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  我的伯父魯迅先生

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與能力（1）學(xué)習(xí)生字詞，有感情的朗讀課文。

    （3）學(xué)會給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。

2、過程與方法

（1）學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物品質(zhì)的方法，理解含義深刻的句子。

（2）積累描寫魯迅神態(tài)、動作的詞語。

3、情感態(tài)度價值觀

了解魯迅是一位關(guān)心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。

【學(xué)習(xí)重難點】

    1、學(xué)會給課文加小標(biāo)題。

    2、能理解含義較深的句子。

【教學(xué)方法】

    自主探究，獨立閱讀教學(xué)策略

【課時分配】2課時

【教學(xué)過程】

                              第一課時

一、課前預(yù)習(xí)

   1、收集魯迅逝世前后的資料。

   2、熟讀課文。

二、激趣導(dǎo)入

    1、提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。

（板書：我的伯父魯迅先生，課件出示魯迅像）

   2、快速讀文，想想文題中的“我”是誰？

   3、本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時寫的回憶錄。找出描寫“我”在靈前行為的句子，指導(dǎo)朗讀體會。揭示其與后幾段的關(guān)系。

 三、初讀課文

   1、自主讀書（課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么？）

   要求：（1）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

   2、把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

   3、匯報交流

 （1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

 （2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

  3、再讀釋疑

請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）

四、指導(dǎo)列小標(biāo)題

   1、講列小標(biāo)題的方法和要求。

方法有兩種：一是根據(jù)文章的段意概括出最簡單的話和詞語，二是從文中找出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子和詞語。

   2、學(xué)生小組討論，總結(jié)小標(biāo)題。

五、拓展練習(xí)

    老師用課件展示巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》相關(guān)片段，談?wù)勼w會。 

                           第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文

     1、聽寫生字

     2、復(fù)述課文

二、深入理解課文，品讀感悟

   1、回顧文章內(nèi)容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫出有關(guān)句子。

 （伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。）

    2、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？

   （1）學(xué)習(xí)第四段“救助車夫”，了解魯迅先生是怎樣救護、資助車夫的。

   ①邊讀邊想，從這件事中可以看出魯迅是個怎樣的人？

   ②從那里可以看出來？

   指導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動作語句，想想這一段表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)。

  （“扶、洗、敷、扎”等詞表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心、愛護勞動人民，憎恨舊社會的感情。）

 （2）學(xué)習(xí)第三段“笑談‘碰壁’”，體會魯迅先生為人民群眾的解放進(jìn)行不懈斗爭的精神。

   請大家用自己喜歡的方式邊讀邊想：“笑談‘碰壁’”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)？你從那里看出來的？

   重點學(xué)習(xí)：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

   ①讀：首先就是要細(xì)細(xì)地讀句子，看看句子明顯的意思是什么？

   ②找：從句子中找出含義特別深刻的關(guān)鍵詞——“黑洞洞”、“碰壁”。

   ③聯(lián)：聯(lián)系上下文把句子放在具體語言環(huán)境中去體會深層的意思。啟發(fā)：光線暗，真的會把鼻子碰扁嗎？它是用來比喻什么？

（3）自主學(xué)習(xí)第二和第五段，同學(xué)交流。

學(xué)習(xí)第二段“談?wù)摗端疂G傳》”，了解魯迅先生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和對下一代的深切關(guān)心。

（4）默讀第五段“關(guān)心女傭”，體會魯迅先生對勞動人民的感情。

  3、總結(jié)伯父的品質(zhì)

  4、學(xué)習(xí)第一段“深切的懷念”

（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀第一段，了解什么事使“我”驚異。

（2）人們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？（因為魯迅生前為自己想得少，為別人想得多，因此人民愛戴他。）

三、鞏固延伸

說說自己對魯迅先生的評價

四、作業(yè)設(shè)計

  摘抄描寫魯迅動作，語言的句子進(jìn)行體會。

五、板書設(shè)計

     我的伯父魯迅先生

        深切的懷念 

     談?wù)摗端疂G傳》

        笑談“碰壁”           為自己想得少，為別人想得多

        救助車夫

        關(guān)心女傭