欧美国产日产一区二区,性色一区二区三,玖玖爱在线视频精品79,日本成a人片试看

2018年11月3日至4日，第27屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)班主任教學(xué)觀摩研討會(huì)在南京工業(yè)大學(xué)禮堂順利舉行。

來(lái)自鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第一小學(xué)的劉亞萍老師擔(dān)任主持人

11月3日

桂賢娣

特級(jí)教師、武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)，作了《用情用智、享受教育》精彩報(bào)告。

桂老師一直堅(jiān)持用“情感育人法”來(lái)感動(dòng)學(xué)生，其實(shí)就是三點(diǎn)：愛(ài)學(xué)生、會(huì)愛(ài)學(xué)生和讓學(xué)生感受到愛(ài)。很多低年級(jí)的學(xué)生都是“七八九,嫌死狗”的孩子，但她卻包容、接受學(xué)生的一切,無(wú)論學(xué)生優(yōu)與劣、調(diào)皮與乖巧,她都由衷地喜愛(ài)他們,關(guān)愛(ài)他們。每個(gè)學(xué)生對(duì)愛(ài)的需求都是不一樣的，桂老師認(rèn)為“因生給愛(ài)”與“因材施教”同樣重要。家訪是她采取的一個(gè)重要手段，桂老師并不主張傳統(tǒng)意義上“批評(píng)式”的家訪，應(yīng)該轉(zhuǎn)化為激勵(lì)式家訪，對(duì)學(xué)生不吝贊譽(yù)，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生充滿信心。桂老師的講座生動(dòng)有趣，在一個(gè)個(gè)故事講述中，再現(xiàn)情境，滲透智慧，給人啟發(fā)。

郭其俊

特級(jí)教師、深圳市福田區(qū)教科院院長(zhǎng)、教科院及附屬學(xué)校黨委書(shū)記，作了《班主任，你的表達(dá)需要?jiǎng)?chuàng)新嗎》的精彩報(bào)告。

郭老師在報(bào)告中主張班主任需要改變管理的理念，相信每個(gè)人都有價(jià)值，努力營(yíng)造班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生潛能，喚醒他們自我管理的意識(shí)。老師應(yīng)該將如何激活學(xué)生的自理能力作為努力追求的方向。郭老師的講座具有時(shí)代性，創(chuàng)新性，高思想，多維度，有深度，理論與實(shí)例同步，教育與思想共贏。

陳宇

南京市德育創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者，作了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》的精彩報(bào)告。

陳老師在報(bào)告中主張“我們的班級(jí)，我們做主”，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)，激發(fā)喚醒學(xué)生，大大提高學(xué)生在班級(jí)工作的參與度。他還分享了一線班主任具體詳實(shí)的班級(jí)管理方法，條理清晰，實(shí)用性強(qiáng)，令參會(huì)老師們收獲頗豐！陳老師在二十年多年的班主任工作中形成了以“愛(ài)心、智慧、陽(yáng)剛”為主旋律的鮮明教育風(fēng)格，其豐富多彩、充滿個(gè)性的勵(lì)志教育在教育界獨(dú)樹(shù)一幟，被稱為“個(gè)性班主任”

田冰冰

中學(xué)高級(jí)教師、全國(guó)知名班主任、浙江省杭州市春暉小學(xué)校長(zhǎng)，作了《轉(zhuǎn)變觀念 輕輕松松當(dāng)好班主任》的精彩報(bào)告。

田老師針對(duì)當(dāng)前最熱門，最有難度的家校話題進(jìn)行了接地氣，有指導(dǎo)的講座。她對(duì)于部分老師存在的低效聆聽(tīng)、低效表達(dá)的狀態(tài)，進(jìn)行了針對(duì)性的解決策略指導(dǎo)。報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)了家校協(xié)作的重要性，有效性。班主任需要合理處理家校關(guān)系新常態(tài)，讓家校合作發(fā)揮最大的作用。田老師認(rèn)為教育班級(jí)不僅要用好學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)做班級(jí)的主人，還要學(xué)會(huì)用好家長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)做班級(jí)的主人，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的家校共育！

馮長(zhǎng)宏

特級(jí)教師、江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)教育副局長(zhǎng)，作了《匠人精神：班主任的專業(yè)成長(zhǎng)之路》的精彩演講。

馮老師借用香奈兒背后的故事，引入“匠人精神”這一概念。他采用啟發(fā)式的問(wèn)題，引導(dǎo)大家且聽(tīng)且思，深入淺出的分析和講解“匠人精神”。參會(huì)老師們可以充分感受到“匠人”的專注與專業(yè)。整個(gè)講座很親民，接地氣，經(jīng)典語(yǔ)錄——“想要無(wú)可取代，就要時(shí)刻與眾不同”更讓老師們深受觸動(dòng)。

杜守正

臺(tái)灣新北市淡水鎮(zhèn)水源國(guó)民小學(xué)教導(dǎo)主任，作了《用生命帶領(lǐng)生命》的精彩報(bào)告。

杜老師認(rèn)為別人口中的好不一定適合我們自己，別人說(shuō)的理想生活，也不見(jiàn)得就是我們想要的人生，你想要什么只有自己最清楚。他主張生活就是教育，教育離不開(kāi)生活，好的教育者一定要用愛(ài)，有愛(ài)的生活是無(wú)聲的教育。杜老師謙遜低調(diào)，真誠(chéng)務(wù)實(shí)，合理利用生活資源教育孩子，詮釋“生活即教育”。他用平凡感動(dòng)孩子，真的做到了用生命帶領(lǐng)生命。

11月4日

錢志亮

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、北京師范大學(xué)教學(xué)名師，作了《教育的邏輯起點(diǎn)》的精彩報(bào)告。

錢老師從“人性善惡”的假設(shè)出發(fā)，結(jié)合人類歷史上文明的興與亡，找尋教育在“中國(guó)夢(mèng)”“依法治國(guó)”“深化改革”等新時(shí)代背景中的正確定位，以澄清教育的使命�！盀槭裁匆�討論教育的邏輯起點(diǎn)呢？”因?yàn)槿缃窈⒆拥钠瘘c(diǎn)不同注定了教育的方法、途徑、內(nèi)容、手段、策略都不一樣。而錢老師主張的尋根，是找到教育的起點(diǎn)。倘若老師們能站在起點(diǎn)、面對(duì)終點(diǎn)，可以檢討得失、校正方向、正本清源，走教育當(dāng)行的道。講座抒發(fā)了濃濃的家國(guó)情懷，充滿了滿滿的正能量。

郭文紅

南京市芳草園小學(xué)高級(jí)教師，南師大班主任研究中心兼職研究員，作了《創(chuàng)生班級(jí)教育資源－從特別的孩子談起》的精彩報(bào)告。

報(bào)告中講述了一個(gè)令人感動(dòng)的故事。郭老師三年如一日，給予一個(gè)自閉癥孩子安全感、信任感，最終這個(gè)孩子敢走出教室了、敢獨(dú)自上衛(wèi)生間了、敢和其他人對(duì)視了、敢和同學(xué)說(shuō)話了……一點(diǎn)一滴看起來(lái)多么簡(jiǎn)單的事情，凝聚了郭老師多少的愛(ài)心、善良、耐心。報(bào)告體現(xiàn)了愛(ài)是永恒的主題，看似復(fù)雜無(wú)解的事情，多用心和愛(ài)去化解，不要小看愛(ài)的力量，它一直是最強(qiáng)大的。

王文英

中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、山西省太原市杏花嶺區(qū)六中班主任，作了《做新時(shí)代陽(yáng)光型班主任》的精彩報(bào)告。

報(bào)告會(huì)在王老師的班歌《相逢是首歌》中拉開(kāi)了序幕，王老師美妙的美聲唱法的歌喉堪比明星，具有極強(qiáng)的明星范兒。她那極具感染力的言說(shuō)、班級(jí)管理故事都深深地感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位班主任。她也毫無(wú)保留的分享了她的經(jīng)驗(yàn)：1. 用自身的獨(dú)特魅力影響學(xué)生；2. 做一個(gè)學(xué)生最喜歡的優(yōu)秀老師；3. 和學(xué)生打成一片，融為一體；4. 注意教育的細(xì)節(jié)，做到德育教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；5. 和科任教師配合好，管理班級(jí)的法寶之一；6. 班級(jí)當(dāng)作“家”，把學(xué)生當(dāng)做“孩子”；7. 相信人的潛力是無(wú)窮大的。王老師是一位富有個(gè)性且很“另類”的教師，用愛(ài)詮釋著教育的真諦，用愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的成長(zhǎng)，非常值得老師們學(xué)習(xí)。

一天半的學(xué)習(xí)，九場(chǎng)報(bào)告，有專業(yè)心理學(xué)家、名校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的理論引領(lǐng)，也有一線班主任幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、所思所悟，讓參會(huì)老師們明白，作為班主任，首先要有大量理論為依靠，再懷著一顆虔誠(chéng)的無(wú)私愛(ài)生之心，才能開(kāi)啟教育智慧，享受教育人生。

相關(guān)報(bào)道：近期現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩研討活動(dòng)報(bào)名中，點(diǎn)擊此處了解詳情