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《孫中山破陋習(xí)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

陳志農(nóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用心讀文，抓住重點(diǎn)詞句感悟人物內(nèi)心活動(dòng)。

2、知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孫中山破陋習(xí)》，一起讀課題。

2、上節(jié)課，同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞題目，提出了四個(gè)非常值得探究的問(wèn)題，我們一起來(lái)看：

A破陋習(xí)是什么意思？      B孫中山破的是什么陋習(xí)？

C孫中山為什么要破陋習(xí)？  D孫中山是怎么破陋習(xí)的？

E這個(gè)陋習(xí)破了沒(méi)有？

有哪些問(wèn)題你已經(jīng)弄明白了？今天我們重點(diǎn)要來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題“孫中山為什么要破陋習(xí)？”齊讀課題

二、學(xué)習(xí)1~7小節(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—7小節(jié)，思考：孫中山為什么要破陋習(xí)？                         

2、孫中山非常喜歡自己的姐姐，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一小節(jié)，想一想孫中山的姐姐原來(lái)是怎樣的呢？畫(huà)出重點(diǎn)詞句，有感情地讀一讀。

3、交流。（勤勞、快樂(lè)、活潑、懂事、無(wú)憂無(wú)慮……）                         

4、孫中山的姐姐原來(lái)是勤勞的，是懂事的，是快樂(lè)的，是活潑的，是無(wú)憂無(wú)慮的……難怪孫中山那么喜歡自己的姐姐。剛才同學(xué)們抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了姐姐，非常了不起。讓我們一起有感情地朗讀課文的第一小節(jié)。                         

5、可是，纏足如同刑法一般，讓孫中山的姐姐遭受了難以忍受的痛苦。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的2—7小節(jié)，用直線畫(huà)出描寫(xiě)姐姐痛苦的句子，有感情地讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?/span>                         

6、讓我們一起來(lái)交流。

A、姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。

古語(yǔ)云：‘小腳一雙，眼淚一缸’姐姐遭受到了巨大的痛苦，心里會(huì)想——（為什么女孩子要受這樣的罪？我今后怎么做事情呢？）

你真會(huì)讀書(shū)，這就是文字背后的東西。是��！姐姐的內(nèi)心和身體一起在痛苦中煎熬著，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。 

B、以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒(méi)有看到姐姐的笑臉，再也沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的歌聲。

纏足“致死者十之一二，致傷者十之七八�！�

兩個(gè)“再也”你感受到——（姐姐承受到巨大的痛苦，孫中山內(nèi)心的難受。）

老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)絹?lái)越會(huì)讀書(shū)了，一起來(lái)讀好這句話。                         

C、一天，孫中山從外面回來(lái)，看見(jiàn)媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足。

舊社會(huì)給女子纏足用的布條，纏足時(shí)用4到5米長(zhǎng)的布條，把5個(gè)腳指頭捆綁在一起，好長(zhǎng)時(shí)間都不能拿下來(lái)，讓本來(lái)直的骨頭慢慢長(zhǎng)彎。纏足使人感到劇烈的疼痛，連走路都十分困難。

看了這段文字，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，你有什么新的感受？（感受到每一道都帶來(lái)一次揪心的疼痛。感受到媽媽真的太狠心了）                        

7、看到姐姐遭受到巨大的痛苦，同學(xué)們心里有什么想法？（同情、憎恨）

8、連同學(xué)們都有這樣的想法，更不要說(shuō)生她養(yǎng)她的媽媽和那么喜歡姐姐的孫中山了，讓我們一起讀讀孫中山與媽媽的對(duì)話，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)去感受人物的內(nèi)心世界。

9、你感受到孫中山了什么？你感受到媽媽了什么

◇孫中山：愛(ài)自己的姐姐，勇敢

可是，在強(qiáng)大的封建勢(shì)力面前，孫中山最終還是沒(méi)能救下姐姐，比較這兩句句子，你感受到了什么？出示：

     這件事刺痛了他的心。

     這件事深深地刺痛了他幼小的心。

一起讀好這個(gè)句子。造成傷害，難以忘懷

◇    媽媽：無(wú)奈、軟弱、

嘆了口氣—       無(wú)可奈何   不敢違背祖宗的規(guī)矩。媽媽給姐姐纏足也是很痛苦的。

明明知道不好卻還要去做，這就是封建思想對(duì)人心理的毒害。

讓我們?cè)賮?lái)比較一下兩句句子，體會(huì)在意思表達(dá)上有什么不同？

   媽媽把孫中山推出了房門(mén)……

   媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門(mén)……

這一種怎樣的淚啊…… （痛苦、無(wú)奈）

帶著媽媽的痛苦與無(wú)奈讀好這句話。

媽媽把孫中山推出房門(mén)后，書(shū)上沒(méi)有繼續(xù)描寫(xiě)，用了……，你透過(guò)……你能看到什么？聽(tīng)到什么？又或者想到什么呢？（看到姐姐的掙扎、孫中山的抗拒、聽(tīng)到姐姐的哭喊）

10、是啊，學(xué)到這里，我們不禁會(huì)想，到底是誰(shuí)害了姐姐呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里展開(kāi)討論。同座討論。

11、因?yàn)閷O中山愛(ài)自己的姐姐，可纏足使姐姐非常痛苦，是啊，真正害了姐姐的是纏足這個(gè)殘害婦女身體，奴役人們思想的陋習(xí)，所以，孫中山要破陋習(xí)。

三、學(xué)習(xí)第8節(jié)

1、讓我們一起讀讀課文的第8小節(jié)。

2、從“首先廢除”這幾個(gè)字中我們可以感受到——（深?lèi)和唇^、關(guān)心婦女）

3、孫中山禁止纏足的令文語(yǔ)氣是堅(jiān)決的，措施是嚴(yán)厲的，所以馬上取得了很好的效果，殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)終于廢除了。

4、這真是一件大快人心的事，多么讓人高興�。∏�千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)婦女聽(tīng)到這一振奮人心的消息，欣喜若狂。 

四、總結(jié)升華

1、可在1925年，孫中山因得了肝癌，醫(yī)治無(wú)效，在北京逝世。人們?yōu)榱思o(jì)念他，為他立了一個(gè)銅像。（指導(dǎo)學(xué)生看課文上的銅像）

2、如果沒(méi)孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足而無(wú)法工作；如果沒(méi)孫中山，我們很多的女老師包括來(lái)老師也許早已纏足而無(wú)法給你們上課。如果沒(méi)孫中山，我們?cè)谧�的女同學(xué)也許正在纏足承受著巨大的痛苦而無(wú)法上學(xué)讀書(shū)；此時(shí)此刻，你想對(duì)孫中山爺爺說(shuō)些什么呢？

3、出示孫中山圖像，請(qǐng)你用孫中山爺爺，我想對(duì)您說(shuō)：“……”的句式來(lái)說(shuō)話練習(xí)。                         

                孫中山                         

                        破         大快人心                         

                        陋習(xí)   勤勞活潑——痛苦流淚