《問銀河》（實(shí)驗(yàn)課）教學(xué)反思

發(fā)布時間: 2015-07-25 17:32 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):2658

何雅娟

一堂成功的語文課，離不開教師精心備課和對教材的深刻理解。在語文課堂教學(xué)中，我們首先要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，怎樣讓學(xué)生興致勃勃地參加學(xué)習(xí)活動，而不是我要講什么，我要交給他們什么，所以，在整個課堂中，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最為重要。

今學(xué)期，我以《問銀河》一課開展了實(shí)驗(yàn)課與反思課的課堂教學(xué)活動。實(shí)驗(yàn)課中最值得我反思的就是脫離了學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終沒有充分調(diào)動起來。主要原因是備課時沒有備到學(xué)生的實(shí)際情況和在具體的教學(xué)過程中，我沒有不斷激發(fā)學(xué)生主動探究、發(fā)問的興趣和熱情，也沒有做到有意識地營造一種寬松和諧的氣氛。

這一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是一年（2）班的學(xué)生配合完成的，課前只是讓關(guān)老師叫學(xué)生自己預(yù)習(xí)了課文。但在備課時，我因想到在《美麗的彩虹》那一課中曾出現(xiàn)“銀河”這一詞，我當(dāng)時亦作了簡單的說明，所以，在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)出示了銀河后，就問學(xué)生：你們知道關(guān)于銀河的哪些知識？結(jié)果，剛才還興致勃勃地大聲讀銀河一詞的學(xué)生，馬上就沉靜了下來。接下來，在學(xué)生朗讀的環(huán)節(jié)里，也因?yàn)樾问捷^為單調(diào)，只是讓學(xué)生個人讀，齊讀的方式，缺少了學(xué)生最感興趣的開火車讀、竟賽讀的方式，所以學(xué)生的興趣始終沒能調(diào)動起來，整節(jié)課氣氛都較沉靜，學(xué)生的情緒始終也沒能高漲起來。

此外，這一節(jié)課教學(xué)量過大，時間分配欠合理，生字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)所占的時間太多，需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把給生字組詞這一環(huán)節(jié)放到第二課時較為合理。

《問銀河》(反思課)教學(xué)反思

經(jīng)過上一次的《問銀河》實(shí)驗(yàn)課活動，語文科組的各位老師給予了很多寶貴的意見，提出了很多實(shí)際可行的教學(xué)方法和手段。所以，在《問銀河》反思課中，總體效果比上一次有較大的進(jìn)步，課堂氣氛較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有明顯的提高。這一節(jié)課中，吸取實(shí)驗(yàn)課的教訓(xùn)，課前先讓學(xué)生問家長或上網(wǎng)查找資料了解銀河的有關(guān)知識，所以，在導(dǎo)入時，這一環(huán)節(jié)沒變，但學(xué)生因?yàn)橥ㄟ^課前的了解，對銀河有了一定的感知，所以，同樣問學(xué)生你們知道關(guān)于銀河的哪些知識，這一次，學(xué)生都爭先恐后地?fù)屩e手回答自己課前所了解的有關(guān)銀河的知識，課堂氣氛一下子就活躍了起來。此外，朗讀也一改實(shí)驗(yàn)課中單一的形式，變得形式多樣。既有帶讀、個人讀、齊讀，也有開火車讀、比賽讀，再一次把課堂氣氛激活了。

設(shè)計(jì)和創(chuàng)造適宜的教學(xué)情景，是引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀飛向自由王國的必要手段。課堂首先要有民主、自由、寬松、平等的教學(xué)環(huán)境，才有利于學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。這一節(jié)反思課里，首先通過多媒體課件把學(xué)生帶進(jìn)了美麗的銀河，最后，又讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)著做一個小詩人，向銀河提出了自己的問題。這些環(huán)節(jié)，學(xué)生都非常有興趣，學(xué)生在寬松、自由的教學(xué)環(huán)境中，發(fā)揮自己的想像，向銀河提出了各種各樣的問題，先在小組里討論，后在全班學(xué)生面前說，最后，一個個小詩人還把詩歌寫在紙上，加強(qiáng)了動筆的能力。當(dāng)運(yùn)用實(shí)物投影投出這些詩歌時，小詩人的臉上都滿是自豪，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能不高嗎？