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11、北風(fēng)和小魚教案

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識儲備點

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課3個生字，口、和、知。聯(lián)系上下文了解由生字組成的詞語在文中的意思。

2、能力培養(yǎng)點

正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感體驗點

（1）通過分角色朗讀，展開想象等形式感受閱讀的樂趣，感受語言的優(yōu)美。

（2）初步領(lǐng)悟做人有謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教學(xué)重、難點：

感悟北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚面對強大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北風(fēng)和小魚》的故事，小朋友們知道這個故事主要講的是誰嗎？

生：北風(fēng)和小魚。（隨機板貼圖北風(fēng)、小魚，板書“和”）這個“和”是生字，小朋友一起跟老師來寫一寫。（師板書，生書空。）

齊讀課題。（我們整齊的把課題讀一讀。）

評價：讀得真整齊。

2、朱老師知道小朋友們已經(jīng)和故事里的生字成了好朋友了，快跟這些詞語朋友打個招呼吧！請小朋友自己先讀一讀。

1、自讀

剛剛老師看到小朋友讀得都非常認真，相信大家一定能把這些詞語讀好了。我們開火車來讀讀看，坐的最端正的一組先來試，比比哪列火車開的好，火車火車誰來開。

2、開火車讀。

評價：小朋友們讀得真棒。

二、 精讀訓(xùn)練：

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段：

1、寒冷的冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮起來了。小朋友，你們聽——（多媒體播放北風(fēng)呼呼聲）

北風(fēng)吹在你們臉上、手上，你們感覺怎么樣？（很冷）北風(fēng)刮得大不大？

誰來學(xué)著北風(fēng)的樣子讀讀這一句話。（“北風(fēng)呼呼地吹著。”）

指名讀

讀后評價：這個北風(fēng)一吹啊，朱老師覺得有點冷了，哪個北風(fēng)吹得更大點？

再指名讀。

評價：這北風(fēng)吹得真使勁��！老師聽了覺得身上的雞皮疙瘩都有起來了。

好猛的北風(fēng)�。�

齊讀：小朋友們，我們學(xué)著他的樣子一起讀讀這句話。

過渡：大家讀得真好！老師獎勵大家看一會動畫片，好不好？不過，看的時候要邊看邊思考：你看到了什么，它們有哪些變化？（flash動畫）

2、看后交流（你看到了什么？它有什么變化？）

隨機出示：

  （1） 師：你看到了什么？

       生：青草變了顏色。

青草原來是什么顏色的？

北風(fēng)吹來，青草變成什么顏色了？

誰來完整地說一說。什么樣的小草怎么樣了？

（說得真好。）

出示：它向草地吹一吹，青草變了顏色。

誰來把這句話讀好了，先自己試試。

指名讀。

讀后評價：老師聽出來了，小草有一點點變黃了，誰來試試，讓它變得更黃一點！

          青草都變黃了。

男生一起來讀一讀。

（2）你還看到了什么？

茂盛的梧桐樹落了葉。

出示：它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。

這句話誰來讀好了？指讀。

評價：噢，聽了你的朗讀，老師仿佛看見樹葉真得慢慢地飄下來了。如果加上些動作一定會更好，誰也想讀一讀。先自己試試。

      嗯，樹葉一片一片都落光了。

我們女生一起來讀一讀。

（3）你還看到了什么？

生：鳥兒躲進了窩。師：為什么呢？（怕冷）

接說理解：哦，小鳥喜歡在天空自由自在地飛，在樹林里捉蟲子吃，快樂的玩耍。北風(fēng)呼呼的吹著，鳥兒好害怕喲！所以——

出示：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進了窩。（“躲進”）了窩。

小鳥，你害怕嗎？來——生接讀。

讀后評價：自由自在的鳥兒怕冷，趕緊躲進了窩。要讀得快點，誰再來試試？

喲，老師聽出來了，北風(fēng)吹得真大，這只小鳥害怕極了。

         聽到呼呼的北風(fēng)吹來，哪只小鳥也害怕？加上些動作，也來躲一躲，先自己試試。

評：呼呼的北風(fēng)吹著，鳥兒好害怕喲！

害怕的鳥兒一起讀——

3、為什么青草變成了黃色，梧桐樹落了葉，小鳥也躲進了窩呀？

（怕冷）

4、呼呼地北風(fēng)吹來，還有誰也害怕呢？請小朋友們想一想，用上“北風(fēng)向（什么）吹一吹，（什么就怎么樣了）”來說一說。

生1：北風(fēng)向花兒吹一吹，花兒就凋謝了。

生2：北風(fēng)向青蛙吹一吹，青蛙就躲進窩冬眠了。

生3：北風(fēng)向窗戶吹一吹，玻璃窗上就開花啦！

生4：北風(fēng)向小花蛇吹一吹，小花蛇都凍僵啦。

5、讓我們再來感受一下北風(fēng)的厲害吧！誰來把這一自然段讀好了。

    指讀。

    好厲害的北風(fēng)！誰也來試試？

我們一起來讀一讀，生齊讀。

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：北風(fēng)看到大家都怕它,它怎么樣？——（引讀第二自然段 示幻燈片）

師：瞧，北風(fēng)的得意樣！（板書：得意）誰有本領(lǐng)讀出北風(fēng)的得意來？

生讀。評議：你覺得他讀得怎么樣？（不怎么得意）那就請你得意的讀一讀。

讀后評價：當(dāng)然，這么多人都怕北風(fēng)，它當(dāng)然得意了！

喲，老師從你的表情看出來了，這個北風(fēng)真驕傲��！如果加上些動作這個北風(fēng)肯定更得意，誰想來試試。

夠得意的！

你學(xué)北風(fēng)的得意真像！

我們學(xué)著他的樣子也來得意一下。生齊讀。

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段

1、此時北風(fēng)以為所有的人都怕它，很是得意（手指板書），可是課文中誰不怕呀？

（小魚）

對呀，小魚不怕！（板書：不怕）看小魚當(dāng)時是怎樣做的、怎么說的？

（出示）小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕�！�

理解：浮出  鼓起  “我們就不怕”

師：假如我們就是小魚，小魚，你怕嗎？

生：（不怕）

師： 誰來學(xué)著小魚對北風(fēng)說一說？

指讀

師；真是一條勇敢的小魚，瞧你的眼睛都鼓得圓圓的了！這條小魚，你怕嗎？你也來試試，學(xué)著他的樣子，加上些動作。

師：對，就應(yīng)該不服輸！還有哪條小魚也想試試？小魚們，你們怕嗎？

那好，讓我們勇敢地、大聲地對北風(fēng)說一說

生齊讀（加動作）

2、分角色朗讀

男生來做一回得意的北風(fēng)，女生來做勇敢的小魚，讓我們加上些動作，把這兩個句子讀好了。

（四）、學(xué)習(xí)第四、五自然段。

過渡：小小的魚兒竟然不怕這么厲害的北風(fēng)，北風(fēng)心情怎么樣？（氣極了）

1、（出示圖）我們來看看北風(fēng)這時的樣子，它的表情怎么樣？（北風(fēng)瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去很兇。）

（出示：第4自然段）讀好“氣極了”，誰來讀一讀這個詞語。

評價：這個北風(fēng)真是氣壞了。誰也想來試試？

齊讀

3、北風(fēng)氣極了，那他是怎么對付小魚的呢？（猛吹一口氣）

（看圖）怎樣才叫猛吹一口氣呢？大家來吹吹看！

4、（看動畫）北風(fēng)猛吹一口氣,發(fā)生了什么事啊？（鵝毛大雪飄落在水面上，河水結(jié)冰了）。

（點出“鵝毛大雪”）怎么樣的雪才能叫“鵝毛大雪”呢？

（一大片一大片從空中飄落下來的像鵝毛一樣的雪花就叫鵝毛大雪。）

把你的感受讀出來。讀好“鵝毛大雪”指讀、女生、男生、齊讀。

評：要讓人家一聽就聽出——哇！好冷哦！

       聽了你的朗讀，老師眼前仿佛下起了一片片雪花，可雪好像還不夠大，誰來把它下得更大點。

 雪真大呀！

呼呼的北風(fēng)帶來了鵝毛大雪，雪花飄落在河面上，河水都結(jié)冰了。我們一起來讀一讀這一自然段。

過渡：河水結(jié)冰了，北風(fēng)看不到小魚了，它心里又會想些什么呢？

1、生想象說話。

2、這時候的北風(fēng)心情怎么樣呢？

（出示：北風(fēng)看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。）

 點紅“非常得意”理解，讀詞

評價：好一個自以為是的北風(fēng)啊！誰也來試試？

3、其實，小魚到哪里去了呢？

交流，點紅：“捉迷藏”。

我們一起來看一看。

你看他們多開心呀！

3、誰來讀讀這一自然段。邊讀邊想象北風(fēng)非常得意，小魚快樂的樣子。先自己試試。

好一個得意的北風(fēng)呀！誰再來？

北風(fēng)真是自以為是！我們一起讀。

4、小魚不怕北風(fēng)，還在水底捉迷藏。請小朋友想想，還有誰也不怕北風(fēng)？

生：企鵝。 他們在干什么呢？

生：北極熊。

生：蠟梅花。正迎著寒風(fēng)開放呢。

生：松樹。迎著寒風(fēng)筆直地站立著。

生：小朋友。

　（出示雪景圖）　呼呼的北風(fēng)帶來了鵝毛大雪，到處都是白茫茫的，小朋友喜歡下雪嗎？

為什么喜歡呀？
　　生：下雪了，我們就可以去堆雪人，打雪仗。

[剛剛有小朋友說到不怕北風(fēng)在堆雪人，打雪仗，那你知道這雪是誰帶來的呢？（北風(fēng)）]

5、齊讀全文

故事學(xué)完了，小朋友覺得這個故事好聽嗎？讓我們把書翻到118頁再來讀一讀這個故事吧！

過渡：課文學(xué)完了，還有幾個生字寶寶想和大家交朋友呢！

三、指導(dǎo)寫字：

1、    出示生字“口”

師：這是——（指名讀。）

師：你能給它找個朋友嗎？（組詞）

師：這個字寫得時候要注意什么？

注意點：上寬下窄，呈倒梯形。

2、    出示生字“和”“知”

（1）    師：誰認識？指名讀。

（2）    師：你有什么好辦法記住它？（識記字形。）

（3）    找找這兩個字的共同點。（左右結(jié)構(gòu)，左右基本相等，都有口字，，右口寫的偏下些，小一點）

（4）識記筆順。

3、  打開語文書，描紅。

請小朋友把書翻到121頁，把這兩個字描一下。寫字之前，我們要先來做一個“氣功”，肩平，臂開，足安。準(zhǔn)備好了嗎？開始寫吧！

四、想一想：為什么小魚不怕冷？

見課件

附板書：

11．北風(fēng)圖   和   小魚圖

得意          不怕