欧美国产日产一区二区,性色一区二区三,玖玖爱在线视频精品79,日本成a人片试看

26少年閏土

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文所寫事情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

    2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。

    3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“閏、胯、匾、猬、汛”，會(huì)寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。

    4、引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫，運(yùn)用本文抓人物特點(diǎn)的寫法，描述自己身邊的一個(gè)小伙伴的外貌。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    通過學(xué)習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)智勇敢，見多識(shí)廣的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn)：

    理解含義深刻的句子，并體會(huì)“我”的情感的變化。

    教學(xué)用具：多媒體課件

    教學(xué)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“閏、胯、匾、猬、汛”，會(huì)寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。

    2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

    3、初讀課文，了解“我”與閏土不同的身份，并學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)學(xué)生完成課后仿寫人物外貌一題。

    教學(xué)過程：

    一、談話導(dǎo)入

    1、談話

    有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？

    2、板書課題，齊讀課題�！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？

    3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）

    二、初讀課文

    1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。

    2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。

    三、檢查初讀情況

    1、開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。

    2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況

    （1）“閏”字的“門”內(nèi)是“王”不是“玉”，不要多寫一點(diǎn)。

    （2）正音：劃去（　　�。├锊徽�確的讀音。

    正月（zhēngzhèng）供佛（gònggōng）畜生（xùchù）

    正確（zhēngzhèng）供應(yīng)（gònggōng）畜產(chǎn)（xùchù）

    （3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

    胯（　　　）租（　　�。﹦牛ā　　。┛`（　　　）稻（　　�。�

    垮（　　�。┳妫ā　　。╊i（　　�。┎�（　　�。┨希ā　　。�

    3、質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）

    四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

    1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）

    2、閏土長(zhǎng)什么樣呢？快速讀課文，畫出有關(guān)句子。

    3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句

    板書：紫色圓臉頭戴氈帽頸套銀圈

    4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？

    （1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。

    對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。

    （2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。

    如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。

    體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗�的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）

    5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。

    板書：純樸可愛健康活潑

    五、指導(dǎo)課后仿寫一題

    1、 課件出示題目要求及閏土的頭像。

    2、 課件出示課文中相關(guān)的內(nèi)容。

    3、 什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物特點(diǎn)）

    4、 課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評(píng)、議。

    5、 小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。

    六、布置作業(yè)：

    1、書寫本課的生字和字詞。

    2、繼續(xù)熟讀課文。

    3、仿照課文，寫寫你身邊一個(gè)小伙伴的外貌。

第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。

    2、通過學(xué)習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)智勇敢，見多識(shí)廣的特點(diǎn)，并感受“我”的情感的變化。

    3、初步感悟魯迅作品中抓住特征描寫人物的方法。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    通過學(xué)習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)智勇敢，見多識(shí)廣的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn)：

    理解含義深刻的句子，并體會(huì)“我”的情感的變化。

    教學(xué)用具：多媒體課件

    教學(xué)過程：

    一、 導(dǎo)入：

    1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題：《少年閏土》。

    2、（課件）看，（師范讀第一自然段）這就是閏土。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了閏土與“我”的不同身份，“我”是一個(gè)城市里的少爺，而閏土是我家忙月的兒子。這個(gè)畫面就是“我”30年后再見到閏土?xí)r，腦海中出現(xiàn)的閏土的形象。為什么談到閏土，我的頭腦里會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面呢？（因?yàn)楫?dāng)年閏土給我講了很多的新鮮事，給我講的在瓜地里刺猹的事我尤其記憶猶新，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面）

    二、 深入學(xué)習(xí)課文。

    （一）學(xué)習(xí)“瓜地刺猹”

    打開書，看看文中哪幾個(gè)自然段寫了閏土給我講了這件事？（8——13）能給我們讀讀這部分內(nèi)容嗎？

    導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽閏土給我們講的這件事吧�。ǔ鍪灸�讀思考題）

    1、 全班交流：講了瓜地刺猹的事。

    2、 概括小標(biāo)題：老師總結(jié)這個(gè)小標(biāo)題的語言結(jié)構(gòu)是：在什么地方？做了什么？

    3、 這件事中閏土給你留下怎樣的印象？（機(jī)智，勇敢）

    4、 瓜地刺猹對(duì)閏土來說是一件很平常的事，而對(duì)于我這樣一個(gè)少爺呢？用一個(gè)詞概括。（驚險(xiǎn)、刺激、有趣、稀罕、少見……）

    5、 那你們想一想，閏土?xí)�用什么樣語氣講？而我會(huì)怎樣聽呢？

    6、 同桌兩個(gè)人，分角色讀一讀這部分內(nèi)容。

    7、 指名一組分角色讀。閏土繪聲繪色的開始說了：

    8、 我們一起讀讀這段對(duì)話吧。（全班男女生對(duì)讀）

    總結(jié)：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀，早已飛到那一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的形象卻深深的印在了我的腦海之中，以至于“我”在三十年后再見到閏土便立刻想起他瓜地刺猹的情景。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這段文字吧�。▽W(xué)生配樂齊讀第一自然段）

    出示課件

    9、“瓜地刺猹”使我們感受到了閏土的機(jī)智勇敢，你們能不能在小標(biāo)題中加上一個(gè)字，表現(xiàn)閏土是怎樣地刺猹呢？（板書：勇）

    導(dǎo)語：好，一個(gè)“勇”字，就使閏土機(jī)智勇敢的形象出現(xiàn)在了我們眼前。

    下面，我們就按照剛才這樣的步驟和方法，自學(xué)其它三件事。

    10、再次出示默讀思考題

    （二）略處理：雪地捕鳥

    1、 指名讀

    2、 交流：

    3、 瞧，這件事讓我們對(duì)閏土又有了新的了解，指名有感情讀。

    4、 完善小標(biāo)題。（板書：智）

    （三）略處理：海邊拾貝

    導(dǎo)語：閏土不僅給我講了冬天的故事，還給我講了夏天的呢！

    1、 能讀給大家聽嗎？

    2、 交流：

    3、 女生讀

    4、 完善小標(biāo)題。（板書：忙）

    （四）略處理：沙地看跳魚

    1、 交流

    2、 完善小標(biāo)題。（板書：喜、樂、笑都可）

    3、 指導(dǎo)朗讀

    三、 理解難句：

    導(dǎo)語：閏土給我講了這么多事，“我”又有什么感受�。慨嫵鱿嚓P(guān)語句，讀一讀，理解句子含義，可以提出不懂問題。（副板書：四角天空？）

    1、 交流第14自然段。素不知道的“素”是什么意思？體會(huì)“我”的情感。

    2、 指導(dǎo)朗讀，自愧不如的語氣。

    3、 交流第16自然段。（對(duì)閏土生活的羨慕、佩服、向往，對(duì)自己處境的不滿、無奈）

    4、 想象一下，閏土還會(huì)知道哪些希奇的事呢？

    5、 學(xué)生質(zhì)疑：什么是四角的天空？

    6、 （課件：四角天空的照片）我們一起看啊，庭院深深，高墻聳立，這四面高墻上的就是四角的天空，當(dāng)閏土在做那些希奇事的時(shí)候，我又會(huì)在這高墻大院中的什么地方做些什么呢？

    7、 從這里我們看到，“我”對(duì)閏土的生活是那樣的羨慕，“我”是一個(gè)城市少爺，生活富足，為什么還要羨慕一個(gè)農(nóng)村少年呢？同桌可以交流一下。

    8、 面對(duì)一個(gè)聰明能干的閏土，面對(duì)一個(gè)機(jī)智勇敢的閏土，面對(duì)一個(gè)見多識(shí)廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：（齊讀第16自然段）

    四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段

    1、 就是這樣一個(gè)同我朝夕相處的伙伴，就要離開了：齊讀最后一個(gè)自然段。

    2、 啊，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇的事，深深的印在我的腦海中，不能忘卻。（學(xué)生齊讀第一自然段）

    3、 現(xiàn)在你們能再來說說，閏土是怎樣的一位少年？（板書）

    4、 讓我們把這一自然段背下來，都來記住閏土這個(gè)與眾不同的新朋友吧。

    五、感悟?qū)懛ǎ?/span>

    1、 課文學(xué)完了，想一想，魯迅先生是如何把閏土這個(gè)人物寫的這般栩栩如生的呢？（板書：抓特點(diǎn)寫人物外貌言行）

    2、 課后，你們也仔細(xì)觀察一個(gè)小伙伴，試著用本文學(xué)到的方法，寫一寫。

    有興趣的同學(xué)還可以自己去閱讀魯迅的原著《故鄉(xiāng)》，看看30年后的閏土有了什么樣變化？相信同學(xué)們會(huì)更加了解魯迅作品的。

    六、布置作業(yè)：

    1、 課外閱讀《故鄉(xiāng)》。

    2、 觀察小伙伴，抓住他的特點(diǎn)，試著用本文的寫法，寫一寫。

26少年閏土

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文所寫事情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

    2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。

    3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“閏、胯、匾、猬、汛”，會(huì)寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。

    4、引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫，運(yùn)用本文抓人物特點(diǎn)的寫法，描述自己身邊的一個(gè)小伙伴的外貌。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    通過學(xué)習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)智勇敢，見多識(shí)廣的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn)：

    理解含義深刻的句子，并體會(huì)“我”的情感的變化。

    教學(xué)用具：多媒體課件

    教學(xué)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“閏、胯、匾、猬、汛”，會(huì)寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。

    2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

    3、初讀課文，了解“我”與閏土不同的身份，并學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)學(xué)生完成課后仿寫人物外貌一題。

    教學(xué)過程：

    一、談話導(dǎo)入

    1、談話

    有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？

    2、板書課題，齊讀課題�！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？

    3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）

    二、初讀課文

    1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。

    2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。

    三、檢查初讀情況

    1、開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。

    2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況

    （1）“閏”字的“門”內(nèi)是“王”不是“玉”，不要多寫一點(diǎn)。

    （2）正音：劃去（　　�。├锊徽�確的讀音。

    正月（zhēngzhèng）供佛（gònggōng）畜生（xùchù）

    正確（zhēngzhèng）供應(yīng)（gònggōng）畜產(chǎn)（xùchù）

    （3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

    胯（　　�。┳猓ā　　。﹦牛ā　　。┛`（　　�。┑荆ā　　。�

    垮（　　　）祖（　　�。╊i（　　�。┎�（　　　）滔（　　�。�

    3、質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）

    四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

    1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）

    2、閏土長(zhǎng)什么樣呢？快速讀課文，畫出有關(guān)句子。

    3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句

    板書：紫色圓臉頭戴氈帽頸套銀圈

    4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？

    （1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。

    對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。

    （2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。

    如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。

    體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗�的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）

    5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。

    板書：純樸可愛健康活潑

    五、指導(dǎo)課后仿寫一題

    1、 課件出示題目要求及閏土的頭像。

    2、 課件出示課文中相關(guān)的內(nèi)容。

    3、 什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物特點(diǎn)）

    4、 課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評(píng)、議。

    5、 小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。

    六、布置作業(yè)：

    1、書寫本課的生字和字詞。

    2、繼續(xù)熟讀課文。

    3、仿照課文，寫寫你身邊一個(gè)小伙伴的外貌。

第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。

    2、通過學(xué)習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)智勇敢，見多識(shí)廣的特點(diǎn)，并感受“我”的情感的變化。

    3、初步感悟魯迅作品中抓住特征描寫人物的方法。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    通過學(xué)習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)智勇敢，見多識(shí)廣的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn)：

    理解含義深刻的句子，并體會(huì)“我”的情感的變化。

    教學(xué)用具：多媒體課件

    教學(xué)過程：

    一、 導(dǎo)入：

    1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題：《少年閏土》。

    2、（課件）看，（師范讀第一自然段）這就是閏土。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了閏土與“我”的不同身份，“我”是一個(gè)城市里的少爺，而閏土是我家忙月的兒子。這個(gè)畫面就是“我”30年后再見到閏土?xí)r，腦海中出現(xiàn)的閏土的形象。為什么談到閏土，我的頭腦里會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面呢？（因?yàn)楫?dāng)年閏土給我講了很多的新鮮事，給我講的在瓜地里刺猹的事我尤其記憶猶新，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面）

    二、 深入學(xué)習(xí)課文。

    （一）學(xué)習(xí)“瓜地刺猹”

    打開書，看看文中哪幾個(gè)自然段寫了閏土給我講了這件事？（8——13）能給我們讀讀這部分內(nèi)容嗎？

    導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽閏土給我們講的這件事吧�。ǔ鍪灸�讀思考題）

    1、 全班交流：講了瓜地刺猹的事。

    2、 概括小標(biāo)題：老師總結(jié)這個(gè)小標(biāo)題的語言結(jié)構(gòu)是：在什么地方？做了什么？

    3、 這件事中閏土給你留下怎樣的印象？（機(jī)智，勇敢）

    4、 瓜地刺猹對(duì)閏土來說是一件很平常的事，而對(duì)于我這樣一個(gè)少爺呢？用一個(gè)詞概括。（驚險(xiǎn)、刺激、有趣、稀罕、少見……）

    5、 那你們想一想，閏土?xí)�用什么樣語氣講？而我會(huì)怎樣聽呢？

    6、 同桌兩個(gè)人，分角色讀一讀這部分內(nèi)容。

    7、 指名一組分角色讀。閏土繪聲繪色的開始說了：

    8、 我們一起讀讀這段對(duì)話吧。（全班男女生對(duì)讀）

    總結(jié)：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀，早已飛到那一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的形象卻深深的印在了我的腦海之中，以至于“我”在三十年后再見到閏土便立刻想起他瓜地刺猹的情景。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這段文字吧�。▽W(xué)生配樂齊讀第一自然段）

    出示課件

    9、“瓜地刺猹”使我們感受到了閏土的機(jī)智勇敢，你們能不能在小標(biāo)題中加上一個(gè)字，表現(xiàn)閏土是怎樣地刺猹呢？（板書：勇）

    導(dǎo)語：好，一個(gè)“勇”字，就使閏土機(jī)智勇敢的形象出現(xiàn)在了我們眼前。

    下面，我們就按照剛才這樣的步驟和方法，自學(xué)其它三件事。

    10、再次出示默讀思考題

    （二）略處理：雪地捕鳥

    1、 指名讀

    2、 交流：

    3、 瞧，這件事讓我們對(duì)閏土又有了新的了解，指名有感情讀。

    4、 完善小標(biāo)題。（板書：智）

    （三）略處理：海邊拾貝

    導(dǎo)語：閏土不僅給我講了冬天的故事，還給我講了夏天的呢！

    1、 能讀給大家聽嗎？

    2、 交流：

    3、 女生讀

    4、 完善小標(biāo)題。（板書：忙）

    （四）略處理：沙地看跳魚

    1、 交流

    2、 完善小標(biāo)題。（板書：喜、樂、笑都可）

    3、 指導(dǎo)朗讀

    三、 理解難句：

    導(dǎo)語：閏土給我講了這么多事，“我”又有什么感受�。慨嫵鱿嚓P(guān)語句，讀一讀，理解句子含義，可以提出不懂問題。（副板書：四角天空？）

    1、 交流第14自然段。素不知道的“素”是什么意思？體會(huì)“我”的情感。

    2、 指導(dǎo)朗讀，自愧不如的語氣。

    3、 交流第16自然段。（對(duì)閏土生活的羨慕、佩服、向往，對(duì)自己處境的不滿、無奈）

    4、 想象一下，閏土還會(huì)知道哪些希奇的事呢？

    5、 學(xué)生質(zhì)疑：什么是四角的天空？

    6、 （課件：四角天空的照片）我們一起看啊，庭院深深，高墻聳立，這四面高墻上的就是四角的天空，當(dāng)閏土在做那些希奇事的時(shí)候，我又會(huì)在這高墻大院中的什么地方做些什么呢？

    7、 從這里我們看到，“我”對(duì)閏土的生活是那樣的羨慕，“我”是一個(gè)城市少爺，生活富足，為什么還要羨慕一個(gè)農(nóng)村少年呢？同桌可以交流一下。

    8、 面對(duì)一個(gè)聰明能干的閏土，面對(duì)一個(gè)機(jī)智勇敢的閏土，面對(duì)一個(gè)見多識(shí)廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：（齊讀第16自然段）

    四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段

    1、 就是這樣一個(gè)同我朝夕相處的伙伴，就要離開了：齊讀最后一個(gè)自然段。

    2、 啊，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇的事，深深的印在我的腦海中，不能忘卻。（學(xué)生齊讀第一自然段）

    3、 現(xiàn)在你們能再來說說，閏土是怎樣的一位少年？（板書）

    4、 讓我們把這一自然段背下來，都來記住閏土這個(gè)與眾不同的新朋友吧。

    五、感悟?qū)懛ǎ?/span>

    1、 課文學(xué)完了，想一想，魯迅先生是如何把閏土這個(gè)人物寫的這般栩栩如生的呢？（板書：抓特點(diǎn)寫人物外貌言行）

    2、 課后，你們也仔細(xì)觀察一個(gè)小伙伴，試著用本文學(xué)到的方法，寫一寫。

    有興趣的同學(xué)還可以自己去閱讀魯迅的原著《故鄉(xiāng)》，看看30年后的閏土有了什么樣變化？相信同學(xué)們會(huì)更加了解魯迅作品的。

    六、布置作業(yè)：

    1、 課外閱讀《故鄉(xiāng)》。

    2、 觀察小伙伴，抓住他的特點(diǎn)，試著用本文的寫法，寫一寫。