《歡樂的潑水節(jié)》教案設(shè)計(jì)8

發(fā)布時(shí)間: 2015-07-29 12:52 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):335

《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《歡樂的潑水節(jié)》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)中的課文。課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段寫了人們互相潑水的情景及象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂場(chǎng)面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)思路：

《歡樂的潑水節(jié)》是一篇?dú)g樂的美文。文中處處流露出歡樂，句句體現(xiàn)了歡樂。故而在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，打破了以往按序講解的思路，大膽地放手讓學(xué)生去尋找課文中的歡樂，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，結(jié)合學(xué)生自己初步的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。本文除了以“歡樂”為主線串起整個(gè)文本，感情朗讀也是貫穿始終。讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，體驗(yàn)品味。另外，采取多種朗讀的形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第一課時(shí)的簡(jiǎn)要說明：本課主要使學(xué)生學(xué)會(huì)本課部分生字，理解由生字組成的詞語，能正確流利的朗讀課文，并且初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.體會(huì)人們潑水的情景和歡樂的心情

3．知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)人們潑水的情景和歡樂的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，懂得潑水的象征意義。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

小朋友，你喜歡過節(jié)嗎？我們上節(jié)課學(xué)的是什么節(jié)日？（生……）

板書課題：歡樂的潑水節(jié)

齊讀課題

（播放音樂）聽著這優(yōu)美的音樂，（出示詞語）看著這幾個(gè)詞語，（西雙版納、鳳凰花、一年一度）你回憶起了什么？（生……）

是阿，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民的潑水節(jié)又到了，誰能讀好第一自然段？

指導(dǎo)朗讀“一年一度”。

師：聽出來了，潑水節(jié)一年只有一次，鳳凰花開得時(shí)候傣族人民迎來了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？（說明人們很高興，人們對(duì)潑水節(jié)是盼望已久了）。

師：盼呀盼呀，潑水節(jié)終于迎來了。我們就帶著這種心情齊讀第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、潑水節(jié)是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時(shí)候，人們是怎樣歡度的呢？自由讀第二小節(jié)，找找有關(guān)句子，把找到的句子多讀讀。

2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？請(qǐng)說說你的理由。小組里交流后，指名交流。

（1）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

①自由讀，從這兩句話中，你還能讀懂什么？（“早早、早已”反映了人們歡樂、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”說明潑水的講究。）

②指名讀，結(jié)合是否讀出人們急切的心情和潑水的講究來。

（2）開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

①你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看課件：歡樂的潑水節(jié)

②你看到了什么？（生……）

（大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑，有很多人在互相潑水。）

③剛才你們說看到的人很多，那么在課文中你是從哪兒體會(huì)出人多的？（老人、小孩、姑娘、小伙，個(gè)個(gè)，人人）哪個(gè)詞又表現(xiàn)出人們的歡樂？（樂開了花）

4看誰把這句話讀得最開心。

（3）清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多怎么能不高興呢！

①你身上都濕淋淋的為何還笑開了花呢？別人向你潑水你心里怎樣？

②能把你的快樂、美好的祝福通過朗讀來告訴大家呢？

③指名讀，集體評(píng)議，是否讀出快樂、對(duì)美好幸福生活的向往與追求。

3、小結(jié)：是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。

4、你想把這熱鬧的潑水場(chǎng)面介紹給你的親人、朋友嗎？學(xué)生自由朗讀第二節(jié)。

（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、引讀第三節(jié)，地上鋪滿了----，空中回響著----，大家----，直到----。

2、歡樂的潑水節(jié)這天，還有哪些精彩的節(jié)目呢?你能從文中找出來讀一讀嗎？播放課件。

3、快樂和興奮讓人們忘記疲勞，忘記時(shí)間，沐浴在歡樂的氣氛之中，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳桑↓R讀全文（配樂）。

『設(shè)計(jì)意圖：第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，讓學(xué)生圖文結(jié)合——播放課件，調(diào)動(dòng)多種感觀，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，水到渠成地理解了潑水節(jié)的歡樂和意義。學(xué)習(xí)形式不斷豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷充實(shí)，使學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。』

四、總結(jié)課文，熟讀成誦。

1、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂�。W(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？

2、齊讀課文，讓歡樂難忘的潑水節(jié)深深印在我們的腦海里。

3、同桌互相背誦課文。

『設(shè)計(jì)意圖：課文從整體到部分，又從部分回歸到整體，讓學(xué)生再?gòu)恼w讀讀課文，從整體把握課文這是非常必要的，能夠加深對(duì)課文的印象，達(dá)到熟讀成誦，更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！�

五、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)：

1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。

2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說一說或畫一畫節(jié)日時(shí)的情景。