《猴子種果樹》教案設(shè)計2

發(fā)布時間: 2015-07-27 16:51 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):367

22 猴子種果樹

教材解讀

本課是一篇童話故事，寫一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。全文共有9個自然段。第一自然段寫猴子種下梨樹苗，就等著吃梨子。第二至八自然段，寫猴子輕信烏鴉、喜鵲、杜鵑的話不斷改種果樹。第九自然段寫猴子總是拔了種，種了拔，結(jié)果什么樹也沒有種成。課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。教學(xué)中可通過各種方式的朗讀、表演，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字達(dá)到兩會要求。認(rèn)識1個多音字“著”。

3、理解由生字組成的詞語。

4、明白做事要有耐心、有主見，不能急于求成。

5、能語句通順、條理清楚、情節(jié)完整地講這個故事。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計建議

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：你讀過哪些關(guān)于猴子的童話故事？請學(xué)生自由交流。

或看圖導(dǎo)入：出示課文插圖，說說圖上有誰，在干什么？

2、揭題：板書課題。讀題。

3、設(shè)問：讀了這個課題，你知道了什么？還有什么疑問？

（回答要點：知道了故事的主人公是猴子，講的是猴子種果樹的故事。疑問：猴子是種什么果樹？是怎么種果樹的？最后結(jié)果如何？）

二、初讀課文

1、根據(jù)課文拼音，自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（課文中“施”是翹舌音，不能讀成平舌音；“櫻”是后鼻音；“耐”的聲母是n。這些字音在學(xué)生初讀時，要根據(jù)具體情況給予相應(yīng)指導(dǎo)。）

2、交流自讀情況。

（可采用同桌互讀、指名分自然段讀、出示相關(guān)詞語或段落指名讀、開火車讀等方式檢查自讀情況。）

三、理解課文內(nèi)容

1、猴子種了什么果樹？是怎樣種的？

（回答要點：猴子種了梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹�！笆窃鯓臃N的”可聯(lián)系課文內(nèi)容，簡略地說一說每一次都是聽了誰的話，改種了什么樹。同時以這個問題，引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。）

2、猴子種樹的結(jié)果如何？為什么？

（回答要點：“為什么”這一問，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的道理，讓學(xué)生結(jié)合故事，說說自己的理解。）

3、讀讀第四至八自然段，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

（這一練習(xí)意在讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容和寫法的相同之處：都是先寫“正當(dāng)**樹成活的時候，**鳥來對猴子講農(nóng)諺，強調(diào)時間長，問猴子有沒有耐心”，然后猴子想時間太長，等不及，就拔掉*樹，改種*樹。從而幫助學(xué)生很快地記住整個故事，為表演故事做好準(zhǔn)備。）

4、理解農(nóng)諺。

（可結(jié)合“猴子是怎樣種樹的”這一問題的討論理解農(nóng)諺，也可單獨將農(nóng)諺出示，指導(dǎo)理解。）

四、表演童話故事

1、分小組討論：怎樣表演這個童話故事？

（回答要點：理清故事層次；先后跟猴子講話的鳥；說話的內(nèi)容都是先引用農(nóng)諺；小組內(nèi)要分配角色，各自熟記有關(guān)內(nèi)容；考慮各自的動作、表情。）

2、表演《猴子種果樹》�；ハ嘣u議。

3、指導(dǎo)講故事。

五、指導(dǎo)識記和書寫生字

1、認(rèn)讀生字。

（帶拼音拼讀，不帶拼音直接認(rèn)讀。）

2、看課文后面筆順提示，按正確筆順書空。

3、教師范寫生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例、筆畫安排。