第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典(揚(yáng)中)小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)圓滿落幕

發(fā)布時(shí)間: 2016-12-05 11:56 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):6172

12月3日至4日，來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)語(yǔ)文老師們相聚在美麗的黃金水岸——揚(yáng)中市參加第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)。

學(xué)習(xí)期間，參會(huì)老師們同專家們一同起面對(duì)面共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)話題，探索語(yǔ)文閱讀與作文教學(xué)的新思路。觀摩會(huì)期間，大家還參觀了揚(yáng)中市教師發(fā)展中心、考察了揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)工作。揚(yáng)中市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予了大力支持和幫助，并對(duì)本次活動(dòng)的順利召開(kāi)表示祝賀。

揚(yáng)中市教師發(fā)展中心主任蔡華新為活動(dòng)致辭

揚(yáng)中市教育局副局長(zhǎng) 馮麗娟為活動(dòng)致辭。

江蘇省揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 奚一琴為活動(dòng)致辭，并代表?yè)P(yáng)中實(shí)驗(yàn)小學(xué)歡迎來(lái)自四面八方的教育界同行。

著名特級(jí)教師竇桂梅老師執(zhí)教觀摩課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（閱讀六）。在課堂上，竇桂梅老師像一個(gè)出色的導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言文字的百花園里暢游，毫無(wú)雕琢痕跡地引導(dǎo)孩子們向風(fēng)景的更深處溯游，感受語(yǔ)言表達(dá)的魅力，享受文學(xué)作品的樂(lè)趣。竇老師抓住課文中“阿長(zhǎng)”不開(kāi)口和沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地說(shuō)話，繪聲繪色地說(shuō)話，由表及里地說(shuō)話，感悟主人公的思想情感和人格特點(diǎn)。

臺(tái)灣作文教學(xué)名師沈慧芳老師執(zhí)教《魔法作文》（四）。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，課堂上，沈惠芳老師的“愛(ài)的鼓勵(lì)”深深刻在每一個(gè)孩子的心里。沈老師熱情主動(dòng)地和學(xué)生互動(dòng)，給學(xué)生最大的鼓勵(lì)和支持�！皭�(ài)的鼓勵(lì)一百下、愛(ài)的鼓勵(lì)一千下、愛(ài)的鼓勵(lì)一萬(wàn)下……”樹(shù)立了孩子們的自信心，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生有“法”可依，大膽自由的寫(xiě)作、仿作、創(chuàng)作詩(shī)歌，帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)。

揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝體活動(dòng)展示

揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師姚云老師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《對(duì)話素描》（作文四）。姚老師笑容甜美，明亮的嗓音仿佛三月的陽(yáng)光明亮著每一個(gè)孩子。上課期間，姚老師通過(guò)配音法將提行式對(duì)話的寫(xiě)法非常靈活饒有趣味地傳授給了學(xué)生，讓在座老師們感嘆她如此年輕，有著這樣成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

著名特級(jí)教師張祖慶老師執(zhí)教觀摩課《電影遇見(jiàn)書(shū)之神奇飛書(shū)》（五）。張老師的課，總能跟時(shí)代息息相關(guān)，緊扣語(yǔ)文主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，給人啟迪，讓人深思。張老師帶給孩子們的是繪本閱讀和電影的奇妙結(jié)合。他通過(guò)入情入境的朗讀、離奇古怪的畫(huà)面、跌宕起伏的音樂(lè)，讓孩子們沉醉在神奇飛書(shū)之中，想象之門(mén)全然打開(kāi)……

活動(dòng)開(kāi)始前,特邀三位參會(huì)老師參與互動(dòng)抽獎(jiǎng)并做簡(jiǎn)短自我介紹

來(lái)自俄羅斯的Tamara 老師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《Creative Writing》(寫(xiě)作六)。Tamara老師的作文課，通過(guò)一些圖片的觀察讓孩子們自己去感知去體會(huì)。與Tamara老師本人一樣，她的課堂風(fēng)格連貫、霸氣。課后老師們說(shuō)，Tamara老師的教學(xué)方式展現(xiàn)出來(lái)的是與東方英語(yǔ)教學(xué)完全不同的方式方法，老師們覺(jué)得新鮮感十足。

著名特級(jí)教師林莘老師執(zhí)教觀摩課《我想吃榴蓮》（繪本二）。林莘老師的課領(lǐng)著老師們走進(jìn)了“共同體”的大門(mén)，她用課堂的形式直接詮釋了共同體這一理念：教師在教室中間授課，孩子們互為伙伴更便于討論，不同于以教師為中心，而是以孩子為主體，讓孩子更加自主學(xué)習(xí)。

林莘老師課堂中和孩子們一起參與學(xué)習(xí)的老師們

林莘老師課后參與學(xué)習(xí)的老師們做簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)

著名特級(jí)教師李斌老師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教觀摩課《我的囧事》（五）。李老師帶領(lǐng)著孩子們?cè)谡n堂上安靜，靜心，整節(jié)課都讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，記住別人不一樣的答案。給出足夠的時(shí)間讓孩子交流想法思維碰撞，充分讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法精彩不斷。

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著名特級(jí)教師何必鉆老師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》（閱讀策略六）。何老師帶著孩子們仔細(xì)研讀教材，逐段給孩子們講解分析，將課堂交給孩子們自由發(fā)言，孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下敢想敢說(shuō)，孩子們這一頓精神食糧營(yíng)養(yǎng)足足的。

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百家爭(zhēng)鳴但殊途同歸——即返璞歸真，回歸學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。兩天的時(shí)間，參加現(xiàn)代與經(jīng)典觀摩會(huì)的老師們，跟臺(tái)上的課堂同頻共振：語(yǔ)文課要做到一課一得，必須有的放矢，注重朗讀技巧，做好榜樣引領(lǐng)，堅(jiān)持閱讀……