劃線句子后，就要讀懂句子的意思，認(rèn)真體會舉例子的好處。劃線句子舉的是中國西安市動物園鹿和美洲駝的例子，稍加思索，便知這個例子講的是塑料廢棄物帶來的后果，列舉真實的事例，顯得更具有說服力。
26．
試題分析：細(xì)讀這一句，領(lǐng)會兩個分句的意思，再想想本自然段和上一自然段的意思。上一自然段寫的是塑料廢棄物的危害之一——堵塞了動物的消化道，本段寫的是塑料廢棄物的危害之二——堵塞了江河的通道。這樣就會明白這是一個過渡句，起承上啟下的作用。
27．
試題分析：這一題實際上是考查段意的理解，段內(nèi)層次的劃分。讀的過程中想一想這一段共幾句話，每一句寫的是哪方面的意思，然后再加以歸類。顯而易見，段中有兩處“有些國家”分別講了“有償使用”和“ 抵制或限制使用”兩個方面的意思。
28．
試題分析：這是一道能力題，需要開動腦筋，圍繞“限塑”這一主題，撰寫宣傳語，向人們發(fā)出號召。語言要力求精練。
29-36【答案】
29．裝 娟 密 竄
30．A
31．C
32．坐在太姥姥身邊的父親也挑了一塊肉給太姥姥。然后呢，姥爺給父 親夾菜，姥姥給媽媽夾菜，媽媽再給姥姥夾菜；姥爺給父親倒酒，父親給姥爺敬酒。一家人其樂融融，客堂內(nèi)充滿了歡聲笑語……
33．向老人道聲好后磕三個響頭；拿著幾根艾草在房間每個角落里都掃一掃；用雄黃在小孩頭上畫一個“王”字；吃飯后拿著納�；@串門，老人們會拿零食往籃里放。
34．有一大窩鳥，讓“我”快去分小鳥；不讓“我”再拉著媽媽，讓“我”乖乖松開。
35．A
36．本文寫出了中國傳統(tǒng)節(jié)日的味道。那樸素的、原生態(tài)的民間習(xí)俗，讓人感受到了 家庭的溫馨與親情的真摯。在鄉(xiāng)村，過 節(jié)的感覺真好！
【解析】
29．試題分析：括號中的字大部分都是形近字，字形很相似，有的還是同音字，只要仔細(xì)辨認(rèn)，就很容易選出正確的字。在做題時要認(rèn)真讀題目的要求，是選擇正確的字，還是劃去不正確的字。
30．試題分析：標(biāo)點符號的用法，這類題可以用分析法，也可以用排除法。在這道題中，破折號的作用就是解釋說明。解釋說明“父親和太姥姥都坐在上席”的原因，就是因為“在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席”。
31．試題分析：考查的是文章的寫作方法，是按怎樣的順序來寫的。文章的寫作順序有：按事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序、人物出場順序等。認(rèn)真閱讀短文，從文中的幾個關(guān)鍵詞：“起床、早飯、中午、晚飯、月”就能看出是按時間順序來寫的。
32．試題分析：對場景的具體描寫。做題時，認(rèn)真讀第八自然段，反復(fù)多讀幾次，讀懂段落的意思，就不難找到相關(guān)的句子。
33．試題分析：對風(fēng)俗民情的考查。端午節(jié)的民間習(xí)俗很多，文中有提到一些，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，做這道題很容易。
34．試題分析：考點：對文章內(nèi)容的理解和分析。從“姥姥見狀就說李奶奶家的小牛剛才掏了好大一窩鳥，現(xiàn)在正在分小鳥，再不去就沒有了”中可以得出答案：“姥姥讓我去分小鳥”，仔細(xì)分析，不難看出，姥姥這么說的意思是“為了轉(zhuǎn)移我的注意力，不再拉著媽媽。”
35．試題分析：考點：對文章的寫法的考查，倒敘的作用。從“每次念到“端午”這兩個字時，不由地讓我想起小時候在外婆家過的端午節(jié)。”中可以得出答案：是為了引起下文，回憶我小時候在姥姥家過端午節(jié)的情景。
36．試題分析：談對文章的感受或看法。這是一類開放性的題目，答案不唯一，只要學(xué)生的感受、觀點有道理就行。不必要求統(tǒng)一的答案。
37-43【答案】
37．事情發(fā)展
38．一個小女孩在書店偷書被抓住了，胡亂報了一個電話號碼，李老師接到電話后冒充她的媽媽，幫助這個不相識的小女孩走出困境，改變了小女孩的命運。
39．肯定是有個女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。
40．李老師真心實意地把女孩當(dāng)成自己的親生女兒；像真正的媽媽那樣愛女護(hù)女；表現(xiàn)出一位媽媽對女兒的愛。（任意一個答案即可）
41．第一次笑是為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感（或：為了安慰小女孩）；第二次笑是為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
42．①表達(dá)女孩無限感激之情。②表達(dá)了 女孩希望像報答母親一樣報答“教師媽 媽”的教育和保護(hù)之恩。（答案應(yīng)含“感激”“報答”兩層意思）
43．李老師是一個善良、善解人意、有愛心、 有責(zé)任心的人。
理由：①她隱約想到，小女孩一定非常驚 慌害怕，面臨著也許是人生中最困難的 境地，要幫助小女孩。②她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕 了過去;她一下子沖了上去，將那個可憐 的小女孩摟在懷里。③“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽， 不要嚇著孩子�！雹芩磺辶肆P款，領(lǐng)著這個小女孩走出 了書店。⑤她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清 理了一下，什么都沒有問。⑥她特意叮囑，如果你要看書，就到阿姨這里來。（理由與評價的要點相對應(yīng)即可)。
【解析】
37．試題分析：第②-⑤段從文中的李老師接到電話開始寫起，寫了李老師自愿充當(dāng)小女孩的媽媽的全過程，講了整個事情的來龍去脈，以及最后小女孩登門拜謝的結(jié)局。是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/span>
38．試題分析：答這一題需要讀懂全文，領(lǐng)會文章的主要情節(jié)、思路，然后加以概括。文章的思路是李老師接電話；然后去書店無私援助偷書的小女孩，將小女孩領(lǐng)回家；最后寫小女孩大學(xué)畢業(yè)后知恩圖報，拜謝李老師。理清了這樣的思路，就不難概括主要內(nèi)容了。
39．試題分析：回答這一題時，顯然需要重點關(guān)注的是這一句前面的內(nèi)容，也就是李老師接電話的內(nèi)容。因為李老師唯一的女兒此時正在睡午覺呢。
40．試題分析：聯(lián)系前文的內(nèi)容，其實李老師能夠親身前往書店，去充當(dāng)一個偷書的小女孩的媽媽，就已經(jīng)表明李老師的無私大愛，善良高尚的情操。劃線句具體地描寫李老師“沖上去”“ 摟到懷里”的動作，以及與書店售貨員的對話，話語中充滿了憐愛和關(guān)切，所有這些更能體現(xiàn)李老師的思想性格。
41．試題分析：首先要分析寫李老師兩次“笑”的具體場景，李老師分別是在什么樣的情況下“笑”的。第一次笑是在忍受售貨員責(zé)備、交了罰款后，領(lǐng)著小女孩走出了書店�？粗∨⒖謶值臉幼�，“她笑了笑”。顯然這是為了安慰小女孩。第二次笑是在小女孩大學(xué)畢業(yè)后，特意來看望李老師，“望著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了”。 這就很容易理解李老師的欣慰之情。
42．試題分析：文中的小女孩并不是李老師的親生女兒，小女孩這么多年來，一直好想喊李老師一聲媽媽。說明當(dāng)年李老師對小女孩無私的援助，對于小女孩來說，是多么的刻骨銘心。這也真切的表達(dá)了小女孩對李老師的無限感激之情。
43．試題分析：要分析李老師的人物形象，就要從李老師具體的行為、言談舉止中去體會。李老師的所作所為包含了她怎樣的思想性格�；蛘哒f，要深刻探究、領(lǐng)會李老師為什么要這樣做，她這樣做說明了她是一個怎樣的人，有怎樣的思想品質(zhì)。這樣去推敲一番，人物的特點和理由就迎刃而解了。
44．【答案】（1）第一句話為中心句，最后一句為含有排比和比喻的句子。
（2）提示:運用排比，語句通暢即可。(未用排比手法，不得分。)
（3）在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：“老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里健康快樂！”
【解析】（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。
規(guī)律總結(jié)：①比喻：比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如：“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。
如： 露似珍珠月似弓。（明喻） 陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）
兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里了。（借喻）
注意：有“好像”“是”一類詞的句子，不一定是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵是在看句子是不是在“打比方”。
②排比：排比是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞或句子排列在一起來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣，充分表達(dá)感情，說明道理的一種修辭手法。
如：漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。
（2）排比的手法，寫出贊美老師的語句。是您……；是您……，是您……。例如：是您，吸引著我們饑渴的目光；是您，讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；是您，塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
（3）略。
45-49【答案】
45．同學(xué)們畢業(yè)前的最后一節(jié)課結(jié)束時。
46．神態(tài)描寫和心理活動描寫。
47．同學(xué)們聽到這個特別的名字都愣住了，大家非常驚訝一時不明白怎么回事。這樣表達(dá)最為貼切。
48．四年的學(xué)習(xí)生活中，馬教授與同學(xué)們結(jié)下了深厚的情誼，他已經(jīng)把自己看成是這個集體中的一個成員了，所以點了自己的名字。
49．馬教授和同學(xué)們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖，他和同學(xué)們平等相待、互相尊重，這樣的樸實作風(fēng)讓同學(xué)們感到激動和幸福。
【解析】
45．試題分析：這類試題，難度不大，通過閱讀全文，“刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！” “明天，他們將奔向各自的崗位。”這就需要自己來總結(jié)出同學(xué)們畢業(yè)前的最后一節(jié)課結(jié)束時，當(dāng)然可能總結(jié)的不是很具體，比如：同學(xué)們畢業(yè)前的最后一節(jié)課等。
46．試題分析：對這個任務(wù)進(jìn)行了描寫，也就是神態(tài)描寫，也寫出了怎么想的等心理的變化即心理活動描寫。
47．試題分析：通過讀全文，“馬國政！” “ ？ ”同學(xué)們蒙了。 “到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。學(xué)生的第一反應(yīng)，班級沒有這個學(xué)生，那么。學(xué)生的的反應(yīng)“？”，肯定是最為貼切的。
48．試題分析：通過閱讀全文，就可以得出馬教授是學(xué)生的良師益友，因此，教授這樣做，體現(xiàn)出他與學(xué)生的平等關(guān)系，師生關(guān)系的親切，同學(xué)們?yōu)橹袆印?/span>
49．試題分析：作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的上學(xué)的情景，自己在學(xué)校的老師，有深受同感，體會出了馬教授是學(xué)生的良師益友。
50．【答案】(1)詩人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低。江水淸澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的詩人。(2)抒發(fā)了詩人旅途中的鄉(xiāng)思之愁。
【解析】
試題分析：（1）“野曠天低樹，江清月近人”字面意思：曠野空蕩，往遠(yuǎn)處看，覺得天空比近處的樹還要低，江水清澈，看著水里的月影，感覺月亮離人很近。（2）從“客愁新”和“月近人”可以感覺到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
51．【答案】
媽媽，我想和你聊聊天
媽媽我想和你聊聊天，想和你說說心里話。
我4歲的時候就開始一個人睡一個大床，睡在一個大大的屋子里，記得第一天的時候爸爸陪我一個小時，第二天的時候陪40分鐘，第三天的時候陪30分鐘，第四天......我就開始自己一個人睡了，我雖然也知道我長大了就得自己睡了，可是你知道嗎？我一個人睡的時候我很孤單，也很害怕......直到我睡著了我就什么也不知道了。可是弟弟一直跟你睡，直到上了小學(xué)，都6歲了才開始自己睡，你雖然一直表揚我很懂事，知道照顧弟弟，可是你知道嗎？我也多想讓弟弟也早點自己睡，這樣我就不會覺得你對弟弟特別親了。
放學(xué)回到家，我寫完老師布置的作業(yè)，還得寫你布置的作業(yè)，可是弟弟寫完老師布置的作業(yè)就開始玩了，更可氣的是弟弟的老師還經(jīng)常不布置作業(yè)，真無奈，我也好想不寫作業(yè)呀！
媽媽我也知道你每天上班，還得做家務(wù)，還輔導(dǎo)我和弟弟寫作業(yè)很辛苦，我也知道我是姐姐應(yīng)該照顧弟弟......可是我多想你只寵我一個人，每天晚上陪我睡覺，還給我講故事，讓弟弟事事都讓著我，讓我做錯事的時候，也可以發(fā)脾氣，讓弟弟都聽我的……嘻嘻……那該多好��！我好開心的！
媽媽你可不要生氣�。∵@些話我平時是不敢說的，今天就讓我說一次吧……
【解析】
試題分析：分析文段文字要求，進(jìn)行創(chuàng)作。
QQ:4006240006
微信:xdyjd2015
