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2018年11月16日至18日，第27屆現(xiàn)代與經典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會在無錫順利舉行。

本次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實踐或報告講座，給予來自全國26個省市近千名一線教師最前沿的引領，最智慧的啟迪。

來自無錫市南長街教育集團的季秋平副總校長致辭

來自南京師范大學附屬揚中小學任國偉老師擔任活動主持人

來自江西省金溪縣仰山小學的蔣全平老師擔任活動主持人

11月16日

鄭毓信

南京大學哲學系教授、博士生導師、人民教育出版社義務教育新教材顧問老師，作了《中國數(shù)學教育的“問題”特色》的精彩報告。

鄭教授認為，教育之路不應當盲目跟隨著指定的“理論”走，而是應該在反復實踐、研究、思考中探索教育的規(guī)律，經由自我認識的去偽存真，去理解、分析、解決教育中不斷出現(xiàn)的實際問題，從而使教育理念得到不斷提升。他還指出老師在教學中一定要學會引導學生更清晰、更深入、更全面、更合理地思考。

賁友林

小學數(shù)學特級教師，現(xiàn)任教于南京師范大學附屬小學，執(zhí)教五年級觀摩課《相等的分數(shù)》，并作《重新認識課堂》的精彩報告。

賁老師充分利用“分數(shù)墻”這個學習工具，不斷引導學生去發(fā)現(xiàn)、觀察和思考。學生自然地“說出”分數(shù)的相等性質，得到分數(shù)的基本性質。賁老師教學語言的準確性、嚴密性,無可挑剔,對學生的啟發(fā)、點撥也恰到好處,與學生的交流親切自然。他駕馭課堂的能力讓參會老師們十分佩服。

徐斌

特級教師、江蘇省蘇州大學實驗學校，執(zhí)教四年級觀摩課《平均數(shù)》，并作《從“有痕”到“無痕”》的精彩報告。

徐老師通過四次投球比賽，循序漸進的讓學生明白了平均數(shù)的意義，當總數(shù)和份數(shù)都不相同時，就要用平均數(shù)來表示整體水平，并讓學生知道了平均數(shù)的取值范圍和求法內容。他通過幽默的語言、真誠的點撥、恰如其分的引導、睿智從容的評價，吸引著學生積極參與、主動學習。徐老師循循善誘，引導學生發(fā)展思維，在“無痕”中提升學生表達自己想法的能力。他的課堂真正做到了理論與實踐的結合，以理論指導實踐，從實踐中總結出理論。

羅鳴亮

全國賽課一等獎獲得者、知名數(shù)學教師、福建省教研室小學數(shù)學教研員，執(zhí)教觀摩課五年級《真分數(shù)和假分數(shù)》。

羅老師關注學生的潛在狀態(tài)，讓學生舉例真、假分數(shù)，既了解學情，也促進學生之間的相互學習。他讓學生自己提出質疑的問題，然后討論，通過辯論去解決問題。在質疑中，學生產生思維的碰撞，得到思考，不知不覺中學到了知識。羅老師的課，大膽開放，放手讓孩子自己探討，感覺不是上課，而是主持了一場辯論賽，真正做到了將課堂“還”給學生。

特級教師、南京市玄武外國語學校附小校長閆勤老師進行評課

11月17日

裴紅星

無錫市優(yōu)秀教育工作者、江蘇省無錫市南長街教育集團蘆莊實驗小學教導主任，執(zhí)教四年級觀摩課《確定位置》。

裴老師從猜成語導入新課，形式非常新穎，既豐富了孩子們的語言文化知識，又豐富了孩子們的數(shù)學思考能力。而且她讓孩子指著說話，自然而然地將數(shù)形結合的學習方法教給孩子。學生根據(jù)已有經驗快速記錄點對應的位置與數(shù)學表達方法，對比突出了數(shù)對簡潔、明了的特點。裴老師的課堂簡潔明快親和巧妙，基于學生的經驗，又超越經驗，非常適用于日常教學。

潘小明

特級教師、上海市寶山區(qū)教育學院，執(zhí)教觀摩課《組合圖形的面積》，并作《數(shù)學素養(yǎng)，何以在課中生長》的精彩報告。

潘老師由一道題延伸出組合圖形面積的方法，深度挖掘其中蘊含的不同數(shù)學理念。學生不僅可以研究不同的算法，還可以探究分割，添補，割補之間的關聯(lián)等等。潘老師主張抓住一道普通練習題，做深做透，研究徹底，扎實豐富，這樣徹底點燃學生們的數(shù)學思維。這種方式也非常適用于平時的課堂教學。

11月18日

 
黃愛華

特級教師、廣東省深圳市教育科學研究院，執(zhí)教六年級觀摩課《什么是比？》，并作《什么是圈理拎？》的精彩報告。

黃老師一開始在學生的自主設疑中提出本課的核心問題，什么是比？比有什么用？從生活事例中讓學生不斷深化對這兩個問題的認識，對比、舉例、層層深入，循序漸進。他讓學生提問學什么，明確學習目的性，然后探討解決問題并激發(fā)深層思考和情感投入，引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。這是一種非線性的課堂，是一種“反芻”的課堂，而不是跟著教案走，跟著教師走的線性課堂。課堂黃老師將學生的思考、學生的發(fā)言串聯(lián)起來，也會適當“迂回”。這種“迂回”不僅僅只是回顧，在回顧的基礎上還要有所延伸，令人佩服。

周衛(wèi)東

特級教師、南京市長江路小學書記，執(zhí)教六年級觀摩課《認識百分數(shù)》。

這節(jié)課教學的界面比較寬,知識的延展特別豐富,涉及的概念延展就有比、扇形統(tǒng)計圖、分數(shù)的產生、估算、十進分數(shù)等，每一處延伸都讓學生體會到數(shù)學思考可以更全面、更深刻、更豐富。周老師從知識的頂端和本質研究教材,以“高觀點”的視角引領教學,給了這節(jié)課全新的生命。他將數(shù)學思維在“潤物細無聲”中滲透給學生，每個學生的數(shù)學思考能力都得到了一定程度的鍛煉和提高，令人感嘆。

劉德武

特級教師、北京市西城區(qū)教育研修學院，執(zhí)教五年級觀摩課《畫方求積》，并作《有現(xiàn)場感的教學最有魅力》的精彩報告。

劉老師地道的北京話,不緊不慢,不溫不火,讓人一聽就會入迷。他的課，沒有扣人心弦的情景引入,只是用了校服上一點小網格就引入課題，沒有華麗、夸張的動畫。劉老師憑樸實又不單調,冷靜又不乏幽默的開始，把學生一步一步引進了新課,非常自然和舒服。在極富魅力的報告中，劉老師提倡每個老師在課堂上要真正做到對每一個學生都公平,讓不同的學生受到不同層次的思維訓練。他著重突出，老師在課堂上不僅只是教數(shù)學，更重要的是教學生。

三天的時間很短暫，很多參會老師們都感覺意猶未盡。學習是無盡的，道阻且長 行則將至。相信每位老師收貨滿滿，帶著“干貨”繼續(xù)出發(fā)，用心教育學生。

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