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23.魯班和櫓板

教學(xué)目標(biāo)：

　　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　3． 學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　一． 導(dǎo)入新課

　　1． 板書(shū)：魯班

　　介紹魯班。

　　2．繼續(xù)板書(shū)：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。

　　二． 初讀課文

　　1． 這是一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀課文。

　　2． 再讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，看哪寫(xiě)詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)理解了。

　　3． 重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。

　　4． 認(rèn)讀要求只識(shí)不寫(xiě)的字詞。

　　5． 各自試讀課文。

　　三． 指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　力岸已經(jīng)盯

　　四． 作業(yè)

　　1． 正確、流利地朗讀課文。

　　2． 理解生字詞的意思。

　　3．寫(xiě)字。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一． 檢查復(fù)習(xí)

　　1． 指名認(rèn)讀字詞。

　　2． 朗讀課文。

　　二． 精讀課文

　　1． 默讀課文。思考：

　�。�1） 魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？

　　結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。

　�。�2） 他怎么想到造櫓板的？

　　a. 指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？

　　b. 指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認(rèn)真？

　　2． 師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱(chēng)就是這么來(lái)的。

　　3． 練習(xí)概括各自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。

　　輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　（坐船—想—看鴨子撥水—做櫓板—后人稱(chēng)呼）

　　4，練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事。

　　三． 作業(yè)

　　1． 朗讀課文。

　　2． 口述故事。

　　3． 學(xué)習(xí)生字詞，想辦法記住它們。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)

　　一． 指名認(rèn)讀生字詞

　　出示卡片，指名認(rèn)讀。

　　二． 檢查學(xué)生對(duì)生字詞的理解程度

　　1． 理解“吃力“的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。

　　2． 指名做“盯”的動(dòng)作。用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出河兩岸，要求指出“對(duì)岸”�！袄萧构�拿去安在船尾”，把“安”換個(gè)說(shuō)法，怎么說(shuō)？演示動(dòng)作。

　　三． 各自想辦法記住生字

　　指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字的記法。

　　著重指導(dǎo)“安”的寫(xiě)法。

　　四． 總結(jié)談話(huà)

　　1． 魯班怎么發(fā)明櫓板的？

2． 講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》

板書(shū)：

　　　　　　　　　　　　　　26.魯班和櫓板

　　　　　　　　　　看　　竹篙　　　　撐　　　吃力

　　　　　　　　　　盯　　想鴨子　　　蹼、撥水輕快

　　　　　　　　　　　　　�。ㄓ惺裁崔k法）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圓形

　　　　　　　　　　找削　櫓板　　　　扁形　　省力快

教學(xué)后記：

本課教學(xué)中，緊緊扣住魯班“忽然眼睛一亮”，引導(dǎo)學(xué)生上接鴨子用腳蹼劃水動(dòng)作的啟示，下連魯班如何造出櫓板，重點(diǎn)突出；另外，學(xué)生學(xué)會(huì)了只有動(dòng)腦筋才能解決問(wèn)題。