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24《問銀河》

教學(xué)目標(biāo)：
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
　　2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。
　　激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)
課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。
　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。
教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入
　 1、同學(xué)們，（板書：河）在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）
　2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，充滿了好奇，產(chǎn)生了很多想法，忍不住想問一問銀河。（板書：?jiǎn)枺�齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《問銀河》。
二、初讀課文，整體感悟
  1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。
　2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）
　3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。
　4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開動(dòng)起來吧！
　　抽讀詞卡：陣地　蝦米　洞口　硬殼　鯉魚　波浪　
　　　　　　　搖頭擺尾　告訴　泥鰍　銀河　劃船
三、游戲鞏固認(rèn)讀生字
 　短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來做一個(gè)游戲―――摘星星。
　　要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會(huì)作為獎(jiǎng)品送給你，好嗎？
四、表情朗讀，感悟詩歌
　　通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問句的朗讀。
　　1、指名讀。
　　2、小老師領(lǐng)讀、
　　3、分小節(jié)男女生分開讀。
　　4、全班齊讀。
五、同學(xué)們，你們真是太棒了！文中那么多的生字也會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在這么美的一首詩你們會(huì)讀了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？
　　1、指導(dǎo)書寫生字。
　　2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。
　　3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法。
　　4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。

　　　　　　　　　第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。　　

二、精讀課文、學(xué)習(xí)第一節(jié)
　1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
　　討論：1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。
　2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）
　3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）
　4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？
　　板書：魚兒水草小朋友
　　出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？
　5、出示句子比較：
　　（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
　�。�2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？
　6、練習(xí)說話
　　　銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
　7、看板書試背第一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第二段
　1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？
　　2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀
　 　　板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈
　　　 說說什么是南來北往，舉例說說“南來北往”的場(chǎng)景。
　　3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
　　4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。
　　5、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
　　 　看板書試背第二節(jié)
　　6、對(duì)比第一、第二節(jié)。
四、自學(xué)第三、第四節(jié)。
　　1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？
　　2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲�問�?hào)。
　　3、分小組交流
　　4、說說老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
　　5、說話練習(xí)
　　6、試背第四第五節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第五節(jié)
　1、文中的小朋友對(duì)著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會(huì)問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。
　2、所有問題你能解答嗎？為什么？
　3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天是什么意思？
　4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客
　5、看板書，試背。

六、展開想象思維拓展
　1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮碜屑?xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問題？并指名回答。
　　同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎？（出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）
　（1）、試著小組間說一說。
�。�2）、比一比，賽一賽看誰說得最好，全班交流。
　2、剛才同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰愿意嘗試一下�。�及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）

七、小結(jié)
　　你喜歡同學(xué)們做的小詩嗎？喜歡小作者的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動(dòng)腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！
鞏固新字延伸練習(xí)
　　　1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫。
　　　2、背誦課文《問銀河》。
　　　3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。指導(dǎo)書寫生字