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教學(xué)目標(biāo)：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、 激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

課堂資源： 生字卡片、課文掛圖。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

推薦閱讀： 

預(yù)策劃：

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入。 
1．板書(shū)課題，齊讀課題，教學(xué)“銀”。 
2（出示掛圖）這是銀河，你們了解銀河嗎？把有關(guān)銀河的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 
3．讀了課題，你還有什么問(wèn)題？

齊讀課題，學(xué)習(xí)“銀”

指名說(shuō)

學(xué)生提問(wèn)

二、初讀。 
1．借助拼音輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 
2．再讀課文，讀完后畫(huà)上小節(jié)號(hào)和生字詞。 
          xi      lun  hang       la      lang 
3．（出示）戲水  客輪   航 標(biāo)燈  斜拉橋   牛郎 
 xiang    lan     ba   yuzhou     che     bi 
  相 會(huì)   攔河  大壩   宇 宙    清 澈   大鼻子 
   huo   jia shi  
   貨船    駕駛 
“宙”：讀翹舌音。 
“輪、航、拉、郎、攔”：都讀邊音。  

“郎”：右邊是“  ”，不是“月”。 
“輪”：右邊下半部分是“   ”，不是“  ”。 
4．把生字詞帶入課文中讀，把課文讀正確、流利。

學(xué)生按要求初讀課文

（1）自瀆生字詞。 
（2）生字的音、形、義上，你要提醒同學(xué)們什么？ 
（3）交流討論。 
（4）帶讀，指讀，開(kāi)火車讀。

（5）去掉拼音指讀，齊讀。

指名分段朗讀課文。 
再指名分段朗讀課文。

三、了解課文大意。 
1．這首詩(shī)主要講了什么？ 
2“我”仰望銀河時(shí)提了幾個(gè)問(wèn)題，分幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？ 
3．齊讀全文。

指名回答

齊讀課文

四、教學(xué)生字 
1指導(dǎo)寫(xiě)字。 
“郎、銀”：按筆順表描紅。 
“戲”：寫(xiě)時(shí)右邊“戈”的斜鉤要拉長(zhǎng)。 
“輪、航”：左右兩部分要靠緊一點(diǎn)，不要松散。 
2．生描紅，師巡視指導(dǎo)。 

按筆順描紅，注意筆順，注意寫(xiě)字姿勢(shì)

一、復(fù)習(xí)。 
1．抽讀生字卡片。 
2．“我”仰望銀河時(shí)提了幾個(gè)問(wèn)題？這首詩(shī)可分為幾部分？

開(kāi)火車讀

指名回答

二、新授。 
1．教學(xué)第一部分。（第1~4自然段） 
（1）自瀆第1~4自然段。想想：“我”思考的事物都跟什么有關(guān)？為什么？ 
（2）指名分段讀第1~4自然段。

思考：“我”想到了什么事物？ 相機(jī)介紹航標(biāo)燈、斜拉橋、葛洲壩水力發(fā)電站的相關(guān)知識(shí)。（看圖介紹） 
（3）讀到這兒，你還有問(wèn)題要問(wèn)銀河的嗎？請(qǐng)你仿照書(shū)上的問(wèn)法來(lái)問(wèn)銀河，好嗎？ 
（4）有感情地朗讀第1~4自然段。

2．教學(xué)第二部分。（第5自然段） 
（1）指名讀第5自然段。 
（2）你讀懂了什么？ 
（3）有感情地朗讀課文。

學(xué)生互相交流。

討論交流

自練，同桌互練

指名讀，并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么

齊讀

三、有感情地朗讀全文。

四、指導(dǎo)背誦。 
1．看圖邊想內(nèi)容邊背，或看板書(shū)背誦。 
2．同座位互背。 
3．指名背。 
4．全班齊背。 

選擇相適應(yīng)方法背誦課文。

相互交流

指名背誦、集體背誦

板書(shū)設(shè)計(jì)：

24問(wèn)銀河

河面上 
探索 河道里 
宇宙 河水里

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、 朗讀課文，背誦課文

2、 寫(xiě)話：你還有什么問(wèn)題想問(wèn)銀河嗎？象課文中那樣寫(xiě)下來(lái)。