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《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1． 理解生詞，識(shí)記生字，能正確、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。

2． 引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

3． 了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

〔教學(xué)過程〕

一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感

1．師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——《云房子》（讀課題）

2．師：小朋友，你們看，（課件演示雨過后天空飄浮云朵）

師述：“天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。”這些調(diào)皮的云娃娃在天上玩得多開心呀！哎呀！你們瞧，誰(shuí)來了——（課件演示：小鳥成群飛來）

生：一群小鳥飛過來

3．師：聽，小鳥們說——

出示：

生齊讀

二．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)文感悟

（一）高高興興欣賞云房子

1．師：不一會(huì)兒，云房子造好了�？矗�它們像什么？小組內(nèi)說一說（出示五種云的樣子）

全班交流（學(xué)生想像云房子的樣子。）

2． 師：這么多形態(tài)各異的云房子，你最喜歡哪一幢呢？

（1）生：我最喜歡像大冬瓜的那幢（師點(diǎn)擊“大冬瓜”出現(xiàn)文字）

     生自讀

師：不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛極了！誰(shuí)也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來？

指名讀。齊讀

（2）生：我喜歡像花兒的那幢（生自讀）

師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開的花兒。你能再讀一次嗎？

指名讀。小組讀

（3）生：我最喜歡像大樓房那樣的。（生自讀）

師：你的大樓房還不夠高，誰(shuí)的大樓房很高？

指名讀。

師：喜歡這朵云的小朋友站起來，我們一起讀！

（4）師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！

（5）師：還剩下最后一幢了，誰(shuí)想讀？指名讀

     師：呦，這個(gè)云房子只有一點(diǎn)點(diǎn)��！小朋友們，你們覺得要讀好哪些詞才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小�。�

     生：“一點(diǎn)點(diǎn)小”

     指導(dǎo)朗讀。

     男生讀、女生讀。

3． 剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。

出示：

（1）師：請(qǐng)小朋友把自己最喜歡的云房子讀給好朋友聽，如果你覺得都能讀好，你可以全部都讀。加上動(dòng)作就更好了。

（2）師：老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友讀得特別好，還做了動(dòng)作呢，讓他來表演一下，好嗎？

     師：學(xué)著他的樣子我們一起來讀。（齊讀）

（二）開開心心造云房子

師：看，這些小鳥造的云房子多漂亮，你們想不想造云房子呀？（想�。�

師：那就讓我們一起做小鳥，也來造云房子吧�。ㄙN小鳥貼紙）

想象其他形狀的云房子

（1） 師：小鳥們，除了剛才的五幢，你們想造什么樣的云房子？小組里討論

一下。

（2） 師：討論好了嗎？把你們認(rèn)為比較漂亮的云房子畫下來，畫在老師發(fā)的

          藍(lán)色卡紙上（學(xué)生在音樂聲中自由進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)）

（三）熱熱鬧鬧說云房子

1．師：勤勞的小鳥們，造好了嗎？想把小組內(nèi)共同造的云房子介紹給其他小鳥聽嗎？

點(diǎn)擊出現(xiàn)句式：

2．先在小組內(nèi)每個(gè)人說一說，然后選一個(gè)代表上臺(tái)說說。

3．師：你們?cè)敢獍言斓脑品孔咏榻B給大家嗎？哪個(gè)小隊(duì)的代表先來？

（指導(dǎo)學(xué)生抓住形狀、動(dòng)作把句子說具體，使云房子更美。）

（四）嘰嘰喳喳參觀云房子 

1． 師：其實(shí)我們每個(gè)小組都有很漂亮的云房子。小鳥們，云房子這么多，這么 

   美，現(xiàn)在你們最想干什么？

生：給大家介紹自己的云房子。

生：我想請(qǐng)別人來看看。（師：你可以有禮貌地邀請(qǐng)別的小鳥或客人老師來作客、玩耍）（讀詞“作客”“玩�！保�

生：我想去參觀。

師：那你可要注意禮貌。

2． 師：小鳥們，聽清楚了，你可以有禮貌地邀請(qǐng)別的小鳥或客人老師來作客，

    也可以到別的云房子里去玩耍。那我們就開始行動(dòng)吧！

（學(xué)生走下座位行動(dòng)起來）

3． 師：小鳥們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？

生：很快樂

師：是啊，我們這些小鳥多開心啊！

（播放動(dòng)畫：小鳥們伴著歡快的音樂快樂地飛舞）

出示：

4．師：讓我們開心地讀一讀，你想怎么讀就怎么讀，可以站起來，可以飛起來。

四．朗讀體驗(yàn)，深化感情

1． 師：正在小鳥開心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)，（多媒體演示）

師：親愛的小鳥們，看到這些，你們的心情怎樣？能把自己不同的心情讀出來嗎？自己試試（學(xué)生自讀）

出示：

 2．指導(dǎo)讀出不同的心情（著急、驚訝、惋惜、奇怪）

師小結(jié)：小鳥們，你們真能干，能夠用不同的語(yǔ)氣表達(dá)自己不同的心情。

3．師：親愛的小鳥們，別難過，快看，沒有云房子的天空也很美，自己欣賞一下。

出示：

4． 師：你們瞧，天空像洗過一樣干凈，這就是水汪汪的藍(lán)天，還有一個(gè)紅紅的

太陽(yáng)在朝我們笑呢！多美呀，一起讀�。ǔ霈F(xiàn)畫面）

5，學(xué)生把自己喜歡的段落再讀。

五．自主識(shí)字，培養(yǎng)能力

1． 師：太陽(yáng)公公正笑著夸我們學(xué)得好呢，小鳥們，開心嗎？不過，太陽(yáng)公公

還給了我們一個(gè)任務(wù)，那就是記住這些字。                  

出示：及        陣         客           耍

2． 師生討論如何寫好它們。

3． 師范寫，生描紅 。