（新版）新人教版六年級語文上冊《山雨》導學案

發(fā)布時間: 2015-06-28 22:17 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):4094

山雨

溫習寄語：積極動腦，勤于思考，認真傾聽，你一定會得到更多的收獲！

學習目標：

1．我能正確讀記本課詞語。

2．我要有感情的朗讀課文，感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛。

3．我要學習作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的。

學習重難點：我要理解課文內(nèi)容，香香課文中描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的喜愛。

學習方法指導：朗讀自主學習小組合作學習

知識鏈接：作者趙麗宏，當代著名散文家、詩人。。這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

我是學習小能手

1．課前我已經(jīng)讀了課文，現(xiàn)在我還想大聲的朗讀一遍。

2．我會讀：濕潤輕盈柔軟耀眼幽靜融化傾吐四面八方

神奇優(yōu)雅辨認清新歡悅清脆凝聚奇妙無比

3．我能選擇上一題的詞語造句，至少選兩個詞。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．我能在括號中填入恰當?shù)脑~。

一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）

一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符

5．我能根據(jù)詞語寫意思。

（1）輕盈： ____________________________________________

（2）啼囀： ____________________________________________

6．課文是按（）、（）、（）的順序來描寫山雨的，用雙豎線在文中標示，并把課文讀正確、讀通順

我是探究小能手

1．有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你的感受是_________________。我們就帶著這樣的韻味有感情地朗讀這一段。

2．用“___”畫出1-4自然段中的比喻句，作者將_______比作______________，描寫了雨來時聲音由________、________及________，由______及______的動態(tài)過程。

3．讓我們拿起書，輕聲地讀5-7自然段，再完成下面的題目。

（1）在第5自然段中，作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“__________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“_______________________”，將此時的雨聲聯(lián)想成“_________________”，形象生動地寫出了山雨的_____________美。

（2）我能找到描寫山林顏色變化的句子，并用“~~~”畫下來。

（3）這清新的綠色仿佛在雨露中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這句話運用________手法，描寫了雨中山林最富有魅力的色彩——________。這“綠”不光是__________看到的，更是用_______感受的，突出雨中的“綠”那種___________________美。

4．找出8-10自然段中雨去時的句子，用雙橫線畫下來。再說說雨去時和雨來時的共同特點是___________________________________，所以這句話與雨來時的句子是____________。請用雙橫線畫出相應的句子。

5．雨后，作者仔細傾聽了那些聲音？_______________________________________

_______________________________________________________________________

我是測驗小能手

一、照樣子寫詞語。

（1）沙啦啦（ABB式） ___________ ___________ ___________ 　　

（2）飄飄灑灑（AABB式） ___________ ___________ ___________ 　　

（3）四面八方（帶有數(shù)字） ___________ ___________ ___________

1. 按課文內(nèi)容填空。

（1）雨聲里，山中的每一塊______、每一片______、每一叢______，都變成了_______的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是__________，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個______都帶著幻想的色彩。

（3）山雨到來時，作者抓住了________、________、________的特點來描寫。通過合理而新奇的_______和________，并運用_________、_________等修辭手法，從山雨的________和_________中品出它的韻味的；它的聲音像一曲________________，又像______________，它又像_____________。它的顏色是那樣的難以忘懷，它把山林的__________、___________、 ____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得___________，綠得_________。

2. 指出下面每個句子所使用的修辭方法。

（1）飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。（）

（2）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（）

（3）有時看到前面一叢像屏風一樣的竹林擋住去路，心里想已經(jīng)到了盡頭了。（）

（4）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）