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《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)（二年級(jí)上冊(cè)）

教學(xué)目標(biāo)： 

1． 正確、流利、有感情的朗讀課文。 

2． 2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。 

3． 3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)過程：

一、 猜謎引入

    小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：天上有個(gè)魔術(shù)家，愛給大家變戲法，變牛變羊又變豬，樂得大家笑哈哈。這是什么？對(duì)，就是云（板書：云）我們經(jīng)�？吹降摹�

    可是，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。      大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰(shuí)造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。

二、學(xué)生自讀，整體感知

1.師引導(dǎo)生自讀。

2.師提自讀要求：

 a. 字字入目，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

 b. 把句子讀通。

 c. 把生字畫出來。

 d.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

三、師檢查生自讀效果。

1.大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語(yǔ)有沒有讀正確了。小老師領(lǐng)讀，如果讀得對(duì)，大家就跟著小老師兩遍。

2.指名讀。

3.齊讀。

4.老師講解個(gè)別字。

四、學(xué)習(xí)課文。

（一）引入美

1.（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？

2.正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）誰(shuí)來做做這群可愛的小鳥？——讀

   (老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀) 

3.小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧�！�—板書：云房子

（ 二） 感受美

1.那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

2.交流：誰(shuí)來告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/span>

3.（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

（1）指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)） 

  “有很高的大樓房”： 老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！

  “有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！

   “有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。

   “有的象花兒那樣美美地開著” ：花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。

    “也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

 （2）這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來讀讀？——老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。

4.這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰(shuí)來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體示填空）

5. 小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？

（1） 小組合作畫在彩紙上。

（2） 展示成果。

（3）這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）

（4）（出示句式）我們的云房子真漂亮�。∮械南�--------------------，有的像—————————，還有的像---------------------------。

6.看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？誰(shuí)來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？能加上動(dòng)作來讀一讀嗎？（——師引：小鳥們開心極了，它們……）——生做動(dòng)作

7.小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）

8.多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來把小鳥的歡樂讀出來呢？

9.老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥配音？（板書：變小了、不見了） 你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰(shuí)來讀好這句話呢？

（三）追求美

1.過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來了。（電腦演示）

2. “沒有了，沒有了”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來讀？為什么？

3.出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)    水汪汪的藍(lán)天。

4.誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）

5.夸夸他哪兒讀的好？

     指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）

6.雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！

7.讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。

8.小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

9.總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔樱�云房子各種各樣，真美！有云的天空充滿了樂趣，無(wú)云的天空也是那么美麗，但是同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕

（1） 環(huán)境污染使小鳥無(wú)家可歸（出示多媒體課件）

（2） 你想說點(diǎn)什么嗎？

五、學(xué)習(xí)生字。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字。

2.找小老師講解生字。（包括字的結(jié)構(gòu)、筆順、組詞）

3.指導(dǎo)學(xué)生寫字。

布置作業(yè)：

1. 將學(xué)過的生字寫在一號(hào)本上。

2. 讀熟課文、背誦課文。

3. 收集環(huán)保資料。

板書設(shè)計(jì)：

                                  云房子

各種各樣             變小了           不見了