欧美国产日产一区二区,性色一区二区三,玖玖爱在线视频精品79,日本成a人片试看

19.《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學(xué)設(shè)計

南信大高新實小   李玲玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

2、通過品詞析句，讓學(xué)生體會課文語言的生動形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國臺灣的熱愛之情。

3、學(xué)會生字“趕” 、“景”。

教學(xué)重點難點：

1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動。

2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1

1、小朋友們，歡迎大家再次來到我們祖國的寶島——臺灣。

這里氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶——生長的好地方。

2、今天，讓我們一起再次走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷，去看看那兒的迷人的景色吧！一起來讀課題。

二、品讀，感悟文本。5

1、小朋友們，這兒的“谷”指的是什么？什么是“山谷”？  

是啊，山與山之間低凹而狹窄的地方，就叫做山谷。（邊說邊畫）

2、臺灣有很多這樣的山，因此，也有很多這樣的——山谷

3、為什么人們會把這些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？打開書，自己用心地讀讀課文，看看在哪一小節(jié)可以找到答案。

（一）精讀課文第二自然段。8

1、找到答案了嗎？誰來說說看

2、出示：每年春季……蝴蝶谷。

山谷里的蝴蝶多不多呀？從哪些詞語可以看出來？

一群群     聚會（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）

這么多的蝴蝶美不美呢？

色彩斑斕    圖上有哪些顏色的蝴蝶？這么多的顏色，你喜歡嗎？誰來讀。

3、這么多、這么美的蝴蝶是怎樣去聚會的？請你再來讀這句話，找出表示蝴蝶動作的詞語，用橫線劃出來。指名說。（飛  穿  越  趕）

4、小朋友們，你們想和小蝴蝶一起趕到山谷里去聚會嗎？那就跟我一起出發(fā)吧。

我們飛呀飛呀，（瞧）前面有一片花叢，怎么辦呀？讓我們一起——飛過花叢

   接著向前飛，飛呀飛呀，來到一片茂密的樹林前，這么高的樹，我們可飛不過去，想個辦法呀，跟我一起——穿過樹林

當(dāng)我們穿過樹林，又有一條小溪擋住了我們的去路，中途能停下來休息嗎？鼓足了勁，讓我們一起——越過小溪！

5、瞧，這幾個動詞用得多準(zhǔn)確��！誰能連起來讀一讀。（飛過……小溪）

   我們克服了這么多的困難，千里迢迢趕到山谷里來，容易嗎？誰再來讀？指名2人讀。

7、小蝴蝶們歷經(jīng)千辛萬苦，是要干嗎去�。啃那闀�是怎樣的？

   讓我們激動、興奮又急切地來讀這句話！（讀整句）

8、正是因為有了這么多、這么美的蝴蝶趕到山谷里來聚會，所以人們才給這些山谷起了一個好聽的名字，叫做——蝴蝶谷！

（二）精讀課文第三自然段。15

1、這么多、這么美的蝴蝶聚集在蝴蝶谷，蝴蝶谷里又會是怎樣的景象呢？請同學(xué)們默讀第三自然段，讀后想想，課文向我們介紹了幾個蝴蝶谷的景象？

2、交流：課文向我們介紹了幾個蝴蝶谷的景象？你能給這兩個蝴蝶谷起個名字嗎？
3、那我們就給只有一種黃顏色蝴蝶的山谷取名為——（黃粉筆板書）黃蝶谷；稱第二個有幾種蝴蝶的山谷為（紅、藍(lán)、紫色粉筆板書）——彩蝶谷吧，你們同意嗎？ 

4、不管是黃蝶谷還是彩蝶谷，那里的景象都怎么樣？（非常迷人）
5、黃蝶谷

（1）迷人在哪里呢？我們先來看黃蝶谷的景象。誰來讀這句話？ 

（2）交流：這里的景象迷人在哪里呢？出示：金光燦燦，十分壯觀。（板書：金光燦燦）
      “金光燦燦”是什么意思？你還見過哪些金光燦燦的東西？指名讀、齊讀。
（3）這還只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整個山谷，漫山遍野，全都是黃顏色的蝴蝶，金光燦燦的，多么——壯觀呀！

有幾千只幾萬只的蝴蝶呢？金光燦燦的，顯得—— 十分壯觀
      小結(jié)：黃蝶谷里金光燦燦的景象真是太迷人了。誰再來讀這句話，讀出她的迷人！

指名讀、女生讀、男生讀

（4）一讀中心句：出示，引讀，讀了這句話，讓我們真切地感受到了——

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

6、彩蝶谷

（1）黃蝶谷的景象真是迷人，我們再來看看彩蝶谷吧？哪個小朋友來讀這句話？
（2）交流：彩蝶谷有什么迷人的景象呢？

（3）五彩繽紛  

這里的五彩繽紛是什么意思？課文還有兩個近義詞，是——？你還知道哪些表示顏色很多的詞？（出示：五彩繽紛  五顏六色   色彩斑斕  五光十色 色色俱全）  
       我們一起來把這些詞美美地讀一讀。

（4）上下翻飛  

上下翻飛是怎樣地飛？老師做手勢。指名讀，男生讀，女生讀

（5） 這上下翻飛，五彩繽紛的蝴蝶，看起來就像——（引讀）這是一個什么句？把什么比作了什么？ 

（6）誰來讀讀這句話，讓我們看到蝴蝶那美麗的顏色，輕盈的舞姿。

（7）你們見過這樣的情景嗎？我們一起來看一看，（放flash）瞧，片片花瓣隨風(fēng)飛舞，輕輕地，慢慢地，多美啊，女生來讀句話。我們一起來讀。

（8）總結(jié)：這蝴蝶就像是仙女撒下的片片花瓣，真美呀，李老師忍不住也想來讀一讀，小朋友們想聽嗎？

（9）二讀中心句：彩蝶谷里的景象如此的美麗，難怪作者會說——蝴蝶谷里的景象非常迷人。

7、三讀中心句：不論是金光燦燦的黃蝶谷，還是五彩繽紛的彩蝶谷，都深深地吸引了我們，引讀，讓我們由衷地再次贊嘆——蝴蝶谷里的景象非常迷人。

8、指導(dǎo)背誦。（配樂）

這么迷人的景象，這么優(yōu)美的文字，小朋友們想把它背下來嗎？有什么好方法呢？我們可以（指板書）先背中心句，再背黃蝶谷的景象，最后背彩蝶谷的景象，也可以借助屏幕上的填空。伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們試著來背一背吧。反饋，師引背。

（三）精讀第四自然段5
   過渡： 蝴蝶谷迷人的景象，不僅迷住了我們，也吸引了大批中外游客。
1、誰來朗讀第四自然段，其他小朋友思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游客？      

2、表演理解：翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住

翩翩起舞是什么樣子的呢？同學(xué)們請起立，做一做這個動作。哎呀，我們的教室已經(jīng)成了一個蝴蝶谷啦，這么多蝴蝶翩翩起舞的樣子真好看！李老師現(xiàn)在就是一名游客，我剛進(jìn)入蝴蝶谷，立刻就被你們——團(tuán)團(tuán)圍住了， 你們真是一群小精靈！真是太熱情了！

3、小精靈們，讓我們用充滿熱情的朗讀來歡迎中外游客吧！

三、總結(jié)，回歸整體。1

（指板書）小朋友們,這節(jié)課我們一起快樂地暢游了臺灣的蝴蝶谷，了解了蝴蝶谷的由來，欣賞了金光燦燦的黃蝶谷和五彩繽紛的彩蝶谷，讓我們把臺灣的蝴蝶谷里這迷人的景象永遠(yuǎn)地記在心間吧！ 

四、寫字指導(dǎo)  5

游覽了美麗的蝴蝶谷，可別把另外兩個生字寶寶給忘了，我們來學(xué)一學(xué)“趕”、“景”。
1、出示“趕”、“景”，指名讀。
2、你會怎么記住這兩個字？組詞。

3、請大家先自學(xué)一下這“趕”字的筆順。小手拿起來，跟著老師書空一遍。
4、在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？師范寫。
5、學(xué)生在書上描紅。描好的同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、臨寫。

五、布置作業(yè)，延伸拓展。

1、把蝴蝶谷的迷人景色牢牢地記在腦海里，背誦課文。

2、搜集關(guān)于寶島臺灣的著名景點的資料，讀一讀。

板書：

19    臺灣的蝴蝶谷

                景象迷人 

      金光燦燦              五彩繽紛

    黃蝶谷                彩蝶谷