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案例背景：

“創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”“教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，有負(fù)著特殊使命”�！白灾鳌⒑献�、探究”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，“激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的重要任務(wù)之一。

案例描述及評析：

巧妙導(dǎo)入，激趣引思。

   上課時，我說：“同學(xué)們，假如你是一位小農(nóng)民，你有什么方法才能使莊稼長得快。學(xué)生積極發(fā)言，有的說灑化肥、松土；有的說澆水、滅蟲、鋤草……我一一肯定了學(xué)生的說法，然后導(dǎo)語：今天咱們一起來學(xué)習(xí)一則寓言，看寓言里的人用什么方法幫助禾苗生長。接著，我出示課題，學(xué)生讀題。

（評析：兒童在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，他們的創(chuàng)造才能得以發(fā)揮。“好奇心”是學(xué)生創(chuàng)新的潛動力，是創(chuàng)新意識的萌芽。只有巧妙地導(dǎo)入新課，去激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，才能有利于對新知的探究。因此，我用一個令學(xué)生感興趣的問題，對課文中學(xué)生最關(guān)心的最需要了解的內(nèi)容設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，從而積極的投入到學(xué)習(xí)之中。）

自主探究，初知文意。

1、我出示課件（課文的插圖）要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，說一說圖上有誰，在

干什么？然后解釋課題。

2、誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：圍繞故事的題目和圖畫的內(nèi)容，你最想知道些什么？學(xué)生主動提出問題。我肯定了學(xué)生的疑問，在屏幕上顯示以下三個問題：

a、這個人為什么要把禾苗往高里拔？

b、他是怎樣拔的？

c、禾苗后來怎么樣？真的長高了嗎？

3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式去閱讀全文，圍繞以上三個問題，找出有關(guān)的句子。

4、四人小組，交流自己的學(xué)習(xí)成果。

（評析：教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，暢談自己的想法，并對積極參與思考的學(xué)生給予充分的肯定。使學(xué)生獲得成功的心理體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師提出了深淺適度的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，成功地完成組織者、引導(dǎo)者、合作者的任務(wù)，協(xié)助學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)新知領(lǐng)會新知。而學(xué)生則帶著問題，通過自主探究、小組交流去積極尋找答案，理解課文，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新能力。）

研讀體會，感悟寓意。

1、 這個人為什么要把禾苗往高里拔？

生：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有長高。”

板書：原因：巴望

讓學(xué)生講講“巴望”的意思，從哪些詞語看出這個人“巴望”莊稼長得快些呢？學(xué)生回答看出他“巴望”的心情的詞語有：天天、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語。我再問：這時這個人的心情怎樣？（心情焦急）你們說：禾苗有沒有長高呢？（有）為什么這個人感覺不出來？“好像”在句中起到什么作用？

用心情焦急的口氣去讀第一段，學(xué)生自由練讀，指名學(xué)生讀。

2、 他一棵一棵往高里拔，3、 從中午一直忙到太陽落山，4、 弄得筋疲力盡。

這個人想出幫助禾苗生長的辦法，并按照自己的想法做了。

板書：做法：拔高

解釋：“筋疲力盡”形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有。追問：這個人為什么會“筋疲力盡”？（因?yàn)樗�干得時間長，用了好大勁）“終于”說明什么？（說明這個辦法是經(jīng)過這個人反復(fù)思考才想出來的）

“力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一截”說明這個人現(xiàn)在心情怎么樣？指名用高興的口氣去讀二、三段。

5、 禾苗不6、 但沒長高，7、 反而8、 全都枯死。（出示禾苗枯死的課件）

齊讀第四段。也就是說，這個人浪費(fèi)了時間和力氣，不但沒有幫助禾苗長高，反而給害死了。

板書：結(jié)果：枯死

9、 為什么禾苗會枯死？

生：禾苗的毛根斷了，得不到營養(yǎng)。

生：禾苗拔高后，禾苗的根受到了損傷，得不到應(yīng)有的養(yǎng)分，所以枯死了。

（評析：教學(xué)過程是特殊的認(rèn)識、發(fā)展和實(shí)踐的過程，讓學(xué)生主體積極參與課堂教學(xué)活動，恰恰能滿足學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的精神需要，這能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心向。在課堂上，教師要把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生多一點(diǎn)思考時間，多一點(diǎn)活動空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)體會成功的愉快。）

10、 創(chuàng)設(shè)語境，11、 領(lǐng)悟寓意。

如果你是他的兒子，你想對他說些什么呢？

生：爸爸，你怎么不認(rèn)真想想，就做出這么蠢的事來呢？

生：爸爸啊，你太心急了！心急吃不了熱豆腐��！

生：爸爸，萬物生長都有自己的規(guī)律，禾苗成長是要經(jīng)歷一定的過程的，你拔高了禾苗，讓它們的根脫離了田地，它們就會枯死的呀。

我口頭小結(jié)：是呀，這位老伯伯沒注意到禾苗的生長規(guī)律，經(jīng)管他的愿望很好，但是禾苗得不到營養(yǎng)，只好枯死了。

追問：從這件事，你明白了一個什么道理？

生：違反了事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事辦壞。

生：事物都有它自身的規(guī)律，如果違反規(guī)律，不按規(guī)律辦事，就會把事情辦壞。

板書：違反發(fā)展規(guī)律   反而把事辦壞

課件出示：這則寓言告訴我們：事物都有它自身發(fā)展的規(guī)律，不按客觀規(guī)律辦事，急于求成，反而會把事辦壞。（全班齊讀）

（評析：小學(xué)生的思維活躍，有較強(qiáng)的模仿力，因此作為教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的意境，充分挖掘孩子內(nèi)心深處的潛力，誘發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)展課文內(nèi)容。學(xué)生就會帶著情意，懷著濃厚的興趣，走進(jìn)課文的情境中，去作進(jìn)一步的體驗(yàn)。學(xué)生在“自悟、明理”，增加學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深對寓意的理解。）

聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)中以這個道理去評批評某些不正當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

生：我爸爸為了使我身體長得健壯，讓我每天晚上一會兒吃蘋果，一會兒喝牛奶，一會兒喝魚湯，現(xiàn)在我不但沒有長高，反而還得了胃病。

生：我媽媽希望我能考好成績，于是大量地輔導(dǎo)，大量地練習(xí)，現(xiàn)在我就不想學(xué)習(xí)，害怕考試了。

……

（評析：我國傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)一般把學(xué)生封閉在以課本為中心，以教師為中心，以課堂為中心的教學(xué)活動里。這一環(huán)節(jié)教學(xué)是開放的，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造的環(huán)境，提供創(chuàng)造的機(jī)會，架設(shè)創(chuàng)造的橋梁，不僅與社會生活聯(lián)系緊密，而且注重學(xué)生情趣和實(shí)踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步明白寓言所包含的道理。）

案例分析：

《揠苗助長》是九年義務(wù)教育教材小學(xué)語文第五冊的一篇課文，每篇課文是小學(xué)生非常喜愛的寓言故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，生動有趣。案例很好地體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�！白灾�、合作、探究”是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一，本案例中這一理念得到了較好 地體現(xiàn)。 因此，在上課伊始，我就從學(xué)生的興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的主動參與，合作探究完成對課文的學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課程。

總之，在教學(xué)中教師要以新的思想、學(xué)識、方法、情趣啟迪學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生積極地參與到探究新知的過程中，激活、發(fā)展、深化學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能， 鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新，充分享受成功的喜悅。