第28屆現(xiàn)代與經(jīng)典(深圳)小學(xué)語文活動圓滿落幕

發(fā)布時間: 2019-04-22 17:36 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):7236

2019年4月19日至21日，第28屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會在深圳市螺嶺外國語實驗學(xué)校順利舉行。

本次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實踐或報告講座，給予了一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。在有限的時間里，參會老師們近距離接觸了來自全國各地的一線名師，聆聽名師的示范課，從中領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，滿載而歸。

4月19日

來自江西省新余市分宜縣第一中心小學(xué)的張麗珍老師擔(dān)任上午主持人

大會致辭：深圳市螺嶺外國語實驗學(xué)校杜小宜校長

王崧舟

杭州師范大學(xué)教育學(xué)院教授、特級教師，執(zhí)教六年級觀摩課《愛蓮說》

王老師的課堂仍然保持一貫的獨特風(fēng)格——詩意語文，追求語文教學(xué)中的語感。他帶領(lǐng)學(xué)生由花賞詩，借花品詩，由近作詩者到近其詩。還用質(zhì)疑答惑及提煉有關(guān)花的詩句來解詩達意，設(shè)計實在是精妙。王老師幽默的語言，深厚的文化底蘊，帶領(lǐng)學(xué)生品讀君子人格，享受精神洗禮。這不僅撞擊了學(xué)生的心靈，也深深撞擊了參會老師的內(nèi)心柔軟處。

趙志祥

廣東省深圳市教研室主任、特級教師，以報告形式演示觀摩課《天凈沙•秋思》

趙老師用聲韻解讀文本，高度還原了國學(xué)經(jīng)典。他的吟誦字正腔圓，讓人感受到散曲本身的魅力，沉浸其中，回味無窮。學(xué)生們可以在不知不覺中得到樂趣，主動學(xué)習(xí)。這種教學(xué)擺脫了以往的“填鴨式”，讓課堂更加充滿韻味，也將古典文化的種子播在了孩子們的心里，讓文化得以傳承。

李林全

深圳市螺嶺外國語實驗學(xué)校、優(yōu)秀青年教師，執(zhí)教四年級觀摩課《守株待兔》

李老師對于文言文的分享，抓住了三個關(guān)鍵詞“放過”、“突出”和“深入”。他帶領(lǐng)學(xué)生體會、挖掘文本，關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞匯，教學(xué)生讀古文的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地走進文言文。李老師的課堂充分體現(xiàn)了“要知其義，讀中明理”。反復(fù)讀、個別讀、去標(biāo)點讀，篆體認(rèn)讀值得青年教師們學(xué)習(xí)。

來自武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)的黃娟老師擔(dān)任下午的主持

許嫣娜

江蘇省常州市局前街小學(xué)副校長、特級教師，執(zhí)教三年級觀摩課《紙馬》

許老師根據(jù)學(xué)生的年齡和繪本特點，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。她那極具親和力和感染力的語言，吸引著孩子們走入故事情節(jié)，走進角色內(nèi)心，通過自己的情感去渲染孩子們的情感。這堂課為老師們提供了一個繪本教學(xué)的模板課例。從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，到學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，再到情感態(tài)度的喚醒，絲絲入扣，潤心自然，是一個豐盈心靈的課堂，值得學(xué)習(xí)借鑒。

鄧錦蕓

江西省南昌市華東交大子弟學(xué)校、青年吟誦教學(xué)名師，執(zhí)教五年級觀摩課《夢游天姥吟留別》

鄧?yán)蠋熥陨碚b讀功底扎實，示范吟誦充滿激情，富有感染力。她融聽說讀寫于一體，在傳承傳統(tǒng)文化中，牢牢把握語用的根基，切實培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生在吟誦中入情入境，走進李白，探尋古今文人的傲骨。課盡夢醒，音猶在，未盡興。

4月20日

周益民

南京市瑯琊路小學(xué)、特級教師，執(zhí)教五年級觀摩課《變什么》

周老師的課堂采用小組討論的方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)活動，成為課堂的主人。他的教學(xué)方法也比較新穎，要求學(xué)生讀書時抓住關(guān)鍵詞。在循循循善誘中，學(xué)生樂意且自然地投入到神話故事中。圍繞“變”，周老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，大膽質(zhì)疑，學(xué)生提取信息能力、概括問題能力和思辯能力也得到提升。周老師打造了一個充滿活力而開放的課堂，把課堂還給學(xué)生。他駕馭課堂的能力很強，能放出去，又能收回來，給參會老師們做了一個非常好的示范。

戴建榮

全國知名教師、全國賽課一等獎獲得者、上海市浦明師范附小老師，執(zhí)教二年級觀摩課《注意說話的語氣》

戴老師從生活中汲取素材，讓孩子在各種情境中體驗說話。當(dāng)語氣不同時，表達的意思也有偏頗，還將標(biāo)點不同，語氣不同也融入教學(xué)環(huán)境中。老師與學(xué)生的互動貫穿始末，符合二年級孩子的身心特點。老師既是導(dǎo)演，又扮成演員，沒有距離感的課堂營造出輕松愉悅的氛圍。戴老師很會善待孩子，善待孩子的沉默，尊重孩子的觀點，在交流中激發(fā)孩子的交際興趣。這是一堂生動有趣，詼諧幽默的口語交際課，有別樣的精彩，不虧是標(biāo)準(zhǔn)的“示范課”！

吳永軍

教育部南京師大課程中心常務(wù)副主任、南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，作《當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)新取向》的精彩報告

當(dāng)前如何使用好部編版教材？這是廣大教師亟待學(xué)習(xí)的課題。吳教授指出老師不能產(chǎn)生排斥心理，要真正研讀了新教材后，就會發(fā)現(xiàn)新教材的編排對于把握文本特點、確定語文要素來實施教學(xué)的指引，相比老教材其實更加清晰。吳教授站在制高點，梳理教材編寫特點，提綱挈領(lǐng)，指明教學(xué)取向，給老師們帶來理論上的收獲。

蔣軍晶

浙江省杭州市天長小學(xué)、特級教師，執(zhí)教四年級觀摩課《麻雀》

蔣老師用四格漫畫，讓學(xué)生直觀感受了故事情節(jié)的詳略，也培養(yǎng)了概括能力。他抓住課文的高潮部分進行詳細(xì)講解，讓學(xué)生讀后試著默寫，讀寫結(jié)合，重點突出。在檢查默寫的同時，蔣老師教會學(xué)生讀書要抓住關(guān)鍵詞和重點詞，很樸實貼近日常課堂。蔣老師用行動踐行“課堂不是表演，教學(xué)為了學(xué)生”。不做無用功、不繞彎子、不表演，讓所有學(xué)生都忙起來、動起來、寫起來。

羅才軍

杭州市賣魚橋小學(xué)教育集團總校長、特級教師，作《天何言哉—古詩詞與文言教學(xué)談》的精彩報告

羅老師借午后的一場大雨展開話題，闡述了詩詞經(jīng)典的真正內(nèi)涵---無用之用，方為大用。他運用巧妙的比喻，把學(xué)生對于古詩文的學(xué)習(xí)比作種子萌發(fā)，日積月累，有朝一日總會迸發(fā)。他還強調(diào)教導(dǎo)學(xué)生讀書不要為了功利，要適時、適地、適量，為文言文和詩詞的教學(xué)指引了方向。

余映潮

湖北特級教師，執(zhí)教四年級觀摩課《古詩詞三首》，并作《備一節(jié)好課的四個要點》的精彩報告

余老師教學(xué)指向性明確，細(xì)讀、精讀、略讀中展現(xiàn)出一幅幅詩中美景。他對孩子在讀時節(jié)奏的把握有示范，有評價，情景交融，層次分明。余老師俯下身子，親切地和孩子們一起玩賞古詩。他沒有那么多絢爛的表演形式，精湛的文本解讀，卻不全部灌輸給孩子。深入淺出、點到即止，這樣的課，學(xué)生聽得舒服，老師聽得過癮。

4月21日

薛瑞萍（看云）

小學(xué)語文教育專家、安徽省合肥市 62 中學(xué)小學(xué)部老師，作《關(guān)于古詩文誦讀-以<詩經(jīng)>為例》的精彩報告。

薛老師通過一個個實例，讓參會老師們清晰地了解了吟誦古詩要做到：入短平長，韻字長音；吟誦近體詩要做到：平長仄短入聲促，一三五不管，二四六分明，押韻的尾字拖長音。在場的老師們隨著詩歌的平仄，一起與薛老師揮動雙手，入情入境地吟誦著，享受著經(jīng)典的滋養(yǎng)。

魏星

江蘇省無錫市梁溪區(qū)教研室、特級教師，執(zhí)教四年級觀摩課《小英雄雨來》

魏老師善于提出有價值問題，在學(xué)生回答不是預(yù)料中的答案時，如船長善于擺渡，將學(xué)生引渡到關(guān)鍵問題上。他聚焦概括主要內(nèi)容，概括小標(biāo)題，體會“勇敢”“機智”，探究詳略得當(dāng)、環(huán)境描寫、對此描寫、細(xì)節(jié)描寫等，刪繁就簡，目標(biāo)明確，很好地達成目標(biāo)。魏老師聲情并茂，在指導(dǎo)學(xué)生理清課文內(nèi)容時循循善誘，富有啟發(fā)。板書內(nèi)容都從學(xué)生中來，由學(xué)生去寫，小組討論，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。這堂課展示了篇幅長課文的示范教學(xué)，令人受益匪淺。

張祖慶

浙江省杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院副院長、特級教師，執(zhí)教五年級觀摩課《電影寫作課：父與女》

張老師的課以時光軸的方式引領(lǐng)學(xué)生選取電影畫面，把發(fā)現(xiàn)權(quán)交予學(xué)生，找變化，找關(guān)聯(lián)，用思維導(dǎo)圖先發(fā)散再聯(lián)系。這樣串聯(lián)起來變?yōu)檎课㈦娪埃瑢W(xué)生的理解與表達被挖掘出來了。這是一堂創(chuàng)新的習(xí)作指導(dǎo)課，內(nèi)容繁多，駕輕就熟，學(xué)生方法看得見，學(xué)的到，寫得生動！

兩天半的觀摩研討會，與會老師們飽覽了名師大腕游刃有余、駕輕就熟的教學(xué)藝術(shù)，領(lǐng)略了小語教學(xué)無窮的學(xué)科魅力，吮吸了現(xiàn)代與經(jīng)典的文化精髓。會后，老師們帶著名師給予的啟迪、自己的思考，將在探索語文教學(xué)的路上繼續(xù)前行。