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《小松鼠找花生果》第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入

1、在樹林里有一棵大松樹，上面住著一位可愛的朋友，它是誰？

（出示小松鼠的圖片）

2、誰來和它打聲招呼！

3、打過招呼我們就是朋友了。今天小松鼠想邀請我們和它一起去找花生果。齊讀課題。

4、要想去找花生果，可先得過老師的這一關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

5、指名讀。

6、聽完小朋友的朗讀，再看看這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（詞語結(jié)構(gòu)、內(nèi)容）

7、你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你觀察得很細心，我們一齊來讀。

8、看來小朋友們都很棒，恭喜你們，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)，下面，我們跟著小松鼠出發(fā)吧！

二、 學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、小松鼠來到了樹林旁邊，看他一臉的好奇，哦，原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”

2、這是什么句子？你能讀出問的語氣嗎？指名讀一讀。

3、你愿意告訴它答案嗎？

小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠，出示：“這是花生！”

4、看這著畫面，同桌之間讀一讀它們之間的對話。那一桌來試試。
5、我們再來看看花生長得怎么樣？用自己的話說一說。

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花。

綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的，還有什么是綠油油的，

黃燦燦是指黃得耀眼奪目。還有什么是黃燦燦的？

7、延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，它們組成了一個大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎？

8、這些詞語中很多都是表示顏色的�！邦伾�這么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞�！�

9、“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”

指名讀，齊讀

10、如果你是小松鼠，現(xiàn)在你看到這么美的花生，你會想些什么呀？

學(xué)生轉(zhuǎn)變角色想象練習(xí)說話。

11、小松鼠也是這樣想的，請女生一起來讀讀這句話。

三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請小朋友仔細讀課文第三自然段，用“     ”劃出寫小松鼠的做法的句子。
1. 學(xué)生自讀課文，找出有關(guān)的話，交流，你找到的是哪句話

2、老師想請幾位小演員，把小松鼠找花生果的經(jīng)過表演給大家看看。

誰愿意來試試。

3、第一天：小松鼠你這么早出門，你干什么去呀？小松鼠蹦蹦跳跳地來到花生地，東瞧瞧西看看，小松鼠你看到什么啦？生答�；ㄉ�結(jié)果了沒有？

4、第二天，小松鼠又起了個大早。它拎著水壺來到花生地里給花生澆水，邊澆邊說：-----我得給它澆澆水，讓它快快長大�；ㄉ�結(jié)果了沒有？

5、第三天，小松鼠起得更早了。小松鼠你為什么起這么早呀？挎著籃子來到花生地。我來采訪一下這位小松鼠，“小松鼠你帶籃子來干嗎呀？生答。花生結(jié)果了沒有？

6、小松鼠你此時有什么想法？你有什么想說的嗎？

7、小松鼠連續(xù)去了三天，都沒看到花生果，那他第四天還會去嗎？第五天呢？第六天呢？文中用了一個詞語，也就是“每天”。

8、你有每天都做的事嗎？誰來說一句話，用上每天這個詞語。

9、小松鼠就這樣天天去看，每天都去看，直到什么時候？他看見花生果了嗎？

9、出示“奇怪，花生果被誰摘走啦？”

10、花生地里此時還有別人嗎？小松鼠你剛才說的這句話是對誰說的？自己對自己說話，用一個詞語來形容，這就是---

11、誰來扮演小松鼠，自言自語地說說這句話。

12、小松鼠說這句話時是什么樣的語氣？誰也是這只感到奇怪的小松鼠？

四、學(xué)習(xí)第5自然段

1、小朋友們，花生果到底上哪兒去了？誰快來幫小松鼠找一找。

（到黑板上揭圖）（在泥土里）

2、你是怎么知道的？

3、文中蚯蚓說的……指讀蚯蚓的話。

4、畫外音：小朋友們，聽完了故事，我有一個疑問，為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答

5、今天的外出，給小松鼠有了很大的收獲，她知道了花生不是長在地面上，而是長在泥土里。想象一下，回到家以后，它會怎么告訴媽媽呢？

6、老師：“孩子，其實還有許多植物的果實也長在泥土里！自己去想一想吧！實在想不起來就去問問一（1）班的小朋友吧！”

7、誰已經(jīng)想好了？交流回答（蘿卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等）
8、教師總結(jié)： 今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不小。確實，從這個故事中，我們能學(xué)到許多知識。

五、學(xué)習(xí)生字

1．小松鼠為了感謝我們小朋友幫助它找到花生果，它要送給我們2個生字寶寶，我們一起來看看是什么吧。（出示生字：油、語）

2．這2個字有什么共同之處？（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬）

3．你有什么辦法記住它？

4．指導(dǎo)寫字：教師范寫，學(xué)生書空