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2016年4月1日至2日，第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國古詩文教學(xué)觀摩研討會(huì)暨陳琴素讀經(jīng)典與吟誦工作坊在南京順利舉行。
此次活動(dòng)的領(lǐng)銜主講是著名特級(jí)教師陳琴老師。陳琴老師是中華吟誦協(xié)會(huì)教學(xué)指導(dǎo)老師、經(jīng)典素讀教學(xué)法創(chuàng)始人、古詩詞吟誦專家、《中國教育報(bào)》2008年度全國推動(dòng)讀書十大人物。
特邀嘉賓有杭州師范大學(xué)教育學(xué)院教授、著名特級(jí)教師王崧舟，著名特級(jí)教師、廣東省深圳市教研室主任趙志祥，新生代小學(xué)語文教學(xué)名師戴建榮和諸向陽，陳琴老師兩位弟子鄧錦蕓和陳群英也與四位名師共同執(zhí)教了觀摩課。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
廣東省深圳市教研室主任 著名特級(jí)教師趙志祥執(zhí)教觀摩課
4月1日的活動(dòng)，首先由趙志祥老師執(zhí)教觀摩課。趙老師言語中透露著機(jī)智與可愛，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。有老師課后回憶道“今天感受了趙志祥老師課堂的靈動(dòng)有趣，感受了他的智慧和萌態(tài)，感覺不虛此行。走在大街上還應(yīng)景的看到道路兩旁的小店名字，什么米米花、牛杯杯、溫大大…… 頓時(shí)就被萌倒了，也希望我們無論多大，就像趙老師說的那樣永遠(yuǎn)幸福的萌萌噠�！�
南昌市華東交通大學(xué)子弟學(xué)校 吟誦教學(xué)名師鄧錦云執(zhí)教觀摩課
南昌市華東交通大學(xué)子弟學(xué)校 吟誦教學(xué)名師鄧錦云執(zhí)教做報(bào)告
接著是陳琴老師的弟子鄧錦云老師執(zhí)教了五年級(jí)的觀摩課《天下大同》，她運(yùn)用了吟誦的教學(xué)手段高效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。廣州市天河區(qū)嶺南中英文學(xué)校劉悅老師感嘆：“鄧?yán)蠋煂?duì)經(jīng)典誦讀的詮釋就像一盞明燈驅(qū)散了我內(nèi)心的迷茫。素讀講求激活勇攻，限時(shí)背誦；素讀講求畫節(jié)奏讀、拍手讀、跺腳讀、問答讀、范讀、鏤空讀、高低沖浪；素讀講求對(duì)偶句讀、上樓梯讀、文白對(duì)讀；素讀講求字源字義，彰顯漢字的生命；吟誦講求依字行腔、注意韻腳。鄧?yán)蠋熢诮庾x《天下大同》時(shí)，采用以讀解讀的方式，從其他經(jīng)典詩句中找到了意思相似的名句，妙！在導(dǎo)行上則又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，借助勵(lì)志感人的視頻，讓學(xué)生把“天下為公，講信修睦”切入內(nèi)心。她那為解讀漢詩文生命意義的肌肉記憶法以及海量的經(jīng)典詩文和語文教學(xué)高度融合，真讓人振奮！”
浙江省臨海市杜橋小學(xué) 吟誦教學(xué)名師陳群英執(zhí)教觀摩課
浙江省臨海市杜橋小學(xué) 吟誦教學(xué)名師陳群英做報(bào)告
中華吟誦協(xié)會(huì)教學(xué)指導(dǎo)老師，經(jīng)典素讀教學(xué)法創(chuàng)始人，著名特級(jí)教師陳琴做報(bào)告
陳琴老師和參會(huì)老師互動(dòng)交流
4月1日的下午和2日的上午，陳琴老師作了兩場(chǎng)關(guān)于吟誦的主題報(bào)告。聽完陳琴老師的演講，老師們大呼過癮。有老師感慨道：“這是第二次聆聽陳琴老師的報(bào)告了，第一次時(shí)覺得震撼和新奇，被她的報(bào)告中所說的民族感激起我新的語文：語文老師不只是教語文，更是傳承中華文化！于是蹣跚學(xué)步也做了些許的準(zhǔn)備走近素讀:宣傳、購書、閱讀、課堂實(shí)踐，雖然起步艱難，仍信心滿滿，干勁十足。時(shí)隔3個(gè)月，我和另外五個(gè)同事帶著實(shí)踐中的困惑再次走近陳老師，希望這次的學(xué)習(xí)之旅能讓我們走上正確的付出之路，掌握教育的幸福方向！”
“一場(chǎng)報(bào)告讓我心中多年抑郁的教學(xué)情懷得以釋放，猶如明燈引我走出迷茫，也堅(jiān)定了我教育的夢(mèng)想，為此努力爭(zhēng)取了學(xué)校的支持，努力動(dòng)員全年級(jí)老師一起行動(dòng)：跟著陳老師做真正為學(xué)生著想一輩子的教育！我們每天能用的時(shí)間是早讀和午讀，再加兩節(jié)社團(tuán)課，本來午讀是不用老師跟的，為了進(jìn)行素讀，我們整個(gè)年級(jí)的語文老師早讀前都進(jìn)了教室，午讀沒到也都進(jìn)了教室，于是這次我又來了，多想和陳老師面對(duì)面地取經(jīng)，讓她為我們剛起步的素讀之路指點(diǎn)一二。對(duì)于經(jīng)典，我們也是慚愧加忐忑，因?yàn)榇_實(shí)也是要惡補(bǔ)的功課，所以心中縱使有千千問也不知有沒有機(jī)會(huì)直面陳老師，解我等之愚問？”
4月1日的活動(dòng)結(jié)束后，安徽省亳州市風(fēng)華小學(xué)程盛楠老師即興作詩道出了參會(huì)老師的心聲：
“秦淮河畔齊相聚，現(xiàn)代經(jīng)典進(jìn)課堂。
飽讀詩書學(xué)吟誦，傳承文化在身邊。
志祥一堂《漁歌子》，實(shí)則詩詞八九篇。
認(rèn)真觀摩細(xì)品味，陳琴吟唱更添彩。
莫道名家功底深，只因人人誦經(jīng)典�！�
河南省鄭州市管城回族區(qū)東關(guān)小學(xué)臧俊霞老師：
煙花三月之金陵 現(xiàn)代經(jīng)典又相逢
古詩文言聚大道 名師名家呈盛宴
志祥老師聲音控 侃侃循循底蘊(yùn)深
錦蕓老師情飽滿 激昂澎湃唱大同
群英老師愛芙蕖 名篇連讀議荷情
陳琴老師闡素讀 意猶未盡盼再逢
四方來朋享饕餮 春風(fēng)春雨不忍歸
杭州師范大學(xué)教育學(xué)院教授 著名特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教觀摩課
專注聽課的老師們
王崧舟老師和參會(huì)老師們交流互動(dòng)
王崧舟老師課后分享
4月2日的第一場(chǎng)觀摩課，由王崧舟老師執(zhí)教《天籟》，給老師們帶來巨大驚喜與震撼，紛紛上臺(tái)與王老師合影留念。“每次聽王崧舟老師的課都會(huì)留下經(jīng)久不息的感動(dòng)，人課合一的那種詩意課堂境界，以情帶讀，讀中悟情，結(jié)尾處對(duì)地籟、人籟、天籟的不停辨析，讓孩子們涌起無限的遐想，在內(nèi)心深處播下了研究莊子思想的種子。這種文化的傳承讓孩子們受益終生！”廣州市天河區(qū)嶺南中英文學(xué)校劉悅老師課后回憶道。
無錫市南長區(qū)語文名師工作室導(dǎo)師 新生代小學(xué)語文教學(xué)名師諸向陽執(zhí)教觀摩課
無錫市南長區(qū)語文名師工作室導(dǎo)師 新生代小學(xué)語文教學(xué)名師諸向陽做報(bào)告
新生代小學(xué)語文教學(xué)名師 知名古詩文教學(xué)名師戴建榮執(zhí)教觀摩課
新生代小學(xué)語文教學(xué)名師 知名古詩文教學(xué)名師戴建榮做報(bào)告
南京小營小學(xué)的孩子們
課后，參會(huì)老師們紛紛分享自己的感受。有老師道：“一上午的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了名師的魅力，了解了古詩素讀的授課技巧，心中不禁感慨，把這些內(nèi)容運(yùn)用到我們的教學(xué)，讓孩子在小學(xué)階段采取技巧，背誦大量的古典經(jīng)典。”；“總體感受：經(jīng)典誦讀要從娃娃抓起--‘‘蒙以養(yǎng)正’’；引領(lǐng)方法--‘‘君子以經(jīng)綸，十年乃字’’；決心與毅力--‘‘樂則為之，確乎其不可拔’’；陪伴孩子與自我。”；“多年前在廣州結(jié)識(shí)了“現(xiàn)代與經(jīng)典”，在那次研討會(huì)上感受到了咱的魅力所在，從此知道了在教育界還有這樣一群執(zhí)著的追夢(mèng)人，多次參加，每次一主題，每次都有新收獲�！� 有的老師學(xué)校沒有給個(gè)人機(jī)會(huì)，為了學(xué)習(xí)，他們請(qǐng)了假全部自費(fèi)，倒了兩次飛機(jī)，但聽完課覺得所有的辛苦和勞累，都是值得的。
南京師范大學(xué)教育科學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師易曉明現(xiàn)場(chǎng)聆聽了王崧舟老師的觀摩課《天籟》和陳琴老師的報(bào)告，盛贊本次活動(dòng)是理念與實(shí)踐相統(tǒng)一，高水平、高成效，無論是對(duì)一線教師還是對(duì)從事教育研究者都是一次很有力的提升。
現(xiàn)代與經(jīng)典趙玥報(bào)道
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