《孫中山破陋習(xí)》教案設(shè)計(jì)6

發(fā)布時(shí)間: 2015-08-03 10:58 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):345

24 孫中山破陋習(xí)

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)本課生字詞,理解生字組成的詞語(yǔ).

2. 默讀課文,講述故事。練習(xí)把話說(shuō)具體。

3. 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)孫中山的資料，開(kāi)展訪問(wèn)老人的活動(dòng)，進(jìn)一步了解纏足惡習(xí)的危害；并了解以前生活中還有哪些陋習(xí)，把它寫(xiě)下來(lái)。

4. 掌握課文內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題，整體感知

1.屏幕出示孫中山銅像：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)?指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

相機(jī)理解“辛亥革命”

今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孫中山的故事，板書(shū)課題：孫中山破陋習(xí)

（1）讀課題，教“陋”（lòu），查字典理解“陋習(xí)”的意思。

（2）再讀課題，誰(shuí)已經(jīng)讀懂了課題的意思？已經(jīng)讀懂的同學(xué)幫助他們縮小一下范圍，看看課文哪一段能幫助我們理解課題的意思？（課文最后一段）

2.哪位暫時(shí)還沒(méi)讀懂的同學(xué)愿意來(lái)讀一讀？

（1）你讀懂了什么？

（2）還有誰(shuí)聽(tīng)懂了什么？、

3.相繼板書(shū)：纏足（及時(shí)正音）誰(shuí)知道纏足是怎么一回事？

（3）沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的同學(xué)不需著急，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察“纏”的字型，猜猜“纏足”是怎么一回事？

（4）他們猜的準(zhǔn)嗎？聽(tīng)查過(guò)資料的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（教師及時(shí)補(bǔ)充）

（5）好好的一雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語(yǔ)“裹一雙小腳流眼淚一缸”。當(dāng)你了解了“纏足”后有什么想法？

4.對(duì)，這不合理、不文明的習(xí)俗就叫“陋習(xí)”�，F(xiàn)在，理解了關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)題目的意思了嗎？（學(xué)生發(fā)言）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.那么，孫中山為什么要破這個(gè)陋習(xí)呢？下面我們來(lái)讀課文，讀課文前，我先要詢問(wèn)一下：回去預(yù)習(xí)課文時(shí)讀了幾遍？（問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）看來(lái)，大家預(yù)習(xí)得很好，下面再給大家?guī)追昼姇r(shí)間，各自把課文讀一遍。

2.不知生字詞掌握得如何，我來(lái)檢查檢查。出示生字詞。

Sūn chái chán tòng shá jì

孫中山挑柴纏足痛苦為啥既然

zuì zǔ fèi fù hài

受罪祖宗廢除婦女辛亥革命

（1）指名認(rèn)讀

（2）理解詞語(yǔ)意思：這一學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)了哪些理解詞義的方法？下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間，自己去想辦法理解詞語(yǔ)意思。

（3）相互交流

三、繼續(xù)讀課文，理清課文層次

1.指名讀課文，要求：不漏字、不添字，把字音咬準(zhǔn)。

2.思考：課文主要說(shuō)了一件什么事？用哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三部分。

四、理解第一自然段