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2016年10月14日至16日，第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會在南京工業(yè)大學(xué)禮堂順利舉行。

本次語文觀摩會邀請到了十三位著名小學(xué)語文特級教師、專家學(xué)者，他們?yōu)閬碜匀珖?7個省市的小學(xué)語文老師們帶來了內(nèi)容豐富，講解精湛的課堂演練，并以示學(xué)術(shù)報告、課后分享等形式進行了專題探討。與會老師們近距離聆聽了專家的示范指導(dǎo)，滿載而歸。

10月14日上午 

10月14日，觀摩會在全場與會老師們熱烈的掌聲中開啟。

第一場觀摩課由著名特級教師孫雙金老師執(zhí)教《找春天》（二）。孫老師將無聲的黑白字變成有聲的、有型的讀，一舉一動中透出對孩子的關(guān)愛。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成讀與寫相結(jié)合的好習(xí)慣，同時讓學(xué)生的發(fā)散性思維得到很好地發(fā)揮，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)課堂氛圍積極活躍。

緊接著的觀摩課由著名特級教師趙志祥老師執(zhí)教《三笑》（六）。 趙志祥老師個性鮮明，課堂輕松，學(xué)生從樂中學(xué)，從讀中悟，回歸經(jīng)典，品味經(jīng)典。趙志祥老師身上令人悠然神往的古人風(fēng)范讓全場老師為之感嘆。《三笑》的教學(xué)過程厚重如山，又不乏類似評書的詼諧機智，讓聽課者自始至終沉浸在古漢語魅力中。在趙老師的“摩挲”下，學(xué)生們一個個都變成了羽扇綸巾的小書生。

14日上午最后，由吳永軍教授報告《小學(xué)語文教師如何提升語用意識》。吳永軍教授長期從事教育社會學(xué)、課程論、教學(xué)論的研究，在中小學(xué)語文教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、校本教研等方面的研究形成特色。吳教授的報告讓與會老師耳目一新，報告深刻內(nèi)容與觀摩課實踐相結(jié)合，受到了一線老師們的推崇。

10月14日下午 

全國著名的教育專家、兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師做報告《滋養(yǎng)生命的形象》。薛老師的課堂看似隨意，卻處處有預(yù)設(shè)，無痕的點撥，無不滲透著薛老師的睿智。磁性的聲音，精心的設(shè)計，讓薛老師的課聽起來如沐春風(fēng)。

特級教師許嫣娜執(zhí)教觀摩課《捉迷藏》（三）。許嫣娜老師，聲音甜美，課堂活潑，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的生活經(jīng)驗和已有的識字經(jīng)驗，把生字的音、形、義在具體的語言運用中主動建構(gòu)起來。

著名特級教師管建剛老師執(zhí)教觀摩課《推敲》（蘇教五）。課堂上，管建剛老師就推、敲兩個字的發(fā)音，和學(xué)生進行了生動的互動，學(xué)生們在開心的笑聲中，體會到了語言文字的魅力。課堂上，管老師總是蹲下身和孩子對話，以孩子為中心，和孩子交朋友，聽課老師們稱贊他是一個優(yōu)秀的人民教師。

10月15日上午  

著名特級教師王崧舟老師執(zhí)教的觀摩課《爸爸的花兒落了》（六）在老師們的期待中開講。王菘舟老師的課行云流水，仿佛可以觸摸和感受到人物內(nèi)心的靈魂，生動詮釋了一節(jié)“詩意課堂”。“爸爸的花兒落了”回環(huán)往復(fù)，愛的種子深深扎根孩子心中，深沉的父愛在語文的土地上生根發(fā)芽，形式與內(nèi)容完美統(tǒng)一。王崧舟老師富有磁性的聲音如魔咒般讓與會老師和課堂上的孩子們沉入回憶……

著名特級教師薛法根老師執(zhí)教觀摩課《誠實與信任》（四）。薛法根老師的課，真實，扎實，靈動，接地氣。課堂平民卻不平淡，課文上得簡短卻不簡單，引人入勝，非常精彩。課后孩子們紛紛邀請薛老師簽名，讓臺下的老師們感嘆名師的無窮魅力。

10月15日下午  

南京市赤壁路小學(xué)青年骨干教師劉麗春執(zhí)教觀摩課《哪吒鬧海》（三）  。劉麗春老師聲情并茂，課堂富有感染力。

著名特級教師周益民老師執(zhí)教觀摩課《好心眼兒巨人》（四）。周老師是著名兒童閱讀推廣人，課堂上周老師讓學(xué)生自己充當(dāng)攝影師，根據(jù)文本去說出他們仿佛拍到的鏡頭，還要配上聲音，這樣的新穎的想象，引起學(xué)生的興趣，無聲無息中培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

來自寶島臺灣的李玉貴老師執(zhí)教觀摩課《明鑼移山》（二），李老師一如既往把課上得扎實，看得見 ，學(xué)得來。讓大家感受到了臺灣語文教學(xué)的別具一格，她的課堂沒有復(fù)雜華麗的課件，只有樸實幽默的語言，只有老師不厭其煩地循循善誘。課堂“對話”的教學(xué)更是巧妙，對孩子們的寫作非常有益。

10月16日上午  

著名特級教師林莘老師執(zhí)教觀摩課《我想吃榴蓮》（繪本二）。林莘老師的課領(lǐng)著老師們走進了“共同體”的大門，她用課堂的形式直接詮釋了共同體這一理念：教室里的課桌成U型排列，教師在教室中間授課，孩子們互為伙伴更便于討論，不同于以教師為中心，而是以孩子為主體，讓孩子更加自主學(xué)習(xí)。

著名特級教師張祖慶老師執(zhí)教觀摩課《電影遇見書之神奇飛書》（五）。張老師的課，總能跟時代息息相關(guān)，都能緊扣語文主題，對學(xué)生進行習(xí)作指導(dǎo)，給人啟迪，讓人深思。

有一種情懷叫激情，有一種文字叫作品，有一種教師叫大師，在現(xiàn)代與經(jīng)典的舞臺上，百家爭鳴，看每位老師滿懷激情用心教語文，詩意的課堂，濃郁的書香，深刻的內(nèi)涵，讓人體會到語文是如此的多面。

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