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16、《小松鼠找花生果》說課

教材分析：

這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學(xué)生花生是在地下結(jié)果的。全文共五個(gè)自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個(gè)花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土里。

教材配有兩幅插圖，再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可引起學(xué)生豐富的想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生感知生活的情感，以及學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的感情，學(xué)生在情景的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

朗讀課文，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、小松鼠喜歡花生果！可他到花生地里卻沒有找到花生果，這是

為什么呢？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課。 小松鼠找花生果 

 齊讀課題

二、新授

1、自讀第一自然段。理解“綠油油、黃燦燦”寫的是什么意思？

同學(xué)們觀察圖畫，體會(huì)“真好看”的美麗景象。 指導(dǎo)朗讀

2、這么好看的花是什么呢？（學(xué)習(xí)第二自然段）體會(huì)小松鼠“很高興”的心情？“一個(gè)美好的打算——等花生結(jié)了果，留下來冬天吃”。

3、松鼠的打算破裂了，果子沒找到（自讀第三、四自然段）先寫“找”的做法，“每天”、“都”是關(guān)鍵詞。再寫“找”的結(jié)果，關(guān)鍵詞是“直到…… 也……”。最后寫小松鼠的疑惑，主要通過表情和話語表現(xiàn)的，關(guān)鍵詞是“睜大眼睛”和“奇怪”。指導(dǎo)朗讀要讓學(xué)生聯(lián)系上下文并抓住關(guān)鍵詞語展開想象，在頭腦 中把課文語言變成小松鼠的動(dòng)作、語言和神態(tài)。在此基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生一邊讀一邊跟著小松鼠去找花生果，去產(chǎn)生疑惑，使學(xué)生進(jìn)入課文的情境，對小松鼠找花生 果的動(dòng)作和疑惑的心理有真切的體驗(yàn)。

  4、花生去哪里了（學(xué)生齊讀第五自然段）出示課件（花生在泥土里）

5、保存趣味，拓展延伸　你還知道這些東西長在哪兒呢？　（土豆、芋艿、紅薯、藕、絲瓜、青菜、桃子……）

三、推薦一篇童話故事