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2017年05月5日至7日，第24屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)在南京工業(yè)大學(xué)禮堂順利舉行。

本次活動(dòng)匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實(shí)踐或報(bào)告講座，給予了一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。

活動(dòng)現(xiàn)場

特邀主持人：徐州啟星外國語學(xué)校的王進(jìn)老師

5月5日上午

觀摩課《A Picnic in the Rain》(繪本六)

戈向紅  江蘇省蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校   著名特級教師

繪本閱讀，德育育人。 再一次聆聽了戈老師的課，又一次的領(lǐng)悟了我們英語課堂的魅力。 繪本故事的教學(xué)，即能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能讓孩子們學(xué)完故事，領(lǐng)悟故事的真諦，更好的學(xué)習(xí)，更好的做人。 我們教育工作者，不僅要教會(huì)孩子語言，培養(yǎng)孩子們的語言運(yùn)用能力，而且還要育人，教他們做人的道理。在這一節(jié)課上，戈老師真正做到了提高孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，也做到了情感的升華，育人的高度。

孩子們既可愛又優(yōu)秀，跟著老師的節(jié)奏走，又有自己的想法，并能流暢表達(dá)出來，大贊

教學(xué)過程中，注重學(xué)生的感受，以學(xué)生為主，讓學(xué)生讀出角色中的語氣，身臨其境于故事中。

觀摩課《Rubber Head Pencil 》(繪本六)

林麗   南京市北京東路小學(xué) 第四屆全國英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者

很多老師忽視繪本閱讀中學(xué)生讀圖能力，繪本又叫picture book，當(dāng)然圖片先行，文字跟上，林麗老師做得好，享受她的課！

林老師的課貴在課堂如行云流水自然流暢，不嬌柔做作，讓學(xué)生樂學(xué)其中，讓聽課者樂享其中

觀摩課《The Day Without the Morning Call 》(五) 

桂婷婷  南京市江寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)   第八屆全國英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者

桂婷婷老師本節(jié)繪本課選材非常的好，課堂教學(xué)干脆利落，環(huán)環(huán)相扣，思維脈絡(luò)清晰，生動(dòng)活潑，語言表達(dá)準(zhǔn)確到位，肢體語言豐富到位，給我們大家呈現(xiàn)了非常棒的一節(jié)英語繪本課。

桂婷婷老師，青春活力無限，說、唱、演、畫樣樣精通把孩子們輕松的帶進(jìn)了她的課

報(bào)告《核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)》

張伊娜  南京師范大學(xué)外國語學(xué)院教授  英語教材教法專家

張老師的評課，讓我們理解更多，對于繪本閱讀引發(fā)更多得思考。

5月5日下午

觀摩課《The   giant’s garden》（牛津5B）

劉寶杰  江蘇省常州市局前街小學(xué)  全國教學(xué)技能展評一等獎(jiǎng)獲得者

劉寶杰老師帶著孩子們，一頁一頁讀著繪本，適時(shí)帶著孩子們看圖說話，或表演，或想象，拓寬了學(xué)生的閱讀面。給大家展示了一節(jié)真實(shí)的常態(tài)課。

劉老師特有魅力，喜歡他的課，喜歡他講課的風(fēng)格。他的課很扎實(shí)，很真實(shí)，并有挑戰(zhàn)性，值得學(xué)習(xí)

觀摩課《Eason the Big Brother》(繪本六)

顧潔  南京師范大學(xué)附屬小學(xué)  第五屆全國英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者

做顧潔老師的學(xué)生，是怎樣一個(gè)幸福、自由的感覺！二胎的話題，孩子們聊的真實(shí)而充分！老師和孩子們流利的英語，讓我們震驚！真想再次走進(jìn)她的課堂！欣賞她與孩子們精彩的對白！

顧老師的課給孩子充足的時(shí)間去說，去表達(dá)自己的想法，充分體現(xiàn)學(xué)生的在課堂的主體地位。鍛煉了學(xué)生的口語的同時(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的思維。

報(bào)告《兒童英語學(xué)習(xí)漫談》

朱善萍  南京外國語學(xué)校教科室主任  全國人大代表 著名特級教師 《牛津英語》（譯林版）副主編

今天上午三位名師的觀摩課以不同形式向大家詮釋著理想的英語課堂！盡管她們內(nèi)容不同，但無不體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，他們讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，整個(gè)課堂充滿了學(xué)生思維的碰撞、思考的力量！教學(xué)過程極具親和力、人性化，她們以出色的表現(xiàn)詮釋了現(xiàn)代與經(jīng)典的完美結(jié)合。

5月6日上午

觀摩課《Trouble is A friend》(五)

王超 鄭州市經(jīng)開區(qū)六一小學(xué)校長   第四屆全國小學(xué)英語大賽一等獎(jiǎng)獲得者

新課導(dǎo)入方式新穎，啟發(fā)學(xué)生思維，音樂旋律優(yōu)美，立刻吸引住學(xué)生的眼球，課堂凝聚力強(qiáng)。

簡潔明了的導(dǎo)入，和煦溫暖的笑容，將學(xué)生帶入了輕松愉快的課堂！新穎的選材，自然的引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)了一節(jié)與眾不同的英語課！

王勁春 觀摩課《Help save the animals》(朗文六) 

上海市福山外國語小學(xué)課程開發(fā)部主任  上海市十佳外語青年教師

王勁春老師詮釋的是經(jīng)典實(shí)效的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生英語邏輯思維！

王老師的課能讓人靜下心來，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思考，課堂也需要peace and quiet，在這樣的課堂上，學(xué)生能有良好的傾聽習(xí)慣。

報(bào)告《實(shí)施小學(xué)英語作業(yè)多元化的思考》

鮑當(dāng)洪  廣東省珠海市拱北小學(xué)書記  著名特級教師 首屆全國小學(xué)英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者

上午兩節(jié)英語，一動(dòng)一靜，一個(gè)注重語音練習(xí)，一個(gè)注重閱讀思維。各有千秋～

聽鮑老師的講座，受益終身。感謝鮑老師的付出！

5月6日下午

觀摩課《Joseph had a little overcoat》(六)

黃慧  江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)   江蘇省英語賽課一等獎(jiǎng)獲得者

黃老師的這節(jié)課信息量很大，但是通過她的自然的導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)注重小組合作，讓學(xué)生輕輕松松的get

黃老師注重培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力，注重細(xì)節(jié)處理，提問循序漸進(jìn)，一步一步追問，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

觀摩課《What do you like doing？》(五)

報(bào)告《上課那些事兒》

田湘軍   廣東省佛山市順德區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員  全國小學(xué)英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者

詼諧，幽默，自然的性格，使人盡享課堂的愉悅。什么樣的老師，什么樣的課堂。這就是老師個(gè)人魅力的完美體現(xiàn)

田大師總是那么幽默風(fēng)趣，用自己的智慧和魅力逗得師生們笑聲不斷。

田老師真是人才說、學(xué)、逗、唱，樣樣俱全，讓學(xué)習(xí)不亦樂乎，讓我們大開眼界。

觀摩課《Animals》(牛津二)

 葉建軍 上海市浦東新區(qū)教研室英語教研員   全國小學(xué)英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者

葉老師以尋找家人為主線，將單詞與句型始終貫穿其中，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，寓教于樂，輕松快樂的氛圍讓孩子們樂在其中！

充滿童趣的動(dòng)畫，形象生動(dòng)的語言，自然流暢的導(dǎo)入，清晰明朗的主題，聰明給力的學(xué)生。

觀摩課《My School Life》(譯林四)

周亞文  南京外國語學(xué)校仙林分校  江蘇省賽課一等獎(jiǎng)獲得者

周老師的課，課如其人，十分小清新，別具一格！想起杜威的一句話：“如果我們按昨天的方式教今天的學(xué)生，就等于掠奪了他們的明天�！� 

復(fù)習(xí)課很難上，周老師還能把課上的這么生動(dòng)，太厲害了。從板書設(shè)計(jì)到課件制作等一些列準(zhǔn)備上就能看出周老師是一個(gè)非常認(rèn)真的老師。太贊了，同求音樂，好喜歡

報(bào)告《小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生語言能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐》

沈峰   南京市玄武區(qū)教育局副局長  著名特級教師 首屆全國英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者

美國偉大的人權(quán)領(lǐng)袖馬丁•路德•金說：“即使我知道明天世界就要?dú)�滅，我還會(huì)種下我的蘋果樹”但是在中國有一句話表達(dá)的更好：大道至簡，止于至善。

     此次觀摩研討學(xué)習(xí)，讓每一位參與者感受不曾擁有的財(cái)富，是一次自我破繭的歷練。作為人類靈魂的工程師們，老師們，讓我們首先做一個(gè)向善的人吧，然后和孩子們手拉手地一起向著真善美奔跑吧！

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