《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計(jì)1

發(fā)布時(shí)間: 2015-08-10 08:47 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):334

鄭人買履

目標(biāo)：1.正確流利、有感情的朗讀課文。

2.懂得遇事不要墨守成規(guī)，要隨機(jī)應(yīng)變，相信實(shí)際的道理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

重點(diǎn)：能概括文章主要內(nèi)容

難點(diǎn)：理解“不要墨守成規(guī)，要隨機(jī)應(yīng)變”。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：介紹寓言

1. 同學(xué)們，咱們都學(xué)過那些寓言啊？

2. 說了這么多，通過學(xué)習(xí)你們一定也了解了寓言中蘊(yùn)含的道理的吧！那你們知道世界上最早的寓言書叫什么名字么？

（《伊索寓言》）

沒錯(cuò)，就是《伊索寓言》。里面有很多大家耳熟能詳?shù)墓适�，有同學(xué)能說一說嗎？

（如《農(nóng)夫和蛇》）

那誰知道中國(guó)最早的寓言故事集又是什么呢？

《韓非子外儲(chǔ)說》是我國(guó)最早一部寓言故事集，我們學(xué)過的《自相矛盾》就是選自《韓非子》一書，而今天要學(xué)的《鄭人買履》也同樣出自這本書。

二總體感知

1. 板書課題：鄭人買履、

大家和我一起寫“履”這個(gè)字（學(xué)生空書）

【意圖：“履”為本課生字，空書生字幫助學(xué)生了解筆順筆畫】

追問：誰能說說這個(gè)字怎么寫？（學(xué)生說識(shí)記方法，教師介紹字體結(jié)構(gòu)，幫助記憶）

2. 自讀課文，不會(huì)的音節(jié)看注釋、查字典，讀得通順流利，并想想課文主要講了一件什么事？

（1）學(xué)生自讀

（2）同桌兩個(gè)人相互檢查，互相提醒錯(cuò)誤

（3）指名讀（點(diǎn)評(píng)好壞，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出匆匆忙忙的語氣）

3.（出示PPT）大家看熒幕上的這幾個(gè)詞，誰來讀一讀

鞋尺碼坐席匆匆忙忙寧愿

（說得很準(zhǔn)確）

4誰能看著屏幕上的提示簡(jiǎn)單說一說鄭人買履的故事？

（一個(gè)鄭國(guó)人想買雙鞋，量了尺碼后放在坐席上就匆匆忙忙去了市場(chǎng)。到了市場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)忘了帶尺碼了，又匆匆忙忙回家去拿，等他再回來的時(shí)候集市已經(jīng)散了。有人問他為什么不用自己的腳試，他說：“我寧愿相信尺碼，也不相信自己的腳�！保�

（說得很好。）

過渡：鄭人買履這則寓言就是講這么一個(gè)故事。

5.誰能用簡(jiǎn)單的語言概括一下文章的主要內(nèi)容呢？誰干什么，結(jié)果怎么樣？為什么沒有買到鞋？

明確：鄭國(guó)有個(gè)人想買雙鞋，卻因?yàn)橹幌嘈懦叽a而不相信自己的腳而沒有買到鞋的故事。

補(bǔ)充：概括文章主要內(nèi)容時(shí)，抓住誰+干什么+結(jié)果怎么樣來進(jìn)行概括。

三細(xì)讀課文，理解寓意

1. 同學(xué)們，鄭人如此買鞋，誰也沒見過，你們想想這個(gè)人匆匆忙忙的原因是什么？

（因?yàn)榇掖颐γΣ磐浟四昧亢玫某叽a）

那你在生活中有沒有匆匆忙忙的時(shí)候？能用“匆匆忙忙”造句么？

（學(xué)生造句：我早上起晚了，收拾了一下書包編匆匆忙忙地走向?qū)W校。）

2. 加入你就是買鞋的人，碰到一個(gè)人匆匆忙忙的買鞋卻因沒帶尺碼而回時(shí)，你會(huì)怎么做？

A．叫住，勸他試鞋。

B．不理他，繼續(xù)做生意。

C． ……

（學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生好的點(diǎn)子，引導(dǎo)積極向上的處世態(tài)度。）

3. 假如你問他為什么不用腳試鞋而得到一個(gè)啼笑皆非的答案時(shí)，你會(huì)想什么？

4. 這則寓言故事讀后，你知道鄭人為什么買不到鞋了么？

（只相信尺碼而不用自己的腳去試鞋。）

5. 你們想想作者韓非子寫這則寓言故事的目的是什么？

四、介紹作者，加深理解

過渡：讓我們看看作者的生平.

1. 韓非是韓國(guó)的公子，學(xué)問很高。韓國(guó)是戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最弱小的國(guó)家。他目睹韓國(guó)日益衰弱，想讓國(guó)家強(qiáng)大起來，多次向韓王上書，希望變法圖強(qiáng)——改變一切不符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，不起作用的管理方法。但是韓王卻不理不睬，依舊按照從書本中學(xué)到的老舊方法來治理國(guó)家，而不考慮社會(huì)現(xiàn)狀。于是韓非就寫了《鄭人買履》來諷刺當(dāng)時(shí)的韓王。

這就是這則寓言故事的背景知識(shí)，現(xiàn)在大家應(yīng)該知道作者想要告訴我們的道理了吧？

【明確：做事不要墨守成規(guī)，要知變通從實(shí)際出發(fā)�！�

2. 現(xiàn)在，讓我們回到兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)，你就是博學(xué)的韓非，你想要?jiǎng)裰G韓王不要墨守成規(guī)，要知變通從實(shí)際出發(fā)。經(jīng)過考慮你決定向韓王講鄭人買履的故事，如果成功了你就能拯救自己的國(guó)家。

【設(shè)計(jì)意圖：在此復(fù)述課文，加深對(duì)寓意的理解�！�

五、同類比較

這樣的故事還有很多，讓我們?cè)賮砜磶讋t關(guān)于鄭人的寓言：

鄭人逃暑鄭人愛魚

1. 讀了這幾則關(guān)于鄭人的寓言，鄭人給你什么樣的感覺/

2. 鄭人問什么在寓言中就這么愚蠢呢？自己回家查查資料。