人教版六年級語文上冊：第15課《這片土地是神圣的》教案設(shè)計

發(fā)布時間: 2015-06-28 22:07 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):199074

這片土地是神圣的

　　【教學目標】

　　【基礎(chǔ)知識積累】學寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

　　【方法與能力】揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。

　　【情感與思想】有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

　　【拓展與延伸】查閱相關(guān)資料，了解“西雅圖”這個城市。

　　【重、難點突破】本課重點是引導學生通過深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關(guān)系。課文寓意深沉、內(nèi)涵豐富，是教學的難點所在。要注重引導學生品味語言，培養(yǎng)他們對語言的感受能力和初步的審美能力。

　　【教學手段】本課采用多媒體flash課件進行教學。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　同學們，你們知道題目中的“這片土地”指的是哪嗎？

　　對，它就是指的現(xiàn)在美國的西雅圖，曾是華人功夫巨星李小龍生活過的地方。它原是印地安人生活的地方。后來，美國獨立了，為了避免這塊土地遭到人為的破壞，印第安的酋長在這塊土地上發(fā)表了深情的演說——《這片土地是神圣的》。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。

　　今天，我們就一起來用我們的心去學習這篇演說。

　　二、自由讀課文，思考：這篇課文是按什么順序?qū)懙模繃@“這片土地是神圣的”寫了哪些內(nèi)容（即這片土地是神圣的表現(xiàn)在哪些方面）？

　　教學提示：其實，這是在考查學生分段、概括段意的能力。要求學生運用以前學過的有關(guān)寫作順序方面的知識，理清文章的寫作順序，然后再按順序感知課文內(nèi)容。

　　教學參考：

　　它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。從結(jié)構(gòu)上說，這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。第1～3自然段用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。第4～8自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫；第9～11自然段則進一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。

　　三、分層學習課文

　　1、學生自薦有感情地朗讀課文，要求：相應段落寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的思想感情，你從中收獲了什么，或者還有哪些地方不大明白。與大家一起交流。對于最后一層要求學生齊讀，以體會其中強烈的感情。

　　教學提示：這篇課文內(nèi)容較深一些，所以希望通過學生的自讀自悟與課堂合作交流，能夠較深入理解課文內(nèi)容及所表達的感情。通篇都流露出作者對這片土地深深的熱愛之情�？山Y(jié)合上面的學習進行合作學習。

　　朗讀指導：課文一開始，再現(xiàn)了這片神圣土地上的一草一木，字里行間充滿著溫馨，因此朗讀基調(diào)應平和，側(cè)重表現(xiàn)作者對這片土地的熱愛；接著，課文從河水、空氣、動物三個方面，表現(xiàn)了這片土地對我們的無私付出，同時又強烈地表明著自己的立場，應體現(xiàn)一個長者諄諄教誨的語氣；最后作者再次表明對這片土地深沉的愛，以及保護土地的決心，應充滿力量感。

　　在朗讀第一層內(nèi)容時，要求學生思考：“文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的”？

　　教學提示：引導學生潛心默讀、圈圈點點，然后組織交流，朗讀體會。重點在第2、3、4自然段。在理解的基礎(chǔ)上要指導學生進行有感情地朗讀，讀出印第安人對自己土地的熱愛之情。

　　3、在學習第二層內(nèi)容時，要求學生帶著“面對這片神圣的土地，我們應該怎樣做”這個問題進行朗讀與思考，并且深入分析文中的重、難點句子，以加深理解。最后還要通過充分的朗讀讓學生體會“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的”這個體現(xiàn)文章主旨的中心句，引導學生感受作者表達的強烈情感。

　　4、第三部分的教學可以著重引導學生感悟：“我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣�！薄按蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐��！弊寣W生來談談自己的感受，最后通過朗讀來提升學生的認識。

　　四、交流對這篇文章寫作特點的看法。

　　教學提示：只要學生能夠抓住重點即可，不要求過細。由于這篇文章的寫作特點比較突出，所以應該盡量引導學生自己分析。

　　教學參考：

　　一方面，課文大量運用擬人、比喻等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情，也增強了文章的感染力。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。

　　五、總結(jié)中心思想

　　教學提示：根據(jù)在朗讀中的體會和上面的學習收獲來總結(jié)。

　　教學參考：

　　文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。