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 孫中山破陋習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀方面：能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，讀出姐姐的痛苦、媽媽的無奈和孫中山的心痛。

　　2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力；通過搜集資料，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、交流合作能力；學(xué)會(huì)帶著問題小聲讀或默讀擴(kuò)展閱讀。

　　3、情感方面：通過文本的閱讀，知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)纏足對(duì)女性的殘害，以及姐姐纏足一事對(duì)孫中山幼小心靈的刺痛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件；學(xué)生搜集關(guān)于纏足的信息。

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24《孫中山破陋習(xí)》

　　一、默讀讀第1自然段

　　1、

　　思考：孫中山姐姐原來是個(gè)怎樣的女孩？后來變成什么樣子？分別從書中的哪些話可以看出？

　　2、（課件）交流，填空。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：就這樣一個(gè)活潑又能干的姐姐，她的笑臉、她的

　　歌聲被一件什么意想不到的事帶走了？（板書：姐姐纏足）

　　二、自由讀第2自然段，說說讀完都知道了些什么？（課件）

　　1、生交流。

　　（1）你覺得從那些地方可以看出姐姐很痛苦？

　　（2）長(zhǎng)長(zhǎng)的、一道又一道地、練讀句子，體會(huì)姐姐的痛苦。說說你了解到的纏足是怎么回事。

　　2、想想此時(shí)姐姐的痛苦的說什么？

　　3、讓我們一起去了解被纏過以后的小腳的樣子吧（課件）

　　邊看邊量，說說感受（這樣的腳，我們叫三寸金蓮，相當(dāng)于10厘米左右）

　　過渡：姐姐遭受這樣的痛苦，目的就是為了能穿進(jìn)當(dāng)時(shí)認(rèn)為很漂亮的小鞋里，看到這樣鞋子，你也許認(rèn)為很漂亮，很精致，但封建時(shí)代的女性為了它嘗了多少痛苦�。�

　　4、啟發(fā)想象：現(xiàn)在你看到這小鞋，想象被纏成三寸金蓮的女子穿上會(huì)是在怎樣的情景？（不好走路，不能干活，走路搖搖晃晃）

　　5、自讀體會(huì)，學(xué)生齊讀。（把體會(huì)到的用讀表達(dá)出來。）

　　過渡：是啊

　��！孫中山看到這樣的事情又是生氣又是心疼。他生什么氣又心疼什么呢？于是他同媽媽展開了激烈的爭(zhēng)論。

　　三、自由讀3—6自然段。

　　1、思考：孫中山和媽媽對(duì)給姐姐纏足一事爭(zhēng)論各是什么理由？對(duì)這一事各持什么態(tài)度？從書中哪些話、哪些詞可以看出？（孫中山的話用----------媽媽是話用~~~~~~~）

　　2、學(xué)生交流。

　�。�1）

　　孫中山：學(xué)生用書中話說理由，并說出孫中山認(rèn)為這事怎樣？（氣憤）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語氣放在了標(biāo)點(diǎn)上了，真不錯(cuò)。）

　　（3）媽媽：學(xué)生用書中話說理由。媽媽認(rèn)為這事情呢？（無奈：嘆了口氣、我也知道、含著眼淚）

　　（媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍貴的親情�。∧阍趺粗�道的呢？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢，這是老祖宗一代一代傳下來的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。真是“小腳一雙。淚水一缸”啊。媽媽也心疼，可一點(diǎn)也沒有辦法，真是無可奈何。）

　　比較句子。

　　媽媽把孫中山推出了房門。

　　媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……

　　你欣賞哪一句，為什么？（從“含著眼淚”、可以體會(huì)到媽媽的內(nèi)心。體會(huì)到媽媽是無可奈何。媽媽知道孫中山說得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒有毫無辦法。）

　　你知道媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？姐姐也許還在……所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的余地。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，把媽媽當(dāng)時(shí)的心情讀出來。

　　3、就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那么同學(xué)們看看圖中的孫中山，此時(shí)他在想些什么？聽到寫什么？

　�。▽W(xué)生交流。）

　　四、從那以后，（引讀）孫中山再也看不到……聽不到……（課件）

　　1、拓展填空

　　2、口頭說話：春天……夏天……秋天……冬天……

　　3、比較句子：

　　這件事刺痛了他的心。

　　這件事深深地刺痛了他幼小的心。

　　那一句話最能反映此時(shí)孫中山的內(nèi)心。哪個(gè)詞語最能反映此時(shí)孫中山的內(nèi)心。什么叫“刺痛”，點(diǎn)出“深深地”、“幼小的”他雖然年紀(jì)小，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。（板書：刺痛了心）

　　4、分角色朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　過渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，但他從小就有一個(gè)決心，就有明確的目標(biāo)，我們來看看，經(jīng)過努力，最后有沒有成功。

　　1、自由讀最后一節(jié)。

　　問：成功了嗎？（板書：革命成功）這就是有志者事竟成。我們給點(diǎn)掌聲。

　　2、師小結(jié)。所以后來孫中山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除的就是（引讀）……（板書：首先廢除）

　　五、展開聯(lián)想，表達(dá)情感。

　　1、這是一件多么大快人心的事，（板書：大快人心。）多么讓人高興，被這個(gè)不合理的習(xí)俗殘害了上前年的千千萬萬個(gè)中國(guó)婦女聽到這一振奮人心的消息，欣喜若狂。

　　2、述：如果沒孫中山，我們?cè)谧�的女同學(xué)也許正在纏足；如果沒孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足；如果沒孫中山，我們?cè)谧�的女老師也許早已纏足。此時(shí)，你會(huì)對(duì)孫中山爺爺說些什么呢？

　　3、出示孫中山相片，請(qǐng)你用“孫中山爺爺，我想對(duì)您說：…………”的句式來說話練習(xí)。

附板書：

年輕有為

孫中山破陋習(xí)　

廢除

　　纏足