《冰花》教案設(shè)計6

發(fā)布時間: 2015-07-02 13:52 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):2257

《冰花》教學設(shè)計（一年級上冊）

教材分析：

本課生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮的白。通過寫小童對一種自然現(xiàn)象的觀察和贊美，表現(xiàn)了孩子對大自然的熱愛和希望了解大自然的愿望。課文共有三個自然段，第一自然段寫小童清晨醒來看見了一朵朵的冰花。第二自然段，寫小童告訴媽媽他看見冰花是什么樣子的。第三自然段寫媽媽回答小童這冰花是哪里來的。課文充滿了童真童趣，語言生動形象，富有想象力。

教學要求：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。本課學會在田字格中正確書寫“ ”兩字。
3、通過對重點詞句的理解，認識冰花的一些特征，理解“晶亮、寬大、柔嫩、豐滿、潔白、一朵朵、一束束”等詞語的意思，體會冰花的美麗神奇，進而培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點、難點：

1、字音方面，指導(dǎo)學生讀準 “看見、玻璃窗、媽媽、漂亮、牡丹、哪兒、爺爺、時候”等詞語中的輕聲音節(jié)。
2、指導(dǎo)學生通過反復(fù)朗讀，展開想象來理解課文內(nèi)容及文中重點詞句，感受冰花的晶亮潔白、千姿百態(tài)。

教學過程：

一．導(dǎo)入揭題
1．板書：“花”小朋友，這個字讀什么？

你都見過什么花？大聲說出他的名字。
2．今天我們學習的這種花，很特別，人們叫它“冰花”，你看這個名字，一般在什么時候能見到？（冬天早晨的玻璃窗上）

二、初讀課文，學習生字

1、聽錄音讀課文。讓我們一起走進書中看看去。輕輕打開課本115頁，聽課文錄音，請小朋友看清音節(jié)，尤其注意聽準不認識的字音。

讀書口令：書——放平，腰---挺直,頭----抬正，識字魔棒-----顯神通。

2、自己讀課文，要求：遇到難讀和長的句子多讀幾遍，做到：不添——不落、不讀錯！

3、學習生字。

冬爺爺聽到同學門書讀的這么認真，特地送來小禮物給我們加油呢！

出示帶拼音字詞：看見、牡丹、冬爺爺、時候、從哪兒、/驚奇、送給、豐滿、/他、它、這、說

（1）自己借助拼音來讀一讀，要注意看準音節(jié)、讀準字音

（2）小老師領(lǐng)讀�？诹�。（請大家跟我讀）如果他讀的對，就跟著他讀。

學習第一部分（輕聲詞語）：讀第一個詞，表揚，丹，本來讀一聲，當他和牡站在一起的時候就要讀的輕又短。讀后邊輕聲詞評價：真聰明，馬上就學會了讀輕聲詞的方法。

（3）去拼音按要求讀詞語。

區(qū)分“他和它”

（4）柔嫩的小草、豐滿的牡丹、寬大的樹葉

A、瞧，這里牡丹顏色鮮艷，花瓣一層一層的開得多么飽滿呀，這就是——豐滿的牡丹。

B、看，這些葉子，又寬又大，用一個詞來形容——寬大的樹葉，出詞、齊讀

C、這是我們學校的草坪，那小草柔柔軟軟，新鮮嫩綠，我們在上邊打滾很舒服——出詞、讀

4、同位相互檢查�，F(xiàn)在把字寶寶送回家，你還能準確的認識它嗎？請小朋友讀給自己的同位朋友聽，如果他讀的正確、流利，就送給他一個大拇指。

5、指名讀課文。誰有勇氣站起來讀課文？評價：這么長的句子都能讀流利，真了不起。這么多小朋友都想讀，這樣吧，反饋讀書情況。

三、品讀課文

1、學習第一自然段。

過度：這就是課文第一自然段，我請剛才得到大拇指的一位同學來讀讀。（評價：不愧是最棒的）

讀了這句話你知道冰花是什么樣的？

（1）理解“晶亮”“一朵朵”。（課件：2個詞語變紅）板書：晶亮

冰花就象小雪花一樣亮晶晶的一朵挨著一朵，開在玻璃窗上，多么希奇的事情呀！

（2）指導(dǎo)朗讀

老師范讀，齊讀

我再請剛才沒有得到大拇指的同學來讀一讀。（評價）

2、學習第二自然段

第一句：

（1）玻璃窗上還能開出漂亮的花，多有意思呀，叫媽媽也快來看看吧！出示課文，引讀。

（2）（讀的好）老師評價：這么神奇！我馬上就來！真的么？我立刻就來！一齊讀.評價：讓我們一起去看看吧！

（讀的不好）那等一會吧，我昨晚家務(wù)再去.小童是這樣說的嗎？出示“驚奇”

第二句：

（1）哇，玻璃窗上果然開花了！快看呀，這個冰花多像啊，這個張的像什么？

（3）那小童認為它像什么呢？誰來讀一讀。生讀，出示

（4）指導(dǎo)朗讀：你最喜歡那種形狀的冰花？評價：聽得出來，你最喜歡xxx的冰花。

想知道我最喜歡哪一種嗎？，認真聽我讀，你就能猜出來。

評價：看來你認真聽我讀了，你這個朋友我交定了。

你也來讀一讀吧。

（或者齊讀或者同位互讀）這么多同學都想讀，那你就讀給同位朋友聽，讓他來猜一猜。

評價：聽得出來你可真喜歡這些冰花�？粗隳樕系谋砬榫椭滥阋呀�(jīng)陶醉在冰花當中了。

3、學習第三自然段。

（1）小童欣賞著這美麗的冰花，卻又一個問題不懂，他問媽媽什么？指名讀。

媽媽怎么說的？指名讀同位練讀

（2）師生配合讀。

那現(xiàn)在誰知道冰花是怎么一回事？

（那還需要豎起耳朵仔細聽或者你的課外知識真豐富）

其實是冬天的夜晚寒冷，把窗上的水汽凍結(jié)成了冰，……可是到了中午，天氣暖和了，冰花就不見了。

四、寫字

1、咱們來看“從”字怎么寫。

從：左右結(jié)構(gòu)人字旁，兩個“人”寫法不同，左邊的“人”捺改為點。人字旁要謙讓，把腳縮進來。
(1)看筆順，課件演示，說說怎么寫。（撇、點、撇、捺）

(2)范寫。學生跟著書空。
(3)學生描紅。提醒學生寫字姿勢，表揚姿勢正確的學生。

寫字做到三個一--一拳一尺和一寸

背直、頭正、腳放平，端端正正來寫字。

寫字要做到：筆筆到位，一筆描成。

五、總結(jié)、作業(yè)：
我們的課上到這里。我想冰花已經(jīng)開在同學們心里了�，F(xiàn)在呀，天氣慢慢變冷了，冬天快到了，你只要細心去觀察，也會發(fā)現(xiàn)冰花的。到時候，你把它畫下來，或者拍攝下來，或者寫下它的樣子，美麗就永遠不會離開你。
作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。