21  真想變成大大的荷葉

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識4個二類字，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字；理解課文內(nèi)容，體會親近自然的愉快。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀體會作者為什么要變成大大的荷葉。 

預(yù)習(xí)要求：根據(jù)拼音認(rèn)讀生字，讀通課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。

教學(xué)時間：　兩課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課生字，讀通課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、炎熱的夏天來了，小朋友們，你們想變成什么呢？

2、同學(xué)們的想象力可真豐富��！你們知道課文中的小朋友想變成什么嗎？

為什么要變成大大的荷葉呢？我們一起來學(xué)習(xí)這一課。

板書課題：真想變成大大的荷葉

二、初讀課文

1、揭示自學(xué)要求：

借助拼音讀通課文，劃出文中生字詞，自學(xué)生字。

2、出示：

游入       穿梭        蟈蟈         眨眼 

一柄       大傘        嬉戲         魚滴

清凌凌 

多種形式讀詞語。討論交流不理解的詞語。      

3、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

4、再讀課文。全文一共有幾個自然段？

三、作業(yè)

課堂：

在《習(xí)字冊》中臨寫生字。

課外：

⒈給生字?jǐn)U詞。

⒉按要求填空。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會親近自然的愉快。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們,上節(jié)課我們認(rèn)識了一位小姐姐,她是誰呀?對,是夏姐姐。你們知道嗎？夏姐姐有一個魔術(shù)盒，里面有很多寶貝，它們還有一個個名字，想得到嗎？（手舉魔術(shù)盒，讓學(xué)生拿寶貝，并請拿到的同學(xué)到講臺前來）要想得到它們必須領(lǐng)著大家讀準(zhǔn)它們名字。（生讀生字詞）

大家真能干，把夏姐姐的寶貝全拿走了。

二、整體感知

1、其實(shí)啊，夏姐姐不但有一個魔術(shù)盒，還有一樣神奇的本領(lǐng)呢！讓我們來聽聽吧�。úシ耪n件）

2、夏姐姐的本領(lǐng)是什么呀？（指名說）

3、哎呀，多神奇啊，夏姐姐還熱情地問小朋友：“想變點(diǎn)兒什么？”

      （師貼，學(xué)生讀）

4、現(xiàn)在啊，讓我們先來看看書中的小朋友，他們想變點(diǎn)兒什么？請大家一邊看大屏幕，一邊聽課文錄音。（播放課件，聽課文錄音）

5、誰來告訴大家，他們想變點(diǎn)什么？（指名說，并相應(yīng)貼出圖片）

6、那這里面有沒有你想變的呀？（指名說）

7、好，現(xiàn)在你想變什么，你就把書上那幾句話好好讀讀，再感受感受！

三、精讀感悟

誰來告訴夏姐姐，你想變點(diǎn)兒什么？

1、我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。

A 想變小魚啊，可以�。。▽⑿◆~的圖片貼到他頭上）你現(xiàn)在就是小魚了，那變成小魚，你現(xiàn)在最想干什么��？

B、你變成小魚后，游入清凌凌的小河干什么呢？（指名說）

C、呀，聽你們這么一說，我覺得變成小魚真快樂，來，讀讀這句話，把你們的快樂告訴夏姐姐吧！

（自由讀，指名讀）

d、誰還想變？不看句子會說嗎？（隱去課件上的字，指名說）

2、我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。

A、呀，想變成小雨滴啊，你能想象到睡在綠葉的感覺嗎？（舒服）能不能用你的朗讀告訴大家，小雨滴睡得很舒服呢？

B、聽了他的朗讀，你有什么感覺？

C、誰比他讀得更舒服些？

D、還有誰想變成小雨滴？能不能不看句子，說給夏姐姐聽？

3、我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。

A、你知道蟈蟈怎么唱歌嗎？

B 、聲音又清脆又響亮，那蟈蟈會唱哪些歌呢？誰來唱句給我們聽聽？（指名唱）

B、唱得真好聽，現(xiàn)在咱們男生和女生比比，看誰能把這句話讀得最好聽�。�男女賽讀）

多好聽啊，小朋友們真像一個個小朗讀家！

4、我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭。

A、哦，想變成美麗的蝴蝶�。】梢�，來，上來，（貼上蝴蝶圖片）你現(xiàn)在就是小蝴蝶了，老師想請你在花叢中穿梭，你愿意嗎？

B、還有哪些同學(xué)也想變成蝴蝶，上來和她一起穿梭。我們干什么呢？我們就做美麗的花兒在美美地開著，來，露出你們甜甜的笑容。（幾名同學(xué)在教室里飛來飛去）

C、小朋友們，像他們剛才飛來飛去的樣子就叫——穿梭。

D、如果我們一邊讀，一邊想像這樣飛的畫面，就會把這句話讀得很美，自已試一試！

（自由練讀）

E、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來美美地讀一讀吧�。�齊讀）

5、我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。

A、呀！你都想到遙遠(yuǎn)的天空啦！小朋友們瞧，夏天的夜晚，星星一閃一閃，好像在眨眼睛，月牙彎彎的，像一根黃色的香蕉，讓人都想摘下來了，多美��！這么美的句字想深深地記在自已的頭腦里嗎？自已練一練！

B、誰練好了？讓我們一起說給夏姐姐聽吧！

     （隱去課件上的字，齊說）

四、延伸拓展

1、小朋友們讀得真好聽。夏姐姐聽了連聲稱贊，她還想聽呢？你們愿意嗎？那就讀吧！佻可以一個人,讀，也可以同桌合作讀，還可以表演 讀？

2、誰愿意給夏姐姐聽？

3、聽了你們的朗讀，老師也想讀了，可以嗎？我們一起不看書說給夏姐姐聽好不好？

我說每句的上面一行，你們說下面一行，明白嗎？

（師指板書，引讀）

4、聽一聽，夏姐姐是怎么夸我們的？（播放課件）

是啊！美麗的夏天來了，夏天的事物可多啦！除了這些，你還想變點(diǎn)兒什么呢？誰來做小詩人，照樣子說一說，

你說一句也行，說兩句更好，說三句呀就最棒了！

我想變                                                 ，

                                                         。

五、情感升華

1、小朋友們說得真好！聽一聽，夏姐姐還說了些什么？（出示畫面）

2、最后，夏姐姐帶我們來到一片小小的       ，看到這美麗的荷葉，我們真想          。你們知道嗎，我有種沖動，真想變成大大的荷葉，你們想嗎？（手指課題）

3、咦？你們?yōu)槭裁凑嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~呢？（手指荷葉）

4、那你們真想變成大大的荷葉就是因?yàn)楹扇~美麗，可愛嗎？還會因?yàn)槭裁茨兀?/span>

（啟發(fā)語氣）

5、來，現(xiàn)在讓我們一起變成大大的荷葉，一邊靜靜地聽一聽，一邊再好好地感受感受，我相信你一定會找到答案的！

6、說說你感受到了什么？

（如果說到書上沒有的：真了不起，還能感受到書上沒有說到的�。�

7、那大大的荷葉們，你們有這么多小伙伴陪伴，你們快樂嗎？

8、你們覺得小伙伴們快樂嗎？瞧，小魚在你們身下嬉戲，小雨點(diǎn)在你們身上唱歌，他們的快樂是誰帶來的呢？

9、是呀，荷葉不僅自己美麗，還給小伙伴帶來了快樂！所以來到這小小的荷塘，我們                   。（再讀課題）

（引學(xué)生說）

10、那大大的荷葉們，趕快把你們的快樂告訴夏姐姐吧！自由讀，一直讀到能不看書就能告訴夏姐姐為止。

（自由讀，指名讀）

六、總結(jié)課文

夏姐姐感受到你們的快樂了嗎？讓我們再來聽一聽吧！

（播放課件）