欧美国产日产一区二区,性色一区二区三,玖玖爱在线视频精品79,日本成a人片试看

2016年4月22日至24日，第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)在南京順利舉行。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

4月22日上午，活動(dòng)正式開(kāi)始，來(lái)自全國(guó)27個(gè)省市的參會(huì)老師共同匯聚在南京解放軍理工大學(xué)大禮堂，全場(chǎng)座無(wú)虛席。

本次活動(dòng)的學(xué)術(shù)支持單位——東南大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師喬光輝教授首先致辭，他首先介紹了現(xiàn)代與經(jīng)典活動(dòng)的緣起與歷程，對(duì)參會(huì)老師們兩天多的學(xué)習(xí)提出了幾點(diǎn)希望。

鄭毓信報(bào)告《數(shù)學(xué)教育的若干深層次思考》

本次活動(dòng)的第一堂課，是鄭毓信老師的報(bào)告《數(shù)學(xué)教育的若干深層次思考》。鄭老師是南京大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、人民教育出版社義務(wù)教育新教材顧問(wèn)。他的1+x課程說(shuō)出了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，特別是“教育思想的核心”讓老師們領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的重心。有關(guān)“核心素養(yǎng)”的講解意義深遠(yuǎn)，“核心素養(yǎng)”雖然提出這么多年，但我們做到了哪些？值得每一位老師去深思，更值得落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中去。

強(qiáng)震球執(zhí)教觀摩課《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》（三）

緊接著，是強(qiáng)震球老師執(zhí)教觀摩課《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。強(qiáng)震球老師的課如水有形態(tài)，巧妙的設(shè)計(jì)，畫(huà)龍點(diǎn)睛的提問(wèn)，學(xué)生忘我的參與其中，積極的參與體驗(yàn)，活躍的思考，下課了，學(xué)生們還不愿離去。他認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)是一個(gè)經(jīng)歷，一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，這不僅讓人深思，更值得我們推敲與學(xué)習(xí)。

劉松執(zhí)教觀摩課《倍的認(rèn)識(shí)》（二）

22日上午的最后活動(dòng)是劉松老師執(zhí)教觀摩課《倍的認(rèn)識(shí)》。劉松老師浙江省杭州市文海教育集團(tuán)副總校長(zhǎng)、著名特級(jí)教師。劉老師的課依舊是那么的輕松愉快，他的語(yǔ)言還是那么令人印象深刻。他執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》，除了教會(huì)孩子數(shù)學(xué)倍的知識(shí)，無(wú)形當(dāng)中還教給孩子很多數(shù)學(xué)之外的知識(shí)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

賁友林執(zhí)教觀摩課《圓的周長(zhǎng)與面積練習(xí)》（五）

下午，首先由南京師范大學(xué)附屬小學(xué)、著名特級(jí)教師賁友林老師執(zhí)教觀摩課《圓的周長(zhǎng)與面積練習(xí)》。賁老師是帶自己班學(xué)生來(lái)參加活動(dòng)，這首先證明了老師相信自己的學(xué)生，從現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的表現(xiàn)大家也知道了為什么賁老師會(huì)相信他們，他們?nèi)绱藘?yōu)異的表現(xiàn)又是怎樣產(chǎn)生的。賁老師班的孩子都非常自信，非常能說(shuō)，非常自然，臺(tái)前一分鐘，臺(tái)下十年功，相信在平時(shí)的課堂上，賁老師給了孩子們足夠的時(shí)間去練習(xí)和鍛煉。更有老師稱(chēng)贊道：“從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生的能力來(lái)看，就一個(gè)字，牛！賁老師太有水平了！”

徐斌執(zhí)教觀摩課《認(rèn)識(shí)倍》（二）

下午的第二場(chǎng)活動(dòng)是徐斌執(zhí)教觀摩課《認(rèn)識(shí)倍》。雖說(shuō)徐斌老師和劉松老師講的都是倍的認(rèn)識(shí)，但風(fēng)格是截然不同的，徐老師和藹可親，劉老師幽默無(wú)比。但不同中卻有很多相同的因素，共同的一點(diǎn)都是他們都把課堂讓給了孩子，讓孩子成為了主角，最后孩子們都滿載而歸。在徐斌的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)十分的輕松。他能夠用學(xué)過(guò)的除法來(lái)理解掌握并鞏固住所學(xué)到的新知識(shí)，而且從學(xué)生的練習(xí)來(lái)看，正確率更加高，速度更加快。同時(shí)，在徐老師的課堂上，學(xué)生的其他能力，如動(dòng)手和動(dòng)腦能力都得到了鍛煉�；顒�(dòng)部分既有趣又實(shí)用，學(xué)生也得到了放松。

周衛(wèi)東觀摩課《用距離和方向確定位置》（五）

22日的最后一場(chǎng)活動(dòng)是南京市長(zhǎng)江路小學(xué)書(shū)記、著名特級(jí)教師周衛(wèi)東老師觀摩課《用距離和方向確定位置》。周衛(wèi)東老師的課堂像帶領(lǐng)學(xué)生尋寶一樣去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，像登山一樣探索知識(shí)。不僅有“創(chuàng)新”而且有“創(chuàng)意”，能夠活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子，將新課改的理念體現(xiàn)得淋漓精致。

華應(yīng)龍執(zhí)教觀摩課《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》（六）

華應(yīng)龍報(bào)告《心中有數(shù)，無(wú)限美好》

23日第二天的活動(dòng)，首先由北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、著名特級(jí)教師華應(yīng)龍執(zhí)教觀摩課《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》。華應(yīng)龍老師的人氣特別高，會(huì)后有許多老師爭(zhēng)相與他合照。同樣，華老師的課也頗受期待。課堂剛開(kāi)始就很快拉近了師生之間的距離。由“51”之謎，到“經(jīng)過(guò)檢閱區(qū)的時(shí)間”，再到“如何不讓坦克追上問(wèn)文明的腳跟”，一連串的數(shù)學(xué)問(wèn)題，表面上體現(xiàn)了華老師獨(dú)特的數(shù)學(xué)眼光，其實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)了華老師對(duì)數(shù)學(xué)的那一份真愛(ài)。

有老師感嘆：“一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，就像是一段難忘的初戀�！闭l(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)老師沒(méi)有溫度，沒(méi)有情懷，華應(yīng)龍老師心里裝的全是“數(shù)”，他是一位充滿真情大愛(ài)的數(shù)學(xué)人，他對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)如癡如醉，他也一直把這樣的大愛(ài)撒向他的孩子們�！�；“每次聽(tīng)華老師的課，總會(huì)給你帶來(lái)一絲春天般的暖意，一席夏季般的涼風(fēng)，也一定會(huì)讓你看到他獨(dú)特的數(shù)學(xué)視角，深邃的數(shù)學(xué)思考。也一定會(huì)讓你如癡如醉，像個(gè)虔誠(chéng)的佛教徒無(wú)比的崇拜�！�

認(rèn)真聽(tīng)課的老師

俞正強(qiáng)執(zhí)教觀摩課《植樹(shù)問(wèn)題》（四）

俞老師可以說(shuō)是數(shù)學(xué)界的“周伯通”，他風(fēng)趣幽默的背后總有突破平凡教育后的思考。他的課總是給人驚喜，看似是再?gòu)?fù)習(xí)活動(dòng)，但總能在復(fù)習(xí)中滲透出高度的思想。他幽默的教學(xué)方式，輕松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的再應(yīng)用，感受除法解決問(wèn)題的意義，感受想象的重要性。

張冬梅執(zhí)教觀摩課《射線、直線和角》（四）

與前面的男老師們不同，溫柔、清靜是張冬梅老師的課堂教學(xué)風(fēng)格。在觀摩課《射線、直線和角》中，張老師巧妙地從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)多少條直線，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)引入角的認(rèn)識(shí)，顯得很自然順暢，恰到好處。老師的語(yǔ)言親切自然，誘發(fā)了學(xué)生對(duì)射線的無(wú)限想象，也讓學(xué)生跟著這無(wú)形的感覺(jué)畫(huà)下了射線。

高玉潔執(zhí)教觀摩課《加法交換律》（四）

23日下午首先由南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南京市青年優(yōu)秀教師高玉潔老師執(zhí)教觀摩課《加法交換律》。高老師的2分鐘舉例，給了學(xué)生想象的空間，思考的空間，同樣，這也是一個(gè)創(chuàng)造的空間。舉例子也是很有講究的，在老師的扶持下，孩子們也漸漸會(huì)舉例子了，例子也越來(lái)越多，越來(lái)越豐富。有老師的課后分享道：“作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該時(shí)刻在思考、時(shí)刻在想象，要做到“心中有數(shù)”，不要讓孩子覺(jué)得“數(shù)學(xué)好可怕”；應(yīng)該讓孩子覺(jué)得‘?dāng)?shù)學(xué)真有用’、‘?dāng)?shù)學(xué)挺好玩’�！�

顧亞龍執(zhí)教觀摩課《計(jì)算比賽場(chǎng)次》（四）

顧亞龍報(bào)告《用結(jié)構(gòu)的力量改變課堂》

接著，是顧亞龍老師執(zhí)教《計(jì)算比賽場(chǎng)次》。顧老師首先由加法交換律引發(fā)學(xué)生新的猜想，再進(jìn)行舉例驗(yàn)證，給了學(xué)生一個(gè)探究的空間和時(shí)間，在這不斷的探究過(guò)程中，學(xué)生明確了舉例是驗(yàn)證的一種有效方法。在教學(xué)中，顧老師把“3、2、1”分析得非常透徹，也充分展示了學(xué)生不同的想法和表達(dá)方法。

黃愛(ài)華執(zhí)教觀摩課《24時(shí)記時(shí)法》（三/翻轉(zhuǎn)課堂）

黃愛(ài)華報(bào)告《大問(wèn)題教學(xué)，一種有生命力的新型課堂》

周六下午，最后由黃愛(ài)華執(zhí)教《24時(shí)記時(shí)法》以及報(bào)告《大問(wèn)題教學(xué)，一種有生命力的新型課堂》。黃老師是廣東省深圳市教育科學(xué)研究院、著名特級(jí)教師。黃老師的課依舊深入淺出、生動(dòng)活潑，讓人受益匪淺。有老師贊道：“心中有話（華），無(wú)限美好！心中有‘話’，才能眼中有‘話’，才能腦中有‘話’，才能口中有‘話’！”

陳洪杰互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

第二天的下午，上海小學(xué)數(shù)學(xué)教師雜志特約副主編、當(dāng)代教育家雜志副主編、當(dāng)代教育家研究院副院長(zhǎng)陳洪杰老師全程點(diǎn)評(píng)了每一位專(zhuān)家的課，并在最后作了綜述。

劉德武執(zhí)教觀摩課《一位數(shù)乘除法練習(xí)課》（三）

劉德武報(bào)告《好題不怕磨——知識(shí)性與思維性的統(tǒng)一》 

最后一天的活動(dòng)，精彩仍在繼續(xù)，老師們熱情依舊不減。首先，是大家非常熟悉的北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院、著名特級(jí)教師劉德武老師。劉老師先執(zhí)教了觀摩課《一位數(shù)乘除法練習(xí)課》，然后進(jìn)行主題報(bào)告《好題不怕磨——知識(shí)性與思維性的統(tǒng)一》 。劉德武老師認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)、思維性目標(biāo)與情感性目標(biāo)。今天我們著重研究的是前兩者之間的關(guān)系。它們不應(yīng)該是彼此割裂的，也不應(yīng)該是厚此薄彼的。它們應(yīng)該是一個(gè)相輔相成、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的辯證統(tǒng)一體。教師正確認(rèn)識(shí)并處理好它們之間的關(guān)系，就一定能設(shè)計(jì)出，或者說(shuō)“磨出”有目標(biāo)、有效果、有趣味的好題，讓我們的學(xué)生充分感受到其間的快樂(lè)。

房昔梅執(zhí)教觀摩課《數(shù)字排排隊(duì)》（三）

最后，由來(lái)自臺(tái)灣的房昔梅執(zhí)教觀摩課《數(shù)字排排隊(duì)》。房老師臺(tái)灣臺(tái)北教育大學(xué)附設(shè)實(shí)驗(yàn)國(guó)民小學(xué)資深數(shù)學(xué)教師、臺(tái)灣數(shù)學(xué)教科書(shū)編委。房老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)字排排隊(duì)》充滿學(xué)趣，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，同時(shí)她的異地教學(xué)方式，讓大家了解了臺(tái)灣與內(nèi)地教學(xué)上的差異，帶給老師和學(xué)生不一樣的視覺(jué)盛宴。

房昔梅報(bào)告《臺(tái)灣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與走向》

在報(bào)告《臺(tái)灣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與走向》中，房昔梅老師就如何繼承中國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，如何正視當(dāng)前課改中的問(wèn)題并將課改理念落到實(shí)處，在放眼全球數(shù)學(xué)教育的背景下，臺(tái)灣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與走向問(wèn)題進(jìn)行了深入講解。

積極踴躍的孩子們

短短兩天半南京的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但這次活動(dòng)給老師們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。雖然天公不作美，這幾天南京的天氣一直陰沉沉的，還下著小雨，但惡劣的天氣絲毫沒(méi)有影響到專(zhuān)家和參會(huì)老師的熱情，會(huì)議結(jié)束后，老師們都紛紛與專(zhuān)家合影留念。

有老師道：“昨天回到賓館，我們六位老師研討幾位專(zhuān)家?guī)Ыo我們的精彩盛宴到十一點(diǎn)半！卻忘了把自己的感想留下！”；“課堂上你們綻放著人格的魅力，老師的風(fēng)采，兄長(zhǎng)的親切，感謝你們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的饕餮盛宴，讓我們接觸、感知，學(xué)習(xí)你們的收放自如、激情四射、和藹可親。”

現(xiàn)代與經(jīng)典趙玥報(bào)道