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11．北風(fēng)和小魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛的道理。

2、學(xué)會(huì)“和、知”兩個(gè)生字，并能正確美觀地書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生懂得做人要謙虛的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)那個(gè)美麗的童話世界，一起來(lái)學(xué)習(xí)——齊讀課題：《北風(fēng)和小魚》。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn)。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：小朋友，寒冷的冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，聽！（課件播放：北風(fēng)呼呼吹的聲音）。

2、師：這呼呼的北風(fēng)給你什么感覺？

生：北風(fēng)吹得很猛。

生：感覺很冷。

3、（課件出示北風(fēng)的圖片）

（1）師：看，這就是北風(fēng)，你們看北風(fēng)是怎么吹的呢？

生：北風(fēng)在很用力地吹。

生：北風(fēng)鼓起勁用力地吹。

生：北風(fēng)腮幫子都鼓起來(lái)了。

（2）師：是呀，北風(fēng)鼓起勁用力地吹，這就叫——呼呼，（課件出示：呼呼）你來(lái)讀好這個(gè)詞。

（評(píng)價(jià)：風(fēng)可真大呀！）

4、出示句子：北風(fēng)呼呼地吹著。

師：把風(fēng)聲帶到句子中去，誰(shuí)能讀好它？（點(diǎn)紅：呼呼）

a評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀：小北風(fēng)你吹得還不夠使勁，誰(shuí)能讀得更好？

b師：小北風(fēng)，你讓我身上覺得有些寒冷了，誰(shuí)再來(lái)讀？

c師：你看它吹得多用勁呀！腮幫子都鼓起來(lái)了，你能帶著表情朗讀嗎？

D師：讀得真好，老師好象看見北風(fēng)正張大了嘴巴向我們吹來(lái)呢。男生一起來(lái)做一回厲害的小北風(fēng)。

e師：真冷呀，老師也忍不住打了個(gè)寒顫，我們一起來(lái)讀。

1        師：北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，連老師也有點(diǎn)怕了， 你們知道還有誰(shuí)也怕北風(fēng)嗎？

（1）出示課文第一自然段，學(xué)生快速讀一讀。交流：青草、梧桐樹、鳥兒。

a師：你是怎么知道青草怕北風(fēng)的呢？（課件出示：青草圖）小草小草，你原來(lái)是怎樣的呢？（課件出示：它向草地吹一吹，青草變了顏色。）

b生：我原來(lái)是綠綠的。（我原來(lái)是碧綠碧綠的。）

c師：哦，原來(lái)你穿著一件碧綠碧綠的衣裳呀！現(xiàn)在北風(fēng)吹來(lái)，你就變成了——？

d生：北風(fēng)吹來(lái)我就變黃了。

e 生：現(xiàn)在北風(fēng)吹來(lái)，我就東倒西彎，再也直不起腰了。

（2）師：是呀，北風(fēng)輕輕一吹，就把碧綠的小草變成了黃色，多厲害的北風(fēng)!你能把這種變化讀出來(lái)嗎？（點(diǎn)紅：變了顏色）

   a變化還不夠大，青草是慢慢地變黃的，誰(shuí)來(lái)變慢一點(diǎn)？

b有變化了，再變得慢一點(diǎn)。

c 多害怕的小草呀。誰(shuí)還想來(lái)讀？

d小草，你可害怕呀！女生一起來(lái)讀。

e多厲害的北風(fēng)呀，它一來(lái)小草就變黃了。讓我們一起來(lái)感受一下北風(fēng)的厲害吧。

(3) 北風(fēng)吹過(guò)了草地，又吹向了——梧桐樹。（課件出示：它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。）

a小朋友，北風(fēng)一來(lái)，梧桐樹怎么了？——落了葉

b（課件出示圖：落了葉的梧桐樹。）師描述：是呀，北風(fēng)向梧桐樹輕輕地吹一吹，葉子枯黃了，慢慢地飄下來(lái)，落滿了地。你瞧，梧桐樹都搖晃起來(lái)了。

c 北風(fēng)真是太厲害了，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？

d 指導(dǎo)朗讀評(píng)價(jià)：﹡梧桐樹可真害怕呀！誰(shuí)還想來(lái)讀？

﹡多厲害的北風(fēng)呀，梧桐樹都搖晃起來(lái)了。你來(lái)讀。

﹡多冷呀，葉子都落光了，女生一起來(lái)讀。

f真冷，我們一起來(lái)做一回害怕的梧桐樹。齊讀。

（4）北風(fēng)吹過(guò)了梧桐樹，又吹向了——鳥兒。（課件出示自由飛翔的鳥兒）

A 師：寒冷的北風(fēng)沒來(lái)時(shí)，天氣可暖和了，（老師邊做飛翔的小鳥邊問(wèn)）小鳥小鳥，你們?cè)诟墒裁囱剑?/span>

a生：我們?cè)谧杂勺栽诘仫w翔呢！

師：多快樂呀！可愛的小鳥，你呢？

b生：我在筑巢安家呢！

師：多勤快的鳥兒呀！快樂的小鳥，你在干什么呀？

c生：我在和同伴做游戲呢！

師：多開心呀！

B 現(xiàn)在北風(fēng)吹來(lái)了，（老師邊做北風(fēng)吹的樣子，邊播放北風(fēng)的聲音）小鳥小鳥，你們?cè)趺戳�？（課件出示：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。）

生：北風(fēng)吹來(lái)，好冷呀，我們都躲進(jìn)了窩。

生：我好害怕呀！

生：我好冷呀，羽毛都豎起來(lái)了，我還在發(fā)抖呢！

生：北風(fēng)，你快別吹了，我好冷呀！

C 師：哦，小鳥小鳥，北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，你們都害怕了，所以都——躲進(jìn)了窩。。（點(diǎn)紅：躲進(jìn)了窩）

D 師：小鳥小鳥，你害怕嗎？（害怕）好，請(qǐng)你來(lái)躲一躲。（評(píng)價(jià)朗讀指導(dǎo)）

   ﹡師：真冷呀！小鳥，你怕冷嗎？（怕）好，請(qǐng)你。

   ﹡師：小鳥，是不是北風(fēng)不夠厲害，你怎么不怕呀，讓我再來(lái)吹一吹。

﹡師；你可真害怕呀！女生，請(qǐng)你們一起來(lái)做一回害怕的小鳥，可以加上你的動(dòng)作。

﹡小鳥，你們嚇得都躲進(jìn)了窩了，害怕的鳥兒們，我們一起來(lái)躲一躲。

4、是呀，北風(fēng)可真厲害，青草、梧桐樹、鳥兒都怕它。小朋友，其實(shí)在我們的生活中，還有好多動(dòng)物、植物都怕它呢，你來(lái)想一想，還有誰(shuí)也怕北風(fēng)？

出示：北風(fēng)呼呼地吹著，它想——吹一吹，——就——。

﹡它想青蛙吹一吹，青蛙就冬眠了。

﹡它想花兒吹一吹，花兒就凋謝了。

﹡它想松鼠吹一吹，松鼠就躲進(jìn)了洞里�！�…

5、小朋友，北風(fēng)只是呼呼地吹了吹，青草就變了顏色，梧桐樹也落了葉，小鳥都躲進(jìn)了窩，你們覺得北風(fēng)怎么樣？（厲害、太可怕了。）

﹡師：說(shuō)得真好，讓我們把第一自然段連起來(lái)讀一讀，記住要讀出北風(fēng)厲害來(lái)。

齊讀第一自然段

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1 、師過(guò)渡：北風(fēng)看到大家都怕它,它得意地說(shuō)：“哈哈，大家都怕我�！保ㄒ�讀第二自然段）

出示：北風(fēng)得意地說(shuō):"哈哈,大家都怕我。"

2 、師：瞧，北風(fēng)的得意樣�。ǔ鍪緢D）誰(shuí)有本事讀出北風(fēng)的得意來(lái)？

3、評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。

﹡北風(fēng)，這么多人都怕你，你可真得意呀！

﹡你學(xué)北風(fēng)的得意樣真像，誰(shuí)再來(lái)做一回得意的小北風(fēng)？可以加上你的動(dòng)作

﹡你可真是個(gè)驕傲的北風(fēng)呀，還翹起了大拇指呢！

﹡小北風(fēng)，你還不是很得意，誰(shuí)能讀得更得意？

﹡男生一起來(lái)學(xué)著北風(fēng)得意地說(shuō)一說(shuō)。

﹡可真是個(gè)目中無(wú)人的北風(fēng)呀！我們一起來(lái)做一回得意的小北風(fēng)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、    師：就這樣，北風(fēng)以為所有的人都怕它，小朋友你們怕嗎？（不怕）

真勇敢呀，還有誰(shuí)也不怕北風(fēng)？

生：小魚不怕北風(fēng)。

2、師：我們一起來(lái)看看小魚是怎么說(shuō)的？（課件出示第三自然段，自己讀一讀）。

3、你從哪里可以看出小魚不怕北風(fēng)？（學(xué)生交流）

A 預(yù)設(shè)：我們就不怕！

a師：你覺得小魚怎么樣？（很勇敢）

b（板書：勇敢）請(qǐng)你讀出它們的勇敢。

c你堅(jiān)定的語(yǔ)氣，讓我看到了你的勇敢。誰(shuí)還想來(lái)讀？

d你真是條不怕寒冷的小魚。

e小魚，你真勇敢。我們一起來(lái)讀。

B 你還從可以看出小魚的勇敢？（若回答不出，老師可引導(dǎo)）

a師：小朋友，北風(fēng)一來(lái)，鳥兒嚇得躲進(jìn)了窩，可小魚卻把腦袋露出水面，可真勇敢呀，你來(lái)讀好這個(gè)詞。（點(diǎn)紅：浮出水面）真勇敢呀！

4 、誰(shuí)能把這一段讀一讀，把小魚勇敢的樣子讀出來(lái)？

a我聽出來(lái)了，你不怕北風(fēng).

b師：小魚小魚，告訴我，你怕北風(fēng)嗎？（不怕）好，小魚請(qǐng)你堅(jiān)定地告訴我。（你真是條不怕寒冷的小魚啊。）

c你也是條不怕寒冷的小魚�。�

d誰(shuí)還想來(lái)做勇敢的小魚？（你堅(jiān)定的語(yǔ)氣，讓我看到了你的勇敢）

e師：想做勇敢小魚的小朋友一起站起來(lái)，讓我們對(duì)對(duì)北風(fēng)表示一下我們的不滿。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、 師：小小的魚兒竟然不怕這厲害的北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了�？�，北風(fēng)這時(shí)是怎么做的？

2、 課件出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。

3 、師：北風(fēng)為什么氣極了，它在想些什么？

生：它想把不服氣的小魚也凍死。

生：小魚竟然不怕我？！我一定要把它凍死！

4、師： 是呀，小魚竟然不怕我，北風(fēng)可生氣了，這就是“氣極了”（點(diǎn)紅：氣極了），誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞。（評(píng)價(jià)，你可真生氣呀�。�

   5、北風(fēng)可生氣了，于是它猛吹一口氣，“猛吹”是怎樣的呢？你來(lái)吹吹看。（點(diǎn)紅：猛吹）

6 、師：多生氣的北風(fēng)呀！它用盡所有的力氣猛吹一口氣，呼呼的北風(fēng)帶來(lái)了大雪，雪花飄呀飄呀，飄落在大樹上，飄落在草地上，飄落在房子上，一會(huì)兒，樹上白了，草地上白了，房子上白了，雪下得可真大呀，這就是“鵝毛大雪”，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？（雪可真大呀�。�

7、師：這時(shí)，你覺得北風(fēng)怎么樣？（可怕、兇惡……）

8、師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回得意而又氣急敗壞的北風(fēng)呢？

﹡評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。

a北風(fēng)可真生氣呀！

b雪下得真大呀！

c北風(fēng)，你吹得可真猛呀，我們一起來(lái)當(dāng)一回得意而又氣壞了的北風(fēng)吧。

（五）學(xué)習(xí)第五自然段

 1、 師：河水結(jié)冰了，北風(fēng)看不見小魚了，他非常得意，這時(shí)得意的北風(fēng)會(huì)說(shuō)些什么呢？

1、      生想象說(shuō)話。

a小魚，你終于被我凍死了。

b哈哈。再也沒有人不怕我了！

c哈哈，小魚，這下你知道我的厲害了吧！

3、師：是呀，北風(fēng)以為它的小魚被它凍死了，就再也沒有人不怕它了，難怪它會(huì)——非常得意，（點(diǎn)紅：非常得意）

4、師：咦，小魚到哪兒去了呢？真的被北風(fēng)凍死了嗎？（課件出示：小魚捉迷藏的圖和文字。）

5、師：那這時(shí)我們的小魚在做什么呢？ （捉迷藏）

6、師：真快樂。你猜小魚還會(huì)做什么呢？（出示小魚玩耍的圖片）

生：做游戲。

生：睡覺。

生：吐泡泡……

7、師：你覺得這是一群怎樣的小魚？

生：我覺得這是一群勇敢的小魚。

生：這是一群快樂的小魚。

8、小魚還是那么自由自在。那北風(fēng)它知道這一切嗎？（不知道）

a師：是呀，它——引讀（哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。）

b課件出示：它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。（點(diǎn)紅：哪里知道）

9、誰(shuí)愿意做勇敢快樂的小魚，讀一讀這一節(jié)。

三、小結(jié)，齊讀課文。

1、師：是呀，小魚根本就不怕北風(fēng)，北風(fēng)卻還在那得意，而且是非常得意，學(xué)到這里，你有什么話想對(duì)非常得意的小北風(fēng)和勇敢的小魚說(shuō)嗎？

a生：北風(fēng)，小魚不怕你。

b生：北風(fēng)，你知道嗎？小魚根本就沒有死，你別得意了！

c生：北風(fēng)，你很厲害，可是你不應(yīng)該這么得意，要失敗的。

d生：小魚，你真勇敢。

e生：小魚，你一點(diǎn)兒也不怕被風(fēng)，我佩服你。

2、師：是呀，無(wú)論一個(gè)人本領(lǐng)有多大，多不該太得意（板書：不該），下面我們我們拿起書本，一起來(lái)完整地讀一讀這個(gè)故事，可以加上你自己的動(dòng)作。

四、拓展延伸，深化主題。

1、師：在我們的生活中，你還知道哪些東西也是不怕北風(fēng)的？

生：青松，梅花、企鵝，北極熊……

2、師：看來(lái)我們班的小朋友都有一雙會(huì)觀察的眼睛，說(shuō)得非常好！老師今天把蠟梅、青松、企鵝都請(qǐng)到了課堂，我們一起來(lái)看。（課件出示：挺立在風(fēng)雪中的蠟梅和青松，生活在冰天雪地里的企鵝）看著它們?cè)陲L(fēng)雪中勇敢的樣子，我好像聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對(duì)得意的北風(fēng)說(shuō)：“我們就不怕！”（課件出示：我們就不怕！）

3、這幾天北風(fēng)呼呼地吹向我們，可是我們班沒有一個(gè)小朋友害怕，大家都能按時(shí)到校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持鍛煉！所以我們也一起大聲對(duì)著得意的北風(fēng)說(shuō)

—— 我們就不怕！ 

五、學(xué)習(xí)生字“和、知”，指導(dǎo)書寫。

1、  師：剛才我們認(rèn)識(shí)了得意的北風(fēng)和勇敢的小魚，現(xiàn)在有兩條可愛的小魚看我們學(xué)得這么認(rèn)真，想和我們交朋友，（出示生字）誰(shuí)和它們打個(gè)招呼？（開火車領(lǐng)讀、去拼音讀。）

2、  這兩個(gè)字有什么共同的地方？學(xué)生交流。（都是左右結(jié)構(gòu)，右邊都有個(gè)“口”字）

3、  給生字寶寶找朋友。

4、  老師送詞。（課件出示詞語(yǔ)）

5、  老師范寫，學(xué)生按筆順書空。

6、  學(xué)生練習(xí)描紅，老師巡視指導(dǎo)，提醒正確的寫字姿勢(shì)。

板書設(shè)計(jì)：

11  《 北 風(fēng) 和 小 魚 》

不該得意    勇敢