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24問銀河

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 

2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 

3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。 

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字 

2、有感情地朗讀和背誦課文。 

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

預(yù)習(xí)要求：根據(jù)拼音試讀課文，力爭(zhēng)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的生字。  

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。 

1、板書課題，齊讀課題，教學(xué)“銀”。 

2、出示掛圖）這是銀河，你們了解銀河嗎？把有關(guān)銀河的知識(shí)說給大家聽聽。 

3、讀了課題，你還有什么問題？ 

二、初讀。 

1、借助拼音輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 

2、再讀課文，讀完后畫上小節(jié)號(hào)和生字詞。 

         xi          lun        hang           la         lang 

3、（出示）戲水    客輪         航 標(biāo)燈      斜拉橋     牛郎 

   xiang        lan        ba        yu zhou       zhe       bi 

相 會(huì)      攔河     大壩        宇 宙      清 澈     大鼻子 

   huo      jia shi  

貨船    駕駛 

1）自瀆生字詞。 

（2）生字的音、形、義上，你要提醒同學(xué)們什么？ 

（3）交流討論。 

字音。 

“宙”：讀翹舌音。 

“輪、航、拉、郎、攔”：都讀邊音。 

字形 

“郎”：右邊是“  ”，不是“月”。 

“輪”：右邊下半部分是“   ”，不是“  ”。 

（4）帶讀，指讀，開火車讀。 

（5）去掉拼音指讀，齊讀。 

4、把生字詞帶入課文中讀，把課文讀正確、流利。 

5、指名分段朗讀課文。 

6、再指名分段朗讀課文。 

三、了解課文大意。 

1、這首詩主要講了什么？ 

2、“我”仰望銀河時(shí)提了幾個(gè)問題，分幾個(gè)自然段來寫的？ 

3、齊讀全文。 

四、教學(xué)生字 

1、指導(dǎo)寫字。 

“郎、銀”：按筆順表描紅。 

2、生描紅，師巡視指導(dǎo)。 

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容。 

教學(xué)過程： 

一、復(fù)習(xí)。 

1、抽讀生字卡片。 

2、“我”仰望銀河時(shí)提了幾個(gè)問題？這首詩可分為幾部分？ 

二、學(xué)習(xí)第一到第四自然段。

1、教學(xué)第一部分。（第1~4自然段） 

（1）自瀆第1~4自然段。想想：這兩個(gè)小朋友向銀河問了這么多問題，你對(duì)哪些問題特別感興趣呢？說說為什么？不明白的地方做上記號(hào)。

（2）學(xué)生互相交流。 

（3）指名分段讀第1~4自然段。 

a討論交流。 

b教師對(duì)學(xué)生不能解決的問題給予指導(dǎo)、幫助。

如：理解“大鼻子的貨船”、“航標(biāo)燈”、“斜拉橋”、“攔河大壩”、“葛洲壩水力發(fā)電站”時(shí)，教師借助掛圖和簡(jiǎn)筆畫給予學(xué)生直觀的感受。

（4）讀到這兒，你還有問題要問銀河的嗎？請(qǐng)你仿照書上的問法來問銀河，好嗎？ 

（5）有感情地朗讀第1~4自然段。 

三、朗讀感悟，鼓勵(lì)創(chuàng)作。

1、師生合作朗讀全詩。

2、小組有感情地朗讀。

3、鼓勵(lì)學(xué)生模仿創(chuàng)作詩歌。

  ①望著銀河，你們有什么問題想問銀河嗎？

  ②嘗試著用上“銀河呀”來問一問。

4、帶著我們美好的愿望讀最后一個(gè)自然段。

自由讀、指名讀、齊讀

四、課外延伸，積累運(yùn)用。

1、把你想問銀河的問題像課文那樣寫下來，再畫一畫。

2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。