《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計2

發(fā)布時間: 2015-07-03 14:02 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):2628

小松鼠找花生果

教學(xué)目標(biāo)：

　　 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　 2、學(xué)會本課四個生字，理解并能用“自言自語”說話。

　　 3、經(jīng)歷品讀課文的過程，了解花生的生長規(guī)律，學(xué)會細致地觀察生活。

教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入

　�。ǔ鍪拘∷墒蟮膱D片）

　　 1、請小朋友大聲地和它打聲招呼（出示小松鼠詞卡）

　　 2、引導(dǎo)交流

　　出示課題：小松鼠找花生果

　　［運用直觀、形象的圖片創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境，符合低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的充分開展創(chuàng)設(shè)了鮮活的空間，教師也變換角色參與其中，整個情境立體化，趣味縱橫。］
　　二、朗讀生趣，深入感知

　　 1、跟著小松鼠一起去找花生。

出示圖一：一片花生地。學(xué)生按圖想象說話。以“綠油油”、“黃燦燦”為重點說話。

　　［讓學(xué)生充分進入情境，抓住重點，展開想象說話，鍛煉學(xué)生口頭表達能力。］

　　 2、學(xué)習(xí)第二自然段，練習(xí)朗讀。

　　　學(xué)生轉(zhuǎn)變角色想象練習(xí)說話。

　　［在朗讀上，根據(jù)學(xué)生理解水平，要求一步步上升。通過學(xué)生不同角色轉(zhuǎn)變，聯(lián)系實際想象說話，師生互動，以讀代講，很有實效。］

　　 3、引讀第三自然段“從那以后，……看花生結(jié)果了沒有�！�

　　理解“每天” 、“自言自語” ［承上啟下，通過比較想象，實際情景再現(xiàn)理解。］

　　 4、出示第四自然段并指導(dǎo)朗讀，通過言語神情來表現(xiàn)。

　　 5、引讀蚯蚓的話。

　　［不僅與書本結(jié)合，更重要的是與生活相結(jié)合，讓學(xué)生明白一切來源于生活，要學(xué)會細心觀察生活。］

　　三、想象說話，表演激趣