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北風(fēng)和小魚

（第二課時(shí)）

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、能正確地復(fù)述故事。

3、能自讀自悟：北風(fēng)的得意和小魚的勇敢。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：貼圖、實(shí)物投影

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：上節(jié)課，王老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了第11課，讀：北風(fēng)和小魚 再讀一遍。

2、師：北風(fēng)和小魚，你最喜歡誰？

（1）生：小魚  師：都喜歡小魚呀！那為什么不喜歡北風(fēng)呢？

（生：因?yàn)楸憋L(fēng)一吹，別人都怕它。

生：北風(fēng)太兇猛了。

生：北風(fēng)看不起別人。

生：北風(fēng)總是要欺負(fù)別人，不把別人放在眼里。）

（2）生：喜歡北風(fēng)。     師：你為什么喜歡北風(fēng)？

（生：因?yàn)楸憋L(fēng)很厲害。它一吹，就能讓小河結(jié)冰了。）

3、過渡：

師：是呀，北風(fēng)真的很厲害。那北風(fēng)究竟哪里厲害呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地把書翻到118頁(yè)，自己去讀一讀第一段，找一找北風(fēng)厲害的句子。

二、自讀自悟：北風(fēng)的厲害。

1、師：小朋友學(xué)得都很認(rèn)真�，F(xiàn)在請(qǐng)你讀一讀北風(fēng)厲害的句子。

（1）生：北風(fēng)呼呼地吹著。師：你找得很準(zhǔn)。有哪個(gè)小朋友愿意和他比一比？  師：讓北風(fēng)吹得更猛些。誰再來讀好這句話。

師：讓我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀。（齊讀）

師：北風(fēng)吹得真猛呀！你還找到了哪些北風(fēng)厲害的句子？

（2）它向草地吹一吹，青草變了顏色。

師：小朋友，這幾天有沒有注意到，路邊的小草脫下了綠衣裳，換上了黃外套。這都是因?yàn)楸憋L(fēng)呼呼地吹向草地，青草才變了顏色。老師還想聽其他小朋友讀這句話。

生讀。師：“吹一吹”，多猛呀，聲音再高些，就能讀得更好了。

生讀。師：這次，老師感到北風(fēng)真厲害啊。男生一起讀。

（3）它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。

師：夏天的時(shí)候，梧桐樹長(zhǎng)得很茂盛�，F(xiàn)在，梧桐樹上的葉子都落光了，只剩下了幾片葉子。北風(fēng)真是厲害呀。老師想聽女生來讀好這句話。生讀。師：我也想聽聽男生的聲音。生讀。

（4）它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。

生讀。師：你讀得不緊不慢的，鳥兒一點(diǎn)也不怕北風(fēng)呀。讀得快一點(diǎn)，就能把鳥兒怕北風(fēng)的樣子表現(xiàn)出來了。誰再讀一讀？生讀。

師：剛才小朋友找到的句子，都能看出北風(fēng)很厲害。一起讀好第一段。

其實(shí)，課文里還有寫北風(fēng)厲害的句子。請(qǐng)小朋友自己讀讀第四段，你一定能找出北風(fēng)厲害的句子。

2、生讀第四段：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。

（1）師：北風(fēng)真厲害，它猛吹一口氣，就把鵝毛大雪吹落下來了，“鵝毛大雪”是什么意思呀？師：記得去年年底時(shí)下的那場(chǎng)大雪嗎？（像鵝毛那樣大的雪花）

（2）北風(fēng)真厲害，它猛吹一口氣，就讓河水結(jié)冰了。誰愿意讀好這句話？指名讀。

（3）師：這次，北風(fēng)吹得更猛了。我還想聽聽別的小朋友來讀。指名讀。師：從你的朗讀中，老師感到北風(fēng)真是太厲害了。讓我們一起來讀好這句話。

（4）剛才小朋友找到了北風(fēng)厲害的句子，而且讀好了這些句子。下面，請(qǐng)大家看投影，對(duì)照課文，讀一讀，說一說。

出示：              chuī     huáng         luò           de

北風(fēng)          地吹著。它吹黃了     ，吹落了      ，吹得小鳥          ，

       de                zhēn lìhài

吹得河面       。北風(fēng)真厲害�。�

師：讀句子填空。請(qǐng)小朋友自己先練習(xí)說一說。

指名兩個(gè)小朋友說一說。師：你學(xué)得很認(rèn)真，把剛才的學(xué)習(xí)作了總結(jié)。

師：請(qǐng)小朋友自己在座位上大聲地說一遍。

3、過渡：

師：北風(fēng)看到了這一切，它怎樣做的呢？

4、生：北風(fēng)得意地說：“哈哈，大家都怕我�！�

師：你能學(xué)著北風(fēng)得意的樣子讀好這句話嗎？一邊讀一邊加上動(dòng)作。練一練。

指名讀。師：誰愿意和他比一比？

指名讀。師：這位小朋友不僅聲音響亮，而且加上了動(dòng)作，表現(xiàn)出北風(fēng)得意的樣子。讓我們學(xué)著他的樣子，一起讀好這句話。

師貼圖：瞧，這就是得意的北風(fēng)。（板書：得意）你還能說這是怎樣的北風(fēng)？（驕傲的北風(fēng)、兇猛的北風(fēng)、厲害的北風(fēng)、看不起別人的北風(fēng)）

5、過渡：那么，大家果真都怕它嗎？誰都怕它嗎？（生：不，小魚不怕它。）

三、自讀自悟：小魚的勇敢

1、請(qǐng)小朋友自己讀讀第3、第5段，找找小魚不怕北風(fēng)的句子，再讀一讀。

2、生自己讀，教師巡視。

3、請(qǐng)小朋友把找到的句子讀一讀，說說小魚不怕北風(fēng)的表現(xiàn)。

指名讀。

（1）生：小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕�！�

（2）師：小魚雖然個(gè)子小，但是他們一點(diǎn)也不怕北風(fēng)，聲音再響亮些。哪條勇敢的小魚來讀好這段話？指名讀。

師：真是一條勇敢的小魚！說話的時(shí)候很堅(jiān)定。來吧，勇敢的小魚們，一起來讀這段話。齊讀。

（3）師：你還從哪兒看出小魚不怕北風(fēng)呢？

生：小魚正在水底捉迷藏呢。

（4）師貼圖：瞧，小魚正自由自在地在水底游著，他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒�，多開心哪！請(qǐng)你也開心地讀讀這句話。指名讀。

師：這位小朋友讀的時(shí)候臉上露出了笑容，把書讀到心里去了。讓我們也像他一樣開心地讀這句話。

（5）小魚在水底開心地捉迷藏，一點(diǎn)也不怕北風(fēng)。（板書：不怕）可是，北風(fēng)卻不知道。當(dāng)它看不見小魚的時(shí)候，它會(huì)想什么呢？它會(huì)怎樣說呢？

（  生：哼，還說不怕我，不知躲到哪兒去了！

生：哼，肯定被凍死了，還嘴硬呢！

生：哈哈，我就知道你們都怕我�。�

師：這回，北風(fēng)更得意了。他哪里知道，這么冷的天，小魚正在水底捉迷藏呢！小魚真勇敢啊！

四、講故事。

1、師：小朋友們，這得意的北風(fēng)和勇敢的小魚給我們留下了深刻的印象。想不想把這個(gè)有趣的故事講給別人聽呀？

2、要想講好這個(gè)故事，首先要讀熟課文，然后合上書練習(xí)講一講。一邊講一邊加上一些動(dòng)作。一會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來講這個(gè)有趣的故事。

講故事之前，小朋友可以這樣說：今天，我要給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《北風(fēng)和小魚》

指名兩人講故事。師：這么短的時(shí)間，就能把故事講得很熟練，真了不起。下面，我要請(qǐng)我們班的故事大王來講這個(gè)故事。師

3、師：時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課不能請(qǐng)每個(gè)小朋友都來講這個(gè)故事。沒關(guān)系，今天回家，你可以講給爸爸媽媽聽，也可以講給身邊的小朋友聽，讓他和你一起分享這個(gè)有趣的故事。好嗎？

五、拓展。

師：小朋友們，為什么小魚能在結(jié)了冰的河水里游淶游去，不被凍死呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問題請(qǐng)教爸爸媽媽，或者去查一查有關(guān)資料。下節(jié)課交流其中的奧秘。