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2016年4月28日至29日，第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典江浙名師工作室課堂教學(xué)觀摩研討會暨王崧舟小學(xué)語文工作坊（第3期）在鎮(zhèn)江揚中聯(lián)合中心小學(xué)順利舉行。

活動現(xiàn)場

4月28日上午的活動由揚中市教師發(fā)展中心主任蔡華新老師主持。

揚中市教育局局長張源泉和揚中市新壩鎮(zhèn)鎮(zhèn)長陶建國分別致辭，對王崧舟老師和各位專家的到來表示歡迎和感謝。

揚中市教育局局長張源泉致辭

揚中市新壩鎮(zhèn)鎮(zhèn)長陶建國致辭

特邀專家有江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室副主任董洪亮博士；江蘇省溧陽實驗小學(xué)校長、張康橋名師工作室主持人張康橋；江蘇省揚中市聯(lián)合小學(xué)、奚一琴名師工作室優(yōu)秀教師肖香；全國賽課特等獎獲得者、張康橋名師工作室優(yōu)秀教師殷嵐；浙江嘉善縣實驗小學(xué)副校長、王崧舟名師工作室優(yōu)秀教師祝貴耀。

董洪亮報告《名師的成長之道》

4月28日的活動，首先由江蘇省教研室副主任董洪亮老師作報告《名師的成長之道》 。董老師的報告引發(fā)在場老師的深深思考。他用平實的語言娓娓道來自身發(fā)展的足跡和感悟，告誡老師們要萌發(fā)自主發(fā)展規(guī)劃意識，理性反思自己規(guī)劃自己。新的路標(biāo)、新的視野可以大大延長教育生命，永葆美妙的教育青春。

肖香執(zhí)教觀摩課《海底世界》（三） 

接著是肖香老師執(zhí)教觀摩課《海底世界》。肖老師是江蘇省揚中市聯(lián)合小學(xué)、奚一琴名師工作室優(yōu)秀教師。肖老師的課十分精彩，王崧舟老師和揚中市小學(xué)語文教研員石群老師給予高度評價。肖老師用自己獨特的方式，逐步引領(lǐng)孩子們走向奇妙的海洋世界，使孩子們沉醉其中，甚至忘記下課的時間。

交流互動  王崧舟，肖香，石群

王崧舟報告《語文教師如何分析課堂學(xué)情》

上午最后的活動是王崧舟老師作報告《語文教師如何分析課堂學(xué)情》，王老師以課為例，對以生為本的教學(xué)理念從從理念到具體操作做了透徹的講解。有老師道：“終于等到王崧舟老師了。還是那熟悉的臉龐，標(biāo)志式的著裝，還有那不變的舒柔溫潤的聲音，娓娓道來的語調(diào)，讓人感覺如微風(fēng)拂面，清爽而舒適�！�

聯(lián)小詩教社團展示

下午的活動之前，參會老師觀摩了揚中市聯(lián)合中心小學(xué)詩教社團的表演展示。揚中市聯(lián)合中心小學(xué)雖然是一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，但十分重視詩教社團的發(fā)展。自2001年起，揚中市聯(lián)合中心小學(xué)著力打造詩詞教育特色，努力讓學(xué)生擁有熔鑄在古詩文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷、操守，成為富有文化底蘊的新一代。詩教社團的表演贏得會場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

殷嵐執(zhí)教觀摩課《我要嗯嗯與噓噓之食物的旅行》（二） 

下午的活動，首先由張康橋名師工作室的殷嵐老師執(zhí)教《我要嗯嗯與噓噓之食物的旅行》觀摩課。整節(jié)課充滿笑聲，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識，殷老師把大量的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生盡情的發(fā)表自己的看法，重視學(xué)與用結(jié)合。

張康橋觀摩課《如夢令》（五）

張康橋報告《兒童課程的重建》

接著，特級教師張康橋執(zhí)教觀摩課并作報告。張老師執(zhí)教的《如夢令》，幽默風(fēng)趣，具有大師風(fēng)范，把孩子帶進了詞境深處。

在報告《兒童課程的重建》中，他說，兒童課程的重建是開發(fā)一種可能性，能建構(gòu)一種語言。當(dāng)我們的教學(xué)以開發(fā)兒童的可能性為中心，語言豐富的可能性便會隨之而來。兒童的語言的“豐富”，是兒童完整而具有豐富可能性的人的體現(xiàn)，是兒童走向幸福的基石。

王崧舟執(zhí)教觀摩課《天籟》（五） 

第二天的活動，首先由王崧舟老師執(zhí)教《天籟》。王崧舟老師的課是讓人回味無窮的，就如他的課題《天籟》一樣，他的課堂就是一次文化的追尋。王老師把閱讀經(jīng)典上升到靈魂解放的高度，從以字詞掌握與文白對譯為主的文言文教學(xué)老路上跳出來，進入文化、思想和歷史的大視野。《天籟》這樣一篇對于五年級學(xué)生來說難度很大的文言文，但王老師駕馭得順暢、輕松，令在場老師無不感到震撼。

王崧舟報告《語文的文化品格》

接著，王崧舟老師帶來《語文的文化品格》的報告。他與參會老師交流了自己近年來開發(fā)的“文化三課”的思考與感悟，從文化層面解讀了小學(xué)語文教師的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

聯(lián)合中心小學(xué)校園文化考察

午餐結(jié)束后，參會老師馬不停蹄，又考察了聯(lián)合中心小學(xué)的校園文化。揚中市聯(lián)合中心小學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，自2001年起，開始著力打造詩詞教育特色，努力讓學(xué)生擁有熔鑄在古詩文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷、操守，成為富有文化底蘊的新一代。學(xué)校早年就成立了雛鳳詩社，建設(shè)有詩詞長廊，編輯出版了校本教材；每周開設(shè)“詩歌”校本課程，配備兼職詩教輔導(dǎo)老師；每班開辟詩教專欄，學(xué)生每周一詩、每月一誦；詩詞興趣小組、鄉(xiāng)村少年宮詩詞特色組活動更是精彩紛呈，實現(xiàn)了詩詞進教材、進課堂、與活動相溶、有教師指導(dǎo)的可喜局面。與會專家和老師都對聯(lián)合小學(xué)的課程建設(shè)和校園文化嘖嘖稱贊。

祝貴耀執(zhí)教觀摩課《四時田園雜興》（四）

下午，王崧舟名師工作室的祝貴耀執(zhí)教觀摩課《四時田園雜興》。祝老師的課精彩紛呈，非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的思維，有情有趣。教學(xué)時他以講故事的情境教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他還時刻關(guān)注孩子的智力，思維的開發(fā)。在課堂上注重踐行語用。

王崧舟、祝貴耀交流互動

王崧舟報告《語文教師如何提升課堂境界》

最后，由王崧舟老師為大家作報告《語文教師如何提升課堂境界》。有老師課后回憶道：“看到王教授，匆忙收拾桌子準(zhǔn)備開始上課的身影，心中很為震動。一輩子活動于三尺講臺的他，已經(jīng)為大學(xué)教授，即使已經(jīng)顯赫于語文界，這種精神值得敬佩�！�

兩天的活動很快結(jié)束，王崧舟老師全程參與本次活動，讓老師們受益匪淺外。揚中市聯(lián)合中心小學(xué)也給大家留下了深刻印象。揚中市聯(lián)合中心小學(xué)地處城郊結(jié)合部，學(xué)生以外來務(wù)工子弟為主體，一直堅守“愛潤童心、詩意人生”的辦學(xué)理念，堅持用愛填滿教育，讓詩意充盈學(xué)生生活，凸顯了學(xué)校辦學(xué)特色，開辟了素質(zhì)教育的新天地。

現(xiàn)代與經(jīng)典趙玥報道