《爭論的故事》教案設(shè)計(jì)3

發(fā)布時(shí)間: 2015-08-14 16:10 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):501

《爭論的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能分角色、有感情的朗讀課文。
　　　2、理解詞語，能有條理的口述課文中的故事，并能分角色演一演。
　　　3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事所蘊(yùn)涵的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、能有條理的口述課文中的故事，并能分角色演一演。
　　　2、理解課文內(nèi)容，懂得做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能懂得不管做什么都應(yīng)該做起來。
　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影
　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入
　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了爭論的故事，你想把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽一聽嗎？那在講之前，我要檢查一下同學(xué)們的朗讀情況。
　　學(xué)習(xí)新課
　　1、分角色讀課文。
　　1）、先分小組讀課文。
　　2）、請其中的一小組來讀。
　　3）、教師引導(dǎo)評價(jià)。（如要讀出爭論的語氣）。
　　4）、評價(jià)后再請一組來讀。
　　2、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)讀的很好了。為了幫助你流利的講這個(gè)故事，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)詞語。
　　1）、投影出示：不以為然、煙熏火燎、爭論不休、兩全其美、無影無蹤。
　　2）、同座位互相交流，說說這個(gè)故事。
　　3）、請一個(gè)同學(xué)上來說。
　　4）、教師引導(dǎo)評價(jià)（如可以適當(dāng)?shù)母膭�、語氣再強(qiáng)烈些）。
　　3、同學(xué)們的本領(lǐng)真大，每次都能按照具體的要求把故事講得清清楚楚。現(xiàn)在你們理解這些詞語的意思了嗎？你理解哪個(gè)就說哪個(gè)�？砂磳W(xué)生回答的順序講解。
　　1）、“兩全其美”是什么意思？你能用“兩全其美”說一句話嗎？
　　2）教師引導(dǎo)理解“不以為然”，學(xué)生如果說不出來，教師可以講解或引導(dǎo)理解，指導(dǎo)做一個(gè)“不以為然”的動作。
　　3）“煙熏火燎”是什么意思？如果說不出來可以結(jié)合書上的內(nèi)容說說。
　　4）指導(dǎo)理解其他的詞語意思。
　　4、同學(xué)們對課文內(nèi)容都理解得不錯，如果你能把這個(gè)故事想像得再生動些，表演出來就更好了。
　　1）、分小組分角色練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
　　2）、請其中的一組來表演。
　　3）、引導(dǎo)評價(jià)。（要說出爭論的語氣，還可以添加一些動作）
　　4）、再請一組綜合表演。
　　5、同學(xué)們表演得真不錯！故事發(fā)展到這兒，你有沒有什么想法想對大家說
　　1）、自由發(fā)表意見，教師相機(jī)引導(dǎo)。
　　2）、在這段時(shí)間他們可以做哪些有意義的事情？
　　2）、你領(lǐng)悟到了什么？教師揭示：不管做什么都要做起來，要抓住時(shí)機(jī)。
　　三、拓展練習(xí)
　　生活中你也有和別人爭論的時(shí)候嗎？同座位互相交流，派代表來表演一下。
　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行評價(jià)，再次明白道理。