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19 臺(tái)灣的蝴蝶谷

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 

2． 學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)生字指識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 

3． 了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受蝴蝶谷的美麗。 

教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解課文，了解蝴蝶谷的盛況。

預(yù)習(xí)要求：根據(jù)拼音認(rèn)讀課文

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 能正確、流利地朗讀課文。 

2． 學(xué)會(huì)本課的生字。 

3． 初步理解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入。 

1． 上節(jié)課，我們游覽了鳥島，今天我們?nèi)ヅ_(tái)灣的蝴蝶谷看看。 

2． 板書課題。 

3． 齊讀課題。 

二、 初讀。 

1． 借助拼音把課文中的生字讀準(zhǔn)，句子讀通。 

2． 再讀課文，畫出字詞和小節(jié)號(hào)。 

3．（出示生詞）

yuan chong      mao sheng         ji 

 水 源 充足         茂  盛         春季 

gan      sa        xi       pi    ke     ke       b an lan 

趕去     撒下     吸引    大批  游客   立刻   五彩  斑  斕 

yan          yao         binfen       pian pian    wu 

五顏六色      照耀    五彩繽紛        翩  翩     起舞  

（1） 自瀆生字詞。 

（2） 在生字的音、形、義上，你有什么收獲？ 

字音。 

“撒”：讀平舌音。 

“繽、紛、斑、斕”讀前鼻音。 

“充、盛、照”：讀翹舌音。 

“源”：韻母是uan，碰到y(tǒng),u上兩點(diǎn)省略。 

字形： 

“茂”：里面的左下部沒有點(diǎn)。 

“吸”：第六筆橫折折撇。 

字義 

“趕”：表示動(dòng)作很急、很快。 

  “撒”：是提手旁，用手“撒”，不是“灑”，那是跟水有關(guān)的。 

 “刻”：用刀刻?hào)|西，所以時(shí)立刀旁。 

 （3）帶讀，開火車讀。 

 （4）去掉拼音齊讀。 

 3．把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。 

 4．指明分段朗讀，師生共同糾正。 

 5．誰向他們挑戰(zhàn)？ 

 6．看你們讀的這樣好，老師也想讀。師配樂朗讀。 

 7．挑出你追最喜歡的一個(gè)自然段向老師挑戰(zhàn)？ 

 8．自讀，指明讀。 

三、初步理解課文大意。 

1．讀了課文，你讀懂了什么？ 

2．齊讀全文。 

四、教學(xué)生字。 

1．分析字形。 

 “茂、刻、撒”：看課文筆順表自學(xué)這三個(gè)生字。 

2．指導(dǎo)書寫。 

 “源、批、吸”：左在窄右寬。 

 “盛”：        上寬下扁。 

 “茂、客”：    上窄下寬。 

 “刻”：        左寬右窄。 

 “撒”：       寫時(shí)要注意寫緊湊。 

4． 生描紅，師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．有感情地朗讀全文。 

2．圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。 

3．親身感受到蝴蝶谷里的美景。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。 

1．抽讀生字詞。 

2．聽寫：水源充足    花草茂盛      吸收     游客 

3．課文主要寫了什么？ 

二、講解。

 1．教學(xué)第1自然段。 

 （1）自讀第1自然段。 

 （2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實(shí)適合蝴蝶生長。 

 （3）有感情的朗讀第1自然段。 

2．教學(xué)第2自然段。 

 （1）那里還有什么呢？齊讀第1句�？赐晾斫猓荷焦取Ｊ裁礃拥牡胤浇猩焦�？ 

 （2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。 

 （3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？ 

  a．（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。 

  b．（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會(huì)。 

    △只讀這句話。 

△這里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，出示木蘭從軍中的句子。 

△你能用一系列的動(dòng)詞說一段話嗎？ 

 （4）有感情的朗讀第2自然段。 

3．教學(xué)底3自然段。 

 （1）指明讀第3自然段。 

 （2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？ 

 （3）從那些語句看出景象非常迷人？ 

 a．生邊說句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。 

 b．相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛�！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？ 

 c．先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。 

 （4）有感情地朗讀第3自然段。 

  喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。 

  喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。 

 （5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。 

4．教學(xué)第4自然段。 

 （1）因?yàn)楹�蝶谷的景象十分迷人，所以（齊讀第4自然段）。 

 （2）看圖理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。 

 （3）有感情地朗讀第4自然段。 

三、請(qǐng)讀書好的學(xué)生分段配樂朗讀。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．背誦全文。 

2．做課堂練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。 

 1．臺(tái)灣的蝴蝶谷給你留下了什么印象？ 

 2．愿意當(dāng)蝴蝶嗎？愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。四五個(gè)學(xué)生當(dāng)小蝴蝶，一起為其他同學(xué)介紹蝴蝶谷。自由組合練習(xí)。 

 3．指明上臺(tái)表演。 

二、指導(dǎo)背誦。 

 1．跟錄相齊讀課文。 

 2．看板書或掛圖練習(xí)背誦課文。 

 3．同座位互背。 

三、課堂練習(xí)。 

                                  第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 

一、按課文內(nèi)容填空。 

1．祖國的寶島臺(tái)灣————，————，————，是蝴蝶生長的好地方。 

2．五彩繽紛的蝴蝶————————，就像————————，——————，——————————。 

二、抄寫文中的比喻句，并仿照例句造一個(gè)句子。 

三、背誦課文。當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游把蝴蝶谷介紹給你的好朋友。 

附：板書設(shè)計(jì)： 

有的  金光燦燦   十分壯觀 

20．臺(tái)灣的蝴蝶谷 有的  五彩繽紛   上下飛舞 非常迷人