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久違的冬日陽(yáng)光，讓人倍感溫暖。11月25日-27日，第23屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)在蓓蕾電影院舉行，無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)黃華副校長(zhǎng)在開(kāi)幕式上致詞，代表南小熱烈歡迎來(lái)自全國(guó)各地的老師們。

來(lái)自協(xié)辦單位的無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)的 黃 華校長(zhǎng)致辭

來(lái)自南師大附屬揚(yáng)中小學(xué)的四位志愿者老師，擔(dān)任了本次活動(dòng)的嘉賓主持。她們?nèi)缤�一泓清泉，滿懷憧憬，敘敘暢談小語(yǔ)人對(duì)經(jīng)典的傳誦與崇敬。下一個(gè)，會(huì)是你嗎？

臺(tái)上，她們是臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健的主持人，臺(tái)下，她們是凝神諦聽(tīng)的學(xué)習(xí)者。聆聽(tīng)，思考，表達(dá)，堅(jiān)守一份對(duì)經(jīng)典熱忱的向往。

參會(huì)的老師們積極參與每天早上的現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng),并做簡(jiǎn)短的自我介紹

“幽默男神”著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師執(zhí)教的是六年級(jí)課文《猴王出世》。他以文本為例，帶領(lǐng)學(xué)生品析《西游記》中人物語(yǔ)言特色，聚焦“男一號(hào)”孫悟空，以“語(yǔ)言急促、反復(fù)”為切入點(diǎn)，利用讀、引、練、用等方式讓學(xué)生將石猴的語(yǔ)言熟記于心，巧妙運(yùn)用。會(huì)場(chǎng)上老師、孩子笑聲一片，趣味連連，于笑聲中體味語(yǔ)言的內(nèi)涵，于快樂(lè)中感受語(yǔ)文的魅力。

全國(guó)知名教師何捷老師執(zhí)教二年級(jí)觀摩課《漫談成長(zhǎng)快樂(lè)》。何捷老師的課如其名，敏捷灑脫的思維，敏銳獨(dú)特的視角為老師們呈現(xiàn)了情智共生、童趣盎然的低段過(guò)程性寫(xiě)作課。課上，他穿梭在孩子們中間，以“請(qǐng)分享”為主線，串聯(lián)起孩子們“未來(lái)的愿望、猜測(cè)、感受、回憶、滿意度、當(dāng)下的愿望”，將繪本故事的講述與孩子的實(shí)際生活相結(jié)合，步步深入主題“快樂(lè)就是要聽(tīng)自己的，不在比較中為難自己”。，在他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中，孩子們從一句話不說(shuō)到小手云集，分享了各自成長(zhǎng)的愿望。

“頗有風(fēng)骨的現(xiàn)代書(shū)生”著名特級(jí)教師趙志祥老師執(zhí)教六年級(jí)觀摩課文言文《三笑》，他的旁征博引無(wú)不透露出他豐厚的文化底蘊(yùn)。他帶領(lǐng)孩子們抑揚(yáng)頓挫學(xué)朗讀、搖頭晃腦品意境。讓孩子們和臺(tái)下老師們頓覺(jué)古文竟可以讓人在有趣的重復(fù)誦讀中感悟。要傳達(dá)傳統(tǒng)文化之美首先要做到的就是讓自己先喜歡這些傳統(tǒng)，才用還原誦讀的方法之乎者也。談笑風(fēng)生間，孩子們跟著他一起運(yùn)用之乎者也等虛詞，品味語(yǔ)言文字的魅力，體悟嬉笑怒罵的藝術(shù)，在“不笑不話、不成世界”的文言文世界走了個(gè)來(lái)回。

美麗優(yōu)雅的南長(zhǎng)街小學(xué)優(yōu)秀青年教師鄒佳喜老師執(zhí)教《城南舊事》之序言《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。五年級(jí)的孩子們跟著她走近林海音筆下的老北京，發(fā)現(xiàn)作者的語(yǔ)言和文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)文中那份淡淡的憂傷。她把書(shū)中精彩的片段和圖片呈現(xiàn)給孩子們，滿足學(xué)生部分的好奇心，但關(guān)鍵處又戛然而止，激發(fā)孩子們自己去閱讀的愿望。這樣的導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)，走心！

課后，幽默厚重的新生代名師——南長(zhǎng)街小學(xué)諸向陽(yáng)副校長(zhǎng)，結(jié)合校本教材《跟楠楠讀童書(shū)》的研究與實(shí)踐，給老師們作了《從一篇課文走向一本書(shū)》的主題講座。他提出關(guān)于閱讀課“三步走”的寶貴建議：1.導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生興趣，教授閱讀方法。2.推進(jìn)課，老師跟進(jìn)，督促學(xué)生深入閱讀。3.交流課，分享交流讀書(shū)感受。他強(qiáng)調(diào)每位老師都應(yīng)該成為孩子閱讀之路的引路人。

“詩(shī)意語(yǔ)文”發(fā)起人全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟老師執(zhí)教《城南舊事》最后一章《爸爸的花兒落了》。詩(shī)意的課堂上無(wú)處不傳情，面對(duì)3500多個(gè)文字，68個(gè)自然段，王老師引導(dǎo)學(xué)生在深情的朗讀中，在飽含深情的小練筆中，在令人動(dòng)容的回答聲中，理解插敘，積淀插敘，運(yùn)用插敘，最終將核心知識(shí)（插敘），將偉大父愛(ài)的詮釋，也將感恩之情植于孩子們的心田。課堂上，流淌著淡淡的憂傷，也充盈著濃濃的幸福。王崧舟老師送給孩子的，不僅是一堂好課，還有讀書(shū)的方法，還有獨(dú)立社會(huì)需要的能力，更有一顆感恩的心。

王崧舟 諸向陽(yáng)  互動(dòng)交流 

“情智語(yǔ)文”倡導(dǎo)者著名特級(jí)教師孫雙金老師執(zhí)教的是二年級(jí)兒童詩(shī)《找春天》�！罢b、思、寫(xiě)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三個(gè)字，像串起課堂的珍珠�！褒R天大圣和齊天小圣們”的相遇，必然碰撞出靈氣逼人的課堂。他用兩個(gè)“春天來(lái)了！”不同的讀法，讓孩子們真切感受到讀與誦的區(qū)別。對(duì)于“害羞，遮遮掩掩”等難理解的詞語(yǔ)，他鼓勵(lì)孩子們朗讀時(shí)加上動(dòng)作、表情，是那么自然，那么親切，那么有趣。整堂課學(xué)生們內(nèi)在的力量被喚醒，真正開(kāi)啟了想象的閘門(mén)。

“看云先生”薛瑞萍是那么可愛(ài)，那么樸實(shí)，她通過(guò)聲情并茂地帶著老師們做手指謠趣讀《青蟲(chóng)一家》領(lǐng)悟經(jīng)典的特點(diǎn)：形象、韻律、反復(fù)。以《詩(shī)經(jīng)》中的《桃夭》為例，講平仄，說(shuō)入聲。讓本有靈性的經(jīng)典童謠、詩(shī)詞充滿活力，浸潤(rùn)了老師們的精神世界。學(xué)語(yǔ)文貴在想象。

“語(yǔ)文王子”著名特級(jí)教師周益民在巨人的花園里，更像一位播種的農(nóng)夫，為學(xué)生播下“閱讀、想象、思考”的種子，讓孩子長(zhǎng)大后成為一位有修養(yǎng)的人，一位樂(lè)觀的人，一位思想者。周老師把書(shū)中的精彩片段和圖片呈現(xiàn)給孩子們，滿足學(xué)生部分的好奇心。但關(guān)鍵處卻又戛然而止，激發(fā)孩子們的自己去閱讀愿望。他用充滿夢(mèng)幻的視頻，引領(lǐng)孩子們沉醉在巨人的故事中，讓愛(ài)的智慧灑滿每個(gè)角落，讓蕭瑟的冬日，一下子充滿盎然生機(jī)！

“最接地氣的名師”著名特級(jí)教師薛法根老師執(zhí)教的是四年級(jí)課文《誠(chéng)實(shí)與信任》。薛老師的課簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，平實(shí)而不平淡，他用睿智、耐心、愛(ài)心，讓孩子找回丟失的信心、勇敢，豐富的想象，與人溝通的能力。課上他不著痕跡的點(diǎn)撥給學(xué)生的思維點(diǎn)明了正確的方向，以學(xué)寫(xiě)留言條和口語(yǔ)表達(dá)為目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。整堂課于平凡中彰顯簡(jiǎn)約之美。

著名特級(jí)教師管建剛老師時(shí)刻關(guān)注著作文教學(xué)和閱讀教學(xué)的和諧統(tǒng)一。這次風(fēng)趣睿智的管老師以五年級(jí)文本《水》為依托，關(guān)注文本的寫(xiě)法與表達(dá)，引導(dǎo)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)和特寫(xiě)鏡頭的表達(dá)，一步一個(gè)腳印，引導(dǎo)學(xué)生如何把細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。學(xué)生在學(xué)中疑、學(xué)中悟、學(xué)中背、學(xué)中用，課堂扎實(shí)而靈動(dòng)，樸實(shí)而幽默，可運(yùn)用于日常課堂，不花哨，不作秀。

著名特級(jí)教師蔣軍晶老師的習(xí)作指導(dǎo)課《舌尖上的美食》，教給孩子寫(xiě)美食的五種方法，實(shí)用性很強(qiáng)。課堂上，蔣老師有效訓(xùn)練孩子們看、說(shuō)、讀、想、寫(xiě)的能力，學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，習(xí)作交流時(shí)臺(tái)下響起陣陣熱烈的掌聲。

著名特級(jí)教師張祖慶老師執(zhí)教觀摩課《電影遇見(jiàn)書(shū)之神奇飛書(shū)》（五）。張老師的課，總能跟時(shí)代息息相關(guān)，緊扣語(yǔ)文主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，給人啟迪，讓人深思。張老師帶給孩子們的是繪本閱讀和電影的奇妙結(jié)合。他通過(guò)入情入境的朗讀、離奇古怪的畫(huà)面、跌宕起伏的音樂(lè)，讓孩子們沉醉在神奇飛書(shū)之中，想象之門(mén)全然打開(kāi)……

百家爭(zhēng)鳴但殊途同歸——即返璞歸真，回歸學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。兩天半的時(shí)間，參加現(xiàn)代與經(jīng)典觀摩會(huì)的老師們，跟臺(tái)上的課堂同頻共振：語(yǔ)文課要做到一課一得，必須有的放矢，注重朗讀技巧，做好榜樣引領(lǐng)，堅(jiān)持閱讀……

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