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孫中山破陋習

教學目標：   

1學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2學習默讀課文，講述課文。

3掌握課文主要內(nèi)容，體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。

教學難重點： 

1能將這個故事清楚完整地講述給別人聽。

2體會孫中山對封建陋習的憎恨與抗爭，敢于同封建習俗作斗爭的精神。

教學準備：   

1、 投影。

2、 錄音。

教學時間：三課時。

第一課時

課時目標：   

1初讀課文，讀通課文，讀準字音，了解主要內(nèi)容。

2學習生字詞，指導生字書寫。

教學過程：    

一揭示質(zhì)疑，導入新課。

1板書課題，齊讀孫中山破陋習

2認讀生字“孫”sun

3讀了課題你有什么疑問和想法。

什么是陋習？（不文明不合理的習俗）

孫中山要破什么陋習？

孫中山是怎樣破陋習的？

孫中山是誰？

4介紹孫中山。

1866年11月12日出生于廣東香山縣。我國偉大的革命先行者杰出的資產(chǎn)階級革命家。清朝末年組織中國同盟會，領(lǐng)導辛亥革命，推翻了兩千年封建君主專制制度。

二初讀課文。

1學生自讀課文。

2認讀生字詞。

sun           zui             zong        chai      chan

孫中山    受罪    祖宗    挑柴    纏足

xian  tong     fen

空閑   痛苦    份

pa    pei      ji

不怕    陪伴    既然

lou        sha     hai        fei

陋習    為啥    辛亥革命    廢除

3指名讀課文，相機糾正指導。

4齊讀全文。

5討論部分質(zhì)疑題

孫中山破的是什么陋習？（他要破纏足的陋習）

6介紹纏足

纏足是舊時漢族統(tǒng)治階級所造成的一種催殘婦女身體的陋習，把女孩的腳用長布條緊緊纏住不讓腳長大，使腳骨成畸形。這就是一種殘害婦女身心的不文明不合理的風俗習慣，所以我們叫它陋習。

7孫中山為什么會想到破這一陋習，最終他的愿望是否實現(xiàn)了，我們下節(jié)課再學。

三指導生字書寫。

1認讀生字卡上生字并組詞。

2說說你是怎樣記住這些生字的。

3指導寫字。“痛”“既”“纏”

教后記：

第二課時

課時目標：    

1講讀課文，體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。

2重點指導朗讀第二自然段，體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨。

教學過程：    

一復習

1這節(jié)課我們繼續(xù)學習8課，齊讀課題。

2請4人上黑板寫字“柴 閑 痛 罪 既 怕”，其他人在

本子上寫。

3評議。（引導：這些字怎樣才能寫好看）

二新授

（1） 過渡：上節(jié)課預習了課文，老師曾向小朋友提出了孫中山要破的陋習是什么？（纏足的壞習氣）

（2） 1“纏足”是怎么一回事？誰能說一說。

（3） 2老師介紹纏足

（4） （2）學習第一段。

（5） 1過渡：孫中山的姐姐在纏足前是個怎樣的孩子呢？

（6） 自由讀第1自然段。

（7） 2回答問題。板書：活潑 能干

（8） 3你是從哪些句子讀懂的？

（9） 4還可以看出她姐姐對孫中山怎么樣？（喜歡孫中山）

孫中山對他姐姐又怎樣呢？（也很喜歡）

  5第一段告訴我們什么，誰能有條理地說說。（好生）（孫中山姐姐活潑 能干，孫中山很喜歡姐姐，姐姐也很喜歡他）

6齊讀第一自然段。

（3）學習2~7自然段。

過渡：這么可愛.活潑.能干的姐姐，卻終逃脫不了纏足的悲慘命運。

1這一天孫中山親眼見到姐姐遭受的巨大痛苦，自讀第二自然段想象 出她所承受的痛苦（2~3分鐘）

2誰能想象出她所承受的痛苦。

3誰能通過讀感受姐姐受的痛苦。

4姐姐這時會怎樣？（流淚，叫喊，請求媽媽不要纏了）。 

5再一次齊讀第二自然段。      

6面對此情此景，孫中山能忍受嗎？（不能）于是他和媽媽展開了爭論。請同學們聽一聽他們的對話。（聽錄音）注意 聽他倆的語氣。

7孫中山是什么語氣？（又生氣有心疼）他對媽媽是怎么說 的？誰來讀。引導：聽出生氣嗎？

想象一下，當時孫中山有什么動作？（沖，抱住媽媽，拽布） 

8面對姐姐受的痛苦，孫中山的氣憤，媽媽又何嘗不心痛自己的女兒呢？但媽媽又是怎樣說的？誰來讀。      

9從媽媽的話中，你讀懂了什么？（沒辦法，無可奈何，心疼但還得這樣做①壞習俗②怕被人笑話）   

10是啊，這就是纏足的陋習殘害了世世代代中國婦女。

他小小的心靈發(fā)出了吶喊。誰來讀第5節(jié)

11是啊，當時年幼的孫中山卻已經(jīng)看出纏小腳是陋習，可媽媽卻認為他--年紀小，還不懂得這些事，說著，媽媽含著淚把孫中山--推出了房門……

12想想此時孫中山和媽媽分別會用什么態(tài)度進行對話。能否能5.6段加上提示語，看插圖（投影）

13自由讀2~7小節(jié)的對話。

14可憐的姐姐纏足已后變成了一個怎樣的人？

（4）學習第8段。

1指讀第8段。

2聽了朗讀你們仿佛看到了怎樣的姐姐。（傷心，一茄一捌）

3此時孫中山幼小的心靈里種小了一粒種子，知道是什么種子？

（一定要破除，纏足的陋習）

（5）這個愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一節(jié)。

出示投影.（孫中山的銅像）

三作業(yè)

請收集一些孫中山為人民做好事的故事，開個故事會。

教后記：

第三課時

教學目標：    

1總結(jié)全文，開孫中山故事會。

2課堂練習鞏固本課字詞。

教學過程：   

 一復習總結(jié)課文

1齊讀課文。

2總結(jié)。

這篇課文寫的是孫中山小時候，看到姐姐被纏足帶來的痛苦，在辛亥革命成功后首先廢除纏足陋習的事，表現(xiàn)他對封建陋習的痛恨以及敢于同封建勢力作斗爭精神。

二故事會

請同學們上講臺講孫中山的故事。

三課堂練習。

1看拼音可詞語。

cha   zu          shou        zui            xin   teng          kong   xian

(      )          (            )          (            )    (             )

2比一比，再組詞。

痛（      ）    柴（      ）     份（      ）        

通（      ）    些（      ）     分（      ）

3在下面句子里填上適當?shù)脑~語。

（1）      知道纏小腳不好，      不該去做。

（2）姐姐纏足痛苦極了，眼淚直往下流。孫中山      生

  氣      心疼。

（3）以后的幾個月，孫中山      沒有看到姐姐的笑臉。

             沒有聽到姐姐的歌聲。

板書設(shè)計：    

18 孫中山破陋習

     纏足

    能干，活潑→再也沒有……

           廢除

教后記: