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日月潭的傳說

          華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)  趙貞俐

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 能正確、流利的朗讀課文。

2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、 能按事情的先后順序用自己的話概括故事的主要內(nèi)容，初步體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死，為名造福的高貴品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能按事情的先后順序用自己的話概括故事的主要內(nèi)容，初步體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死，為造福的高貴品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、卡片

【教學(xué)課時(shí)】

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

課前談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪里呀？

生自由說。

一、 導(dǎo)入新課  

1、今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヅ_(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭走一走。拿出手來和老師一起寫“潭”字（板書：日月潭）潭，左右結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗�是湖泊，所以是三點(diǎn)水，上面是西字頭，注意里面是兩豎，下面是個(gè)早字。（領(lǐng)讀“潭”，tán）

2、據(jù)說，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢�。ò鍟�：的傳說）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文——一起讀《日月潭的傳說》。傳說是指流傳在人民口頭上的傳奇性故事。再讀。

二、學(xué)習(xí)第1節(jié)，感受美

1、要想知道傳說，先要了解地方�，F(xiàn)在老師就帶你們先去日月潭走一趟。（出示日月潭的視頻，師講述：日月潭位于臺(tái)灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖泊。潭中有一小島，將湖分為兩半。周圍有水社山、大尖山等環(huán)抱，樹木蔥郁，是臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)，也是旅游和療養(yǎng)的勝地。） 

2、這么美的地方，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些詞兒？

生：景色秀麗、湖光山色、山清水秀……

3、課文中也有一段文字描繪了日月潭的美麗風(fēng)光，趕緊打開課本，找一找，馬上告訴大家。出示：（日月潭是……風(fēng)景區(qū)）

2、這兩個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)來讀？{顯：青山環(huán)抱 樹木蔥蘢（注音）} 正音

3、誰(shuí)能看著圖，分別來說說這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思？

A你們看，這個(gè)湖泊被一座座青山包圍著，這就叫——青山環(huán)抱（卡）。

B這兒的樹木不僅長(zhǎng)得茂盛還非常青翠，這就是——樹木蔥蘢 （卡）誰(shuí)能來讀好它呢？

C一起來讀好這兩個(gè)詞。

6、讀得真棒，相信你們一定也能把這段話讀好。誰(shuí)來？（出示：第一自然段）

（指兩個(gè)學(xué)生讀，齊讀）

三、二讀課文，整體感知

1、那日月潭到底有一個(gè)怎樣的動(dòng)人傳說呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文，注意要把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通，讀流利。

2、檢查自讀情況

（1）從你們的表情和聲音中，老師看到了專注，真棒！那很久很久以前，兩條惡龍吞吃了日月之后,天地間是怎樣的？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)說：（卡片）漆黑一團(tuán)。

A漆是一個(gè)生字，你們覺得那部分最容易寫錯(cuò)？（是的，不是水，而是——拿出手來和老師一起寫——

b漆黑一團(tuán)是怎樣的情景�。浚ㄒ黄�黑暗，沒有一點(diǎn)光明）

c誰(shuí)能讀出這種情景？

師評(píng)：不夠黑，還有點(diǎn)亮光呢。

到處都是黑暗，把黑的范圍延伸出去。

整個(gè)世界都黑了，太恐怖了。

d一起來讀。也可以說成——一團(tuán)漆黑（卡）

e誰(shuí)來讀這段話？（出示第2小節(jié)）

（真棒！你不僅讀得流利，還讀出了黑暗恐怖的感覺/讀得很流利）

(2)呀,世界漆黑一團(tuán)，人們?cè)撜�活�?他們此時(shí)是——（卡:一籌chóu莫展），這字讀“籌”就是辦法、計(jì)策的意思，莫是沒有。一籌莫展就是——一點(diǎn)辦法都想不出來呀。誰(shuí)來讀（你好像還有辦法）

這些詞語(yǔ)也表示沒有一點(diǎn)辦法。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我一起讀，我讀一個(gè)你讀一個(gè)（出示：束手無(wú)策 無(wú)可奈何 無(wú)計(jì)可施 不知所措  注音）

（3）人們一籌莫展，只能聚集在一起商量辦法，危難時(shí)刻，兩位英雄出現(xiàn)了，他們是？（顯：大尖哥 水社姐）誰(shuí)來讀。他倆可不是一般人，是為民造福的大英雄。 起？聽出了你們的敬佩。

（4）他們毫不猶豫，（顯：挺身而出）要去（顯：降伏惡龍 ）（拯zhěng救日月）

a這 個(gè)“降”是多音字，在這里讀“xiáng”，它還有另外一個(gè)讀音叫“jiàng”第1小組一讀，第三小組讀,降還可以和衣服的服組詞成另一個(gè)“降服”。（注意讀音一樣，字形不一樣，用法也不一樣。）
     文中的“ 降伏”一般指人對(duì)付妖怪和動(dòng)物。而這個(gè)“降服”是指人制服人。會(huì)用了嗎？  b這個(gè)字讀“zhěng”是后鼻音，拯救是什么意思，可以找近義詞？(挽救、援救 援助使脫離危難) 男孩子讀這個(gè)詞。

c誰(shuí)來讀好這組詞?一起讀（你的決心還不夠/很有英雄氣概/盡管困難很大，但你的決心更大）一起讀

(5)降服惡龍 拯救日月這可不是一件簡(jiǎn)單的事，他們先要去阿里山拿到——（出示：金剪刀和金斧頭）這可是取勝的法寶，女孩子起？

（6）去阿里山的路上他們吃盡了苦頭,文中第4自然段有一句告訴了我們?快速找一找找到了嗎 （出示：他們翻山越嶺……金剪刀。）(顯：翻山越嶺 披荊斬棘 千辛萬(wàn)苦)

a 這個(gè)詞，誰(shuí)來讀（卡片）猜一什么意思？（他們翻過了一座座山嶺，形容路途很遙遠(yuǎn)。）

是的，從日月潭到阿里山要走100多公里，相當(dāng)于繞400米的操場(chǎng)跑250多圈。你來讀！

B一路上不僅要翻山越嶺，還要——披荊斬棘(注音)，荊和棘（出示荊棘圖)，都指帶刺的植物，這一路上，雜草叢生。為了前進(jìn)，他們只能撥開劈開這些帶刺的植物，克服了重重困難——這就叫披荊斬棘（卡片）。

c我們的英雄歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，真的是吃盡了（顯：千辛萬(wàn)苦）

d 三個(gè)詞連起來，誰(shuí)想讀？（他們好像挺輕松？我們仿佛看到了他們跋山涉水的身影

E仔細(xì)觀察，聰明的你們，有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(/真是火眼金睛，它們很有特點(diǎn)，第1個(gè)字和第3個(gè)字意思差不多，第2個(gè)和第4個(gè)意思接近)一起去讀

f（出示：他們翻山越嶺……金剪刀。）這段話誰(shuí)能讀好？ 

（7）最后這兩位年輕的英雄終于救出了太陽(yáng)和月亮，此時(shí)他們是又累又餓，吃下龍肉后變成了兩座山，守在潭的兩邊！

四、三讀課文 概括文章主要內(nèi)容

1、同學(xué)們，文中難讀的詞語(yǔ)你們都攻克了。相信讀文章也難不道大家。請(qǐng)把書翻到128頁(yè)，文章一共有幾個(gè)自然段？那哪幾個(gè)自然段是寫日月潭的傳說這個(gè)故事?(2——6）

2、我請(qǐng)同學(xué)來讀課文的2-6小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思考：大尖哥和水社姐為什么要救日和月？他們是怎么救日月的？ 后來又怎么樣了？

3、結(jié)合學(xué)生回答板書：

（簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是）   吞吃日月     漆黑一團(tuán)   起因

（能不能也像老師一樣用幾個(gè)詞語(yǔ)來概括，有難度，不過你們肯定行）

（高手/了不起） （歷經(jīng)艱險(xiǎn)）  降伏惡龍  拯救日月   經(jīng)過

化作青山    守衛(wèi)潭邊     結(jié)果

     4、這個(gè)傳說是按事情的發(fā)展順序（板貼）來寫的,以前我們學(xué)過用文中的中心句來概括文章的主要內(nèi)容，今天老師要教給大家一種新的概括文章主要內(nèi)容的方法，請(qǐng)同學(xué)們看老師的板書。把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果用通順簡(jiǎn)潔的話連起來就是故事的主要內(nèi)容了。

5、自由連說，指名交流。（也可以用上因?yàn)椤�…所以……最后……�?/span>

6、剛才我們就按照事情的發(fā)展順序簡(jiǎn)要地概括了故事的主要內(nèi)容，同學(xué)們真了不起！以后碰到類似的文章，你就用這種方法來概括。

五、描紅練習(xí)

1、文章我們會(huì)讀了，接下來，就來寫好字。自己讀一讀這一組生字，，記一記字形？自己認(rèn)為最不容易記的字就書空一下。

（屏顯：越   集 剪 冒   阿 躲 漆 餓 社 雄）

2、這節(jié)課我們就來寫兩個(gè)易錯(cuò)的字。

a  “躲”是什么結(jié)構(gòu)的字，偏旁是什么？雖然“身”字旁你們學(xué)過了，但仍經(jīng)常寫錯(cuò)，應(yīng)注意什么？在 “身”字作偏旁時(shí)，它很會(huì)謙讓，把伸出去的手縮了回來，為它旁邊的部分讓出地方來。

“冒”字 要書寫時(shí)要注意什么？

（教師版畫冒的古文字進(jìn)行解說）在古文字中，這個(gè)“冒”就是“帽子”的意思，豎橫折（缺口框）就是帽子，中間兩個(gè)短橫像帽子里的頭發(fā)，下面的目是眼睛，如果兩橫封死的話就是把帽子上下封死了，這樣就戴不進(jìn)去了。所以冒上部分的兩橫不封，以此表示帽子戴在頭上。和它相關(guān)的字有冕，也是帽子的意思，所以上邊的兩短橫也是左右不封的。理解了嗎？來和老師寫一寫，上面部分寫得稍微扁一點(diǎn)，中間的兩橫不能碰到兩邊。（冒就查上面一個(gè)部分，目字底是查不到的）

c 請(qǐng)同學(xué)們把書翻到131頁(yè)，把紅色的田字格中10個(gè)生字認(rèn)真地描一遍

3、看拼音寫詞語(yǔ)。

       jù  jí          yīng  xióng         jiǎn  dāo   fān  shān yuè lǐng

  （ 聚集  ）       (英     雄)        (剪  刀 )    ( 翻  山   越  嶺)

  shuǐ shè jiě     mào zhe     yòu lèi  yòu  è      qī hēi  yī  tuán

(水   社  姐)    (冒  著)   (又  累   又   餓)     (漆  黑   一  團(tuán))

【板書設(shè)計(jì)】

吞吃日月    漆黑一團(tuán)

23、日月潭的傳說          （歷經(jīng)艱險(xiǎn)）降伏惡龍  拯救日月   事情發(fā)展順序

        化作青山     堅(jiān)守潭邊

cōng lóng               chóu

青山環(huán)抱 樹木蔥   蘢  漆黑一團(tuán)  一團(tuán)漆黑  一籌莫展

            jīng  jí

翻山越嶺 披 荊 斬 棘 千辛萬(wàn)苦