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《角的度量》同步試題 
北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)　胡益萌

一、填空

1．5時(shí)整，時(shí)針與分針?biāo)�組成的角是（      ）度。（     ）時(shí)整,  時(shí)針與分針成平角。

考查目的：鞏固對量角器原理的認(rèn)識；鞏固對平角的認(rèn)識。

答案：150；6

解析：鐘面上有12個(gè)大格，每一大格所對的角是30度，5時(shí)整剛好是5個(gè)大格，所以是150度；時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周是12小時(shí)，半周是6小時(shí)，所以當(dāng)6時(shí)整，時(shí)針與分針剛好在成平角。

　　2．120°的角比平角�。�     ）度。比直角大（     ）度。

考查目的：加深對不同角的度數(shù)的認(rèn)識。

答案：60；30。

解析：平角是180°，用180°—120°=60°；直角是90°，用120°—90°=30°。

3．寫出下面各角的度數(shù)。

考查目的：鞏固用量角器量角的方法。

答案：(1)40°；(2)130°；(3) 90°。

解析：讀度數(shù)時(shí)要注意看清起始邊對準(zhǔn)的是哪條0度刻度線，并以此為依據(jù)選擇內(nèi)圈刻度或外圈刻度讀數(shù)。

4．1周角 = （     ）平角 = （     ）直角 = （     ）度。                             

考查目的：鞏固周角、平角與直角之間的關(guān)系。

答案：2、4、360

解析： 可以依據(jù)圖形的特點(diǎn)找到關(guān)系，也可以根據(jù)圖形的度數(shù)推算出關(guān)系。

5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （     ）。

考查目的：考查學(xué)生對等式的認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生借助數(shù)形結(jié)合的方法分析。

答案：40°。

解析：因?yàn)?/span>∠1和∠3加上同一個(gè)角的和相等，所以∠1=∠3=40°。

二、選擇

1．一個(gè)銳角和一個(gè)直角可以組成一個(gè)（     ）。

    A、銳角     B、鈍角     C、平角

考查目的：考查學(xué)生對各類角的認(rèn)識，鞏固各類角的表象。

答案：B

解析：銳角小于90°，直角是90°，它們的和一定比90°大，又不到180°，所以是平角。

    2．經(jīng)過兩點(diǎn)，可以畫（     ）條線段。經(jīng)過一點(diǎn)可以畫（     ）多少條射線。

A、1        B、2        C、3        D、無數(shù)條

考查目的：鞏固對射線和線段的性質(zhì)的認(rèn)識，加深對直線、線段、射線特征的區(qū)分。

答案：A；D。

解析：學(xué)生可以通過動(dòng)手畫一畫找到答案，同時(shí)在動(dòng)手操作中深化對概念的理解。

3．角的兩條邊是（     ）

    A、直角。       B、線段。       C、射線。

考查目的：鞏固角的概念及影響角的大小的因素。

答案：C

解析：借助畫圖或依據(jù)角的概念解答。

4．下面說法錯(cuò)誤的是（     ）

    A、一條直線長6厘米。

    B、角的兩邊張開得越大，角越大。

    C、鐘面上2時(shí)整，分針和時(shí)針成銳角。

考查目的：考查學(xué)生對線段、直線和射線的認(rèn)識；各類角的特征等。

答案：A

解析：直線可以向兩端無限延伸，不能測量，所以答案    A的說法是錯(cuò)誤的。

5．兩個(gè)銳角之和一定是（     ）

    A、直角     B、銳角     C、鈍角     D、不能確定

考查目的：鞏固學(xué)生對各類角的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生借助畫圖的方法靈活解決問題的能力。

答案：D

解析：學(xué)生可以畫一畫，也可以用三角尺上的銳角拼一拼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)銳角相拼時(shí)，拼成的角可能是銳角、直角，也可能是鈍角，無法確定。

三、解答

1．量一量，算一算。