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魯班和櫓板(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀體會(huì)魯班愛(ài)觀察、勤思考、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、寫(xiě)好生字。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)朗讀體會(huì)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì),正確美觀地寫(xiě)好生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:Authorware多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、過(guò)渡導(dǎo)入。
二、品讀課文
(一)第一段
1、自由讀,想一想:你讀懂了什么?(學(xué)生輕聲讀課文,師巡視指導(dǎo))
2、交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么?抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)理解朗讀。
(二)第二段
過(guò)渡:這時(shí)老艄公一邊擦著汗,一邊會(huì)說(shuō)些什么呢?魯班把這一切都看在眼里,他在想些什么呢?
1、指名讀。
2、他是怎么想的呀?“盯”是怎樣的看?“默默地想”是什么意思?
(出示插圖)通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生理解默默地想就是不作聲地想,從而體會(huì)魯班觀察得仔細(xì),思考得專(zhuān)心。
3、指導(dǎo)朗讀。
(三)第三段
1、過(guò)渡:魯班正在動(dòng)腦筋呢,這時(shí)——(播放鴨子游泳)你們看,誰(shuí)來(lái)了?(鴨子來(lái)了)是啊,一群可愛(ài)的小鴨子來(lái)了。(板書(shū):鴨子)
你們瞧,鴨子嘎嘎叫著跳下水,它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄋ鼈冊(cè)谒锟旎畹赜蝸?lái)游去)
2、你見(jiàn)過(guò)鴨子游泳嗎?你能說(shuō)說(shuō)鴨子是怎樣游的嗎?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解:腳蹼往身后撥水)指名說(shuō)說(shuō)鴨子游水的樣子、你覺(jué)得鴨子游得怎么樣。
3、表演促讀:你想做做快活的鴨子嗎?咱們一起來(lái)吧。▽W(xué)生可以離開(kāi)位置學(xué)小鴨子游泳,通過(guò)肢體語(yǔ)言理解鴨子腳蹼撥水的樣子。)
誰(shuí)來(lái)做一回小鴨子來(lái)游一游呀?指名讀。
4、生齊讀。
(四)第四段
1、過(guò)渡:小朋友不光讀得好,觀察得也很仔細(xì),看一旁的魯班看得怎樣?(出神)“出神”是什么意思?
魯班出神地看著,忽然他想出辦法來(lái)了,從哪個(gè)詞可以看出來(lái)了?指導(dǎo)理解”眼睛一亮”。
魯班終于想到解決問(wèn)題的辦法了,他心里怎么樣?(激動(dòng)、高興)你能通過(guò)朗讀把魯班的高興表現(xiàn)出來(lái)嗎?指名讀,齊讀。
2、出示櫓板和腳蹼圖
(1)魯班終于想出辦法來(lái)了,那他是怎么做的呢?四人小組交流:魯班是怎么做櫓板的?用上先…然后…再…(學(xué)生邊讀課文邊交流,師巡視指導(dǎo),參考學(xué)生討論。)
(2)指名到臺(tái)前說(shuō)。
(3)演示并完成填空。
3、第三句過(guò)渡:魯班發(fā)明了這種搖船工具,老艄公拿去安在船尾,有什么好處?
(1)現(xiàn)在老艄公的心情怎樣?他為什么這么開(kāi)心呢?
(2)指名讀,通過(guò)朗讀體會(huì)老艄公的開(kāi)心。
(3)說(shuō)話練習(xí):假如你是老艄公,你會(huì)對(duì)魯班說(shuō)……
(五)引讀:人們?yōu)槭裁窗堰@種搖船工具叫做櫓板呢?齊讀。
(六)總結(jié)課文,板書(shū)。
1、魯班看到鴨子游水,發(fā)明了櫓板,板書(shū)。
2、鴨子游水是平時(shí)常見(jiàn)的事,為什么只有魯班想到了做櫓板呢?(是啊,魯班遇到問(wèn)題細(xì)心觀察,動(dòng)腦動(dòng)手,最后他有了收獲,這告訴我們一個(gè)道理,留意生活中許多不起眼的小事,勤于思考,會(huì)增長(zhǎng)許多智慧。)
三、誘導(dǎo)探索
1、師:你知道魯班還發(fā)明了什么?
2、講故事《魯班和鋸子》。
3、課后你還可以做這樣幾件事:
出示“想想做做”
愛(ài)講故事的你……愛(ài)搜集資料的你……愛(ài)創(chuàng)造的你……
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示生字,認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“板”、“往”。
板書(shū)設(shè)計(jì): 23、魯班和櫓板