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《臺灣的蝴蝶谷》教后反思

元和小學  李春劉

《臺灣的蝴蝶谷》是國標版第４冊語文教材中的一篇課文。文章以生動形象的語言，描述了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景象。全文有４個自然段，先說祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方，再介紹蝴蝶谷名稱的由來，接著具體描寫蝴蝶谷奇異迷人的景象，最后講蝴蝶谷吸引了大批中外游客。對教學作如下反思：

一、極力引導學生感受蝴蝶谷的美。

（１） 比較中體味美。把第二節(jié)中的關(guān)鍵句“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷來聚會”刪改成“每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，一起飛到山谷里來”。讓學生讀一讀，比一比，說說兩個句子的不同，使他們自然體味到蝴蝶像人一樣，在春天到來時就要聚會，它們五彩繽紛，充滿了生命活力。
　�。ǎ玻� 想象中感悟美。第三
介紹了蝴蝶谷里迷人的景象：一是只有一種黃蝴蝶的山谷，“在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀”；二是“有好多種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去”。教學時，引導學生展開想象，與誦讀結(jié)合，感受蝴蝶谷的迷人與神奇。

二、總結(jié)延伸，請學生做小導游來介紹蝴蝶谷的美。

如果你就是臺灣蝴蝶谷的導游，你會怎樣介紹臺灣的蝴蝶谷呢？出示：大家好，歡迎大家來到我們的臺灣蝴蝶谷，我們臺灣的（  ）多，（   ）也多，每年春季，……  蝴蝶谷里的景象非常迷人�！�…

設(shè)計這一教學環(huán)節(jié)的目的：熟讀課文，內(nèi)化書面語言；在積極的情感體驗中，使學生自然受到情感的熏陶和環(huán)保教育。

三、不足：在課末，可以節(jié)省幾分鐘的時間，讓學生來寫好本課的幾個生字，進行寫字的訓練，因為，寫字訓練是低年級的教學重點。