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2019年4月12日至14日，第28屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)在南京人民大會(huì)堂順利舉行。

本次語(yǔ)文研討會(huì)邀請(qǐng)到了17位著名專家學(xué)者，他們?yōu)閬?lái)自全國(guó)21個(gè)省市的中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師們帶來(lái)了內(nèi)容豐富，講解精湛的報(bào)告。參會(huì)老師們近距離聆聽了專家的示范指導(dǎo)，滿載而歸。這次觀摩研討會(huì)是全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的一次創(chuàng)舉，是全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)、研討的一次盛會(huì)。會(huì)議期間，可謂內(nèi)容豐富多彩、形式新穎獨(dú)特，收獲頗為豐厚。

安徽省廣德縣桃州一小李文校長(zhǎng)擔(dān)任活動(dòng)主持人

4月12日

郭東霞 

南京市長(zhǎng)江路小學(xué)副校長(zhǎng)、區(qū)學(xué)科帶頭人，執(zhí)教二年級(jí)觀摩課《聲律啟蒙》

郭老師通過(guò)方言朗讀調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文。不僅拓展了學(xué)生的視野，也超越了文本的局限性，也讓孩子輕松找到聲律的特點(diǎn)。最后的師生邊唱邊表演的形式將課堂升華到了另一個(gè)理想的層次。郭老師將知識(shí)文字與音樂(lè)完美融合，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)聽覺(jué)和視覺(jué)的盛宴，令人意猶未盡。

高子陽(yáng)

特級(jí)教師、江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師，執(zhí)教三年級(jí)觀摩課《我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)》

高老師先用簡(jiǎn)單的游戲和交流，將孩子們的寫作欲望激發(fā)出來(lái)。他設(shè)計(jì)好模板，開頭采用切換視角復(fù)述，過(guò)程中學(xué)生親自體驗(yàn)左手打右手的游戲。然后高老師采訪學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，采用“填空式作文”的模式，讓寫作變得輕松愉快。高老師堅(jiān)持簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫作文的理念，讓孩子們能輕松寫作，漸漸喜歡寫作，玩中寫，寫好玩的事。這樣的課堂怎能不讓孩子喜歡呢！

孫雙金

特級(jí)教師、南京市北京東路小學(xué)校長(zhǎng)，執(zhí)教五年級(jí)觀摩課《景陽(yáng)岡》

孫老師長(zhǎng)文短教，抓小說(shuō)主線，品有特色詞語(yǔ)體會(huì)英雄壯舉，感悟人物性格，品味名著魅力。全程圍繞“英雄”，設(shè)計(jì)話題，挑動(dòng)思維，展開辯論，引向思維深處。孫老師通過(guò)誦讀、情景體驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文，課堂上精彩紛呈。學(xué)生不僅能明白閱讀的趣味，由一篇故事愛(ài)上一本書，更可以把在經(jīng)典閱讀中學(xué)到的精華運(yùn)用到自己的寫作中，感悟文本的真諦。

南京玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)書記吳玲老師擔(dān)任下午活動(dòng)的主持人

薛瑞萍（看云） 

小學(xué)語(yǔ)文教育專家、安徽省合肥市 62 中學(xué)小學(xué)部老師，作《關(guān)于古詩(shī)文誦讀-以<詩(shī)經(jīng)>為例》的精彩報(bào)告。

李 文 

特級(jí)教師、安徽省廣德縣桃州一小校長(zhǎng)，執(zhí)教三年級(jí)觀摩課《看不見》

李老師課前和孩子們的談話中引入眼睛的話題，然后循循善誘，用情境再現(xiàn)讓孩子們感受黑暗的痛苦和無(wú)奈，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注殘障人士�！昂谏�是什么味道？什么香味的”，在李老師磁鐵般低沉的女中音中，孩子們打開了想象力，轉(zhuǎn)換了課堂上壓抑的氣氛。從黑暗中回到繽紛的世界，孩子們的心情也變得美妙了。李老師用會(huì)說(shuō)話的眼睛，微笑的臉龐，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了閱讀世界，從淺閱讀到深入思考，體會(huì)到了要真正關(guān)愛(ài)世界的每一個(gè)人，充滿人文關(guān)懷。

郭史光宏 

馬來(lái)西亞教育部華文科全國(guó)資源教師、馬來(lái)西亞兒童文學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，執(zhí)教五年級(jí)觀摩課《緋紅樹》

郭老師珍視兒童獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。每個(gè)人的體驗(yàn)是不一樣的，閱讀的感受也是不盡相同。孩子們?cè)谒�的鼓�?lì)下，靜下來(lái)認(rèn)真讀書，交流自己真實(shí)感受。郭老師還特別注意耐心傾聽孩子的心聲，讓孩子在發(fā)現(xiàn)和疑惑之間，閱讀更加深入，理解更加清晰。這堂課真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化閱讀，使學(xué)生對(duì)所閱讀的文本產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

葛琦霞 

知名閱讀推廣人、臺(tái)灣悅讀堂執(zhí)行長(zhǎng)、臺(tái)灣師鐸獎(jiǎng)獲得者，執(zhí)教五年級(jí)觀摩課《小豬變形記加溫妮女巫》

這是一場(chǎng)別具一格的課堂，沒(méi)有桌椅，同學(xué)們圍坐一團(tuán)，體驗(yàn)繪本變戲劇的魅力。葛老師以繪本為載體，戲劇為方式，把傳統(tǒng)的課文講解變成好玩的戲劇游戲。她透過(guò)靈活的肢體動(dòng)作，多變的語(yǔ)調(diào)音色，入微的細(xì)節(jié)描述，帶著孩子們走進(jìn)故事中同呼吸，共命運(yùn)。繪本閱讀動(dòng)靜搭配，靜中思考，動(dòng)中表演，肢體和思想交融，妙趣橫生。

高端對(duì)話  關(guān)于繪本閱讀的策略

吳玲（主持人）、李文、葛琦霞、郭史光宏

4月13日

李洪濤 

播音藝術(shù)家、中國(guó)傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院客座教授，作《教師科學(xué)提升朗讀技巧的方法》的精彩報(bào)告

李老師一出場(chǎng)就讓參會(huì)老師們?yōu)橹�一震，他的精神面貌極佳，人不老，心更年輕。他用磁性的嗓音朗誦的《沁園春·雪》，充滿激情，振奮人心，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)聽覺(jué)的盛宴，讓人心血澎湃。李老師還教授了幾招朗誦的技巧：聞花香用腹式呼吸；口腔、鼻腔都打開尋求共鳴。這些為極易患“咽炎”等慢性病的老師帶來(lái)了福音，大家一起學(xué)起來(lái)。

鄭梨花 

第七屆(蘇教版)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者、廣西柳州市魚峰區(qū)東環(huán)路小學(xué)老師，執(zhí)教三年級(jí)觀摩課《曇花》

鄭老師從多音字引出多音詞，再引出句子，教會(huì)了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，又自然地為課文分段。她將生硬的分段教學(xué)變得很溫柔，有了一個(gè)整體感，很實(shí)用于平時(shí)的課堂教學(xué)。李老師在上課過(guò)程中總是彎下腰和孩子對(duì)話，尊重學(xué)生，和孩子站在一個(gè)交流的平臺(tái)上。她的聲音很溫柔，極具親和力，人美聲甜，如同娟娟細(xì)流入心田。不僅是學(xué)生，連參會(huì)老師們也一起沉浸其中。

竇桂梅

特級(jí)教師、北京清華大學(xué)附小校長(zhǎng)，執(zhí)教三年級(jí)觀摩課《來(lái)喝水吧》

竇老師自然激情的表演讓孩子自然地入情入境，樂(lè)聽、樂(lè)讀、樂(lè)說(shuō)。在她的引導(dǎo)下，孩子們細(xì)心觀察，用心體會(huì)，真正理解文字內(nèi)容，并在無(wú)形中去熱愛(ài)生活。竇老師還用研究報(bào)告單，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和搜集、整理、提取信息的能力。整堂課以學(xué)生為主，以繪本為載體，輕松快樂(lè)的與文本對(duì)話。學(xué)生是自由的，思想是放松的，想象是無(wú)窮的，課堂是學(xué)生的。這真是“大師的課堂”魅力啊，令人高山仰止。

許嫣娜 

特級(jí)教師、江蘇省常州市局前街小學(xué)副校長(zhǎng)，執(zhí)教二年級(jí)觀摩課《大象的耳朵》

許老師邊講課文邊講生字，過(guò)渡自然，設(shè)計(jì)很巧妙。這種隨文識(shí)字的方法非常實(shí)用低年級(jí)，指導(dǎo)具體，識(shí)字形象生動(dòng)，有趣，讓學(xué)生們?nèi)菀子洃�。在此過(guò)程中，她還注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，講朗讀方法落到實(shí)處。許老師特色評(píng)語(yǔ)也是一大亮點(diǎn)，用具體的評(píng)價(jià)星級(jí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

戴建榮 

全國(guó)知名教師、全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者、上海市浦明師范附小老師，執(zhí)教二年級(jí)觀摩課《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》

戴老師把孩子們?cè)谏�活中遇到的各種情景再現(xiàn)于課堂。他用豐富的面部表情和肢體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)課堂氣氛，有著上海男人特有的幽默和睿智。他的每一句話都在訓(xùn)練口語(yǔ)，和孩子們一演一說(shuō)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)表達(dá)。戴老師很會(huì)善待孩子，善待孩子的沉默，尊重孩子的沉默。哪怕啟而不發(fā)也是笑臉相迎，繼續(xù)機(jī)智引領(lǐng)。這是一堂生動(dòng)有趣，詼諧幽默的口語(yǔ)交際課，有別樣的精彩，不虧是標(biāo)準(zhǔn)的“示范課”！

周益民 

特級(jí)教師、南京市瑯琊路小學(xué)老師，執(zhí)教五年級(jí)觀摩課《變什么》

周老師選了最值得深入探討的話題，讓學(xué)生深度思考和研究。他鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，思考探究問(wèn)題。在引導(dǎo)中訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。這樣的課堂才能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行自我思考和探究。學(xué)生成為了真正的主人，周老師成為了一個(gè)掌舵者，把握方向，引領(lǐng)學(xué)生向更深處漫溯。

吳永軍 

博士生導(dǎo)師、教育部南京師大課程中心常務(wù)副主任、南京師范大學(xué)教授，作《當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新取向》的精彩報(bào)告

4月14日

廣西柳州市魚峰區(qū)東環(huán)路小學(xué)鄭梨花老師擔(dān)任活動(dòng)主持人

王崧舟 

特級(jí)教師、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院教授，執(zhí)教六年級(jí)觀摩課《愛(ài)蓮說(shuō)》

王老師以“花”詩(shī)起課，用誦讀承接，以品讀化情，做詩(shī)文板書。從花格到品格，由品格再到情懷，起承轉(zhuǎn)和，渾然天成。獨(dú)具匠心的板書讓人拍手稱快，這樣雅致的文，仿佛就理應(yīng)配有這樣精巧的板書�！爱�(dāng)你看到這樣的蓮花”，他的聲音似乎帶有魔力，話筒遞在孩子的嘴邊，孩子便可以安心往下接。古典音樂(lè)配合著他的一口古腔，令聽的人心曠神怡。王老師將文化的種子，君子的種子播在了孩子們的心里。這才是語(yǔ)文老師的使命，讓文化得以傳承，讓君子美德得以傳遞。

趙志祥 

特級(jí)教師、廣東省深圳市教研室主任，執(zhí)教六年級(jí)觀摩課《天凈沙•秋思》

課堂中趙老師通過(guò)恰到好處的質(zhì)疑，有條不紊的誦讀，帶領(lǐng)同學(xué)們品讀著元曲之意蘊(yùn)美。趙老師的課堂教學(xué)注重動(dòng)態(tài)過(guò)程，生成性強(qiáng)，駕馭課堂機(jī)制幽默，師生互動(dòng)靈活多彩，被同行譽(yù)為“形散而神不散”的“漫畫式”風(fēng)格，是讓人“想不到的精彩”。

來(lái)自亳州市風(fēng)華小學(xué)的馬慧老師和蚌埠五河小學(xué)洪元元老師擔(dān)任志愿者

兩天半的觀摩會(huì)，讓與會(huì)老師觀看到了不同以往的語(yǔ)文課堂教學(xué)。名師們的精彩演繹猶如春風(fēng)化雨，讓與會(huì)老師親身體會(huì)到名師與課堂的魅力。伴隨了南京春天尾巴的美景，老師們踏上了歸程，不同于來(lái)時(shí)。他們帶著“滿滿的干糧”繼續(xù)前行，在教書育人的路上越走越遠(yuǎn)，越走越精彩。

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