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《金子》教材解讀

《金子》一課內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，蘊含的道理深刻，是一篇極具人文性的文章。文中留白較多，為培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力提供了很好的憑借。根據(jù)課標(biāo)的基本理念和本年段要求，教學(xué)本科可擬定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.運用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，學(xué)會生字，理解詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文通過課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境，討論、朗讀等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力、評價能力。

3.體悟彼得是由于選擇了正確的致富途徑并為之付出了辛勤的勞動，才終于獲得成功的道理。

為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，在處理文本時應(yīng)該注意以下幾點：

1．教學(xué)第一自然段，喲啊注意扣住“無意發(fā)現(xiàn)”“蜂擁而至”“挖出很多大坑”“絕大多數(shù)”“一無所獲”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟淘金者對于找到金子的迫切心理，以及他們?yōu)樘越鸲�付出的艱辛勞動。淘金者不是不勞而獲，而是淘金本身的成功率就很低，所以注定了大多數(shù)人一無所獲，想通過淘金快速致富的道路是行不通的。

2．教學(xué)第二自然段，要注意扣住“不甘心”“默默”“埋頭苦干”“幾個月”這些重點詞，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟彼得身上所顯出出來的與其他淘金者不一樣的個性品質(zhì)：愿意為實現(xiàn)夢想付出更多的辛苦，能吃苦耐勞，而且不到目的不罷休。即使是對這塊地方?jīng)]淘到金子，彼得也只是失望，沒有絕望。他繼續(xù)付出，知道六個月過后，直到山窮水盡疑無路，連基本的生活保障都沒有了，才準(zhǔn)備到別處去謀生。這六個月里，彼得所為是值得引導(dǎo)學(xué)生探究的。執(zhí)著的彼得在此路不通的情況下，選擇了他路。

3．教學(xué)4、5自然段，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟彼得身上顯出的更為重要的個性品德----創(chuàng)新思維。彼得在淘金無望開始尋求其他途徑。他毅然選擇了種花，并為之付出了全部精力，經(jīng)過五年的探索，最紅獲得了成功。

4．教學(xué)第6自然段這是故事情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵段落，要注意抓住文中的留白，和學(xué)生對重對話。比如：如何精心挑選花種花苗，如何日夜照顧鮮花、如何四處奔波銷售鮮花？通過再現(xiàn)想象，以感受彼得種花的經(jīng)歷促使學(xué)生去思考尋求他成功的原因。成功就是要選擇正確的途徑，再付出辛勤地勞動的道理。盡管這一教學(xué)有難度，但可以充分鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們思維的創(chuàng)造性。

5．在課文的最后部分，還要引導(dǎo)學(xué)生去品析不無驕傲一詞，讓他感悟到謙遜也是成功者應(yīng)具備的品質(zhì)，還可以感受到一下那種無意炫耀但又抑制不住流出的自豪之情。因為彼得在獲得物質(zhì)財富的同時，還明白了致富的道理，獲得了比前者更寶貴的精神財富。這才是真金，是課題中金子所包含的更深的含義。

總之教學(xué)中，我們要努力做到充分尊重學(xué)生呢個的主體地位，以學(xué)定教，靈活采用諸如“抓關(guān)鍵詞”“以讀促悟”“引導(dǎo)想象”“前后對比，探究原因”等方法，以培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力，努力開放課堂，關(guān)注教學(xué)生成，追求高效語文。