第28屆現代與經典(南京)小學英語活動圓滿落幕

發(fā)布時間: 2019-05-12 22:24 來源: 現代與經典閱讀次數:9853

2019年5月10日至12日，第28屆現代與經典全國小學語英語教學觀摩研討會在南京工業(yè)大學禮堂順利舉行。

本次英語觀摩會邀請到了十六位著名小學英語特級教師、專家學者，他們?yōu)閬碜匀珖?7個省市的小學英語老師們帶來了內容豐富，講解精湛的課堂演練，并以學術報告、課后分享等形式進行了專題探討。與會老師們近距離聆聽了專家的示范指導，滿載而歸。

來自江蘇省常熟市國際學校的姚夢怡老師擔任活動主持人

來自江蘇省徐州市銅山區(qū)啟星學校的王進老師擔任志愿者

5月10日

韋瑞雅

廣東省佛山市順德一中附小新德業(yè)學校、佛山市小學英語教學大賽特等獎獲得者，執(zhí)教五年級觀摩課《It’s a Butcher！》。

課堂上文本十分有趣，學生們沉浸于可愛的鸚鵡和屠夫之間對話中。韋老師循循善誘，孩子們逐步感知屠夫的情緒變化，進行了生動的語言模仿。這樣不僅提升了學生語言運用能力，也激發(fā)了學生的深度思維。韋老師的課堂張弛有度，不斷引導學生讀，說，演，讓學生深入故事情節(jié)，表現欲望倍增，體現了read for fun。生動形象的板書讓學生更易于理解屠夫的情緒變化，十分實用。

黃慧

江蘇省江陰市實驗小學、特級教師，執(zhí)教六年級觀摩課《A story》。

黃老師的課，更像是一直在和孩子們進行親切的對話。課堂非常有感染力，在黃老師循循善誘的引導下，通過Farmer Brown和cows對話解讀，孩子們對文本的理解很通透。這不單單是知識的學習，更是一場豐富的情感體驗。對于高段繪本具體教學中生詞如何有效教學，黃老師作了一個很好的示范：可以根據故事情節(jié)發(fā)展并結合學生自己的邏輯思維順應地給出，不要低估孩子們的理解能力。

顧潔

南京師范大學附屬小學、第五屆全國英語教學大賽一等獎獲得者，執(zhí)教五年級觀摩課《Mrs Pig Has Babies》。

顧老師用圖片讓學生去表達想法，既發(fā)揮了想象力，也充分挖掘學生的口語表達潛力。她設計的問題也十分新穎，師生之間的討論輕松幽默，在問題探討過程中，學生的思維得到鍛煉，表達更加流暢。整節(jié)課的課堂設計十分巧妙，一環(huán)扣一環(huán)，過程流暢，銜接自然，思路清晰。在孩子們的踴躍發(fā)言和現場老師的歡聲笑語中，一堂課就不知不覺地結束了，令人意猶未盡。

張伊娜

英語教材教法專家、南京師范大學外國語學院教授，作《如何在小學英語課堂上提高學生的思維品質和人文素養(yǎng)》的精彩報告。

張老師認為英語教學是一種開放性、多向性、藝術性的信息交流活動。小學英語教學的留白不是空白。它是動靜的和諧，張弛的結合，是一種文武之道，更是一種“自主、合作、探究”型的教學模式。它擔負的育人價值體現在語言能力、文化品格、思維品質和學習能力等四個方面，其中思維品質的培養(yǎng)尤其容易被英語教師所忽視——它往往被誤認為是數理老師的責任。在英語的教學過程中，老師們可以通過快問快答、舉一反三、打破常規(guī)來訓練思維。她給參會老師們日后的教學模式帶來新思路和新思考。

主維山

北京海淀外國語學校、全國小學英語教學大賽一等獎獲得者，執(zhí)教六年級觀摩課《Money》。

整節(jié)課堂氣氛活躍，在Warm-up環(huán)節(jié)設計“Show pictures to students.”主老師一開始引入主題：Money，講述了錢的歷史、不同國家的幣種。他讓學生們自由分組，演示不同年代所不同的交易方式，在整個過程中提高了學生的學習積極性，發(fā)散思維能力。接著引入單詞：coins , grain, kilograms, metal, paper money。最后小組討論：How do you think people will pay for things in the future? 學生們針對問題展開想象力，其樂無窮。主老師課堂教學幽默風趣，體現了和美課堂的理念：和而不同，美美與共，主張開放，包容和贊賞的，是以學生為中心的課堂，是容錯的課堂，是取長補短、共同進步的課堂。

崔吉娟

河南省鄭州市管城回族區(qū)逸夫小學、第五屆全國英語教學大賽一等獎獲得者，執(zhí)教五年級觀摩課《Super Dogs》。

崔老師采取小組合作方式進行討論探究，并不流于形式，讓學生真正參與進來，選擇自己喜歡的方式處理文本，建構自己的知識體系。這樣全方面提升學生的語言綜合運用能力。崔老師肢體語言豐富，風趣幽默，口語流利，發(fā)音標準，語言基本功扎實，配合手勢，有親和力，全面調動學生積極性，師生互動活躍，是非常扎實的一堂課。

朱善萍

南京外國語學校方山分校校長、全國人大代表、特級教師，作《英語課堂中的創(chuàng)新教育》的精彩報告。

朱老師指出教師應當首先具有創(chuàng)新意識，善于創(chuàng)設開放的教學情景，營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍。老師要肯定學生的“標新立異”、“異想天開”，努力保護學生的好奇心、求知欲和想象力，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，形成學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，訓練學生的思維能力。她以教育理論為支撐，對英語創(chuàng)新教育提出了建設性的意見，值得深思。

5月11日

劉寶杰

全國教學技能展評一等獎獲得者、江蘇省常州市局前街小學，執(zhí)教四年級觀摩課《A Chinese Story》。

劉老師用的是科技前沿的題材AI，內容新穎，涉及領域不常見于課堂，極具挑戰(zhàn)性。但他深入淺出，層層遞進，設疑激趣，利用KWL策略進行閱讀教學，讓學生體驗、探究。學生帶著問題去閱讀更能激發(fā)他們的思維，更有對知識的一種渴求。劉老師控場能力也是極強，不會給學生帶去很多壓力，完全是以學生為主，將課堂放手給學生，課堂節(jié)奏也非常隨性，但不隨意。這跨學科的融合，富有挑戰(zhàn)性，充分體現生本課堂的理念。

周亞文

江蘇省賽課一等獎獲得者、南京外國語學校仙林分校，執(zhí)教六年級觀摩課《Mother, Dear Mother!》。

課堂的熱身活動十分新穎，在其中滲透了文本中單詞elegant, fashional，自然而又不突兀，課題也很貼合明天的母親節(jié)。周老師非常善于引導學生在不會說的情況下如何用簡單英語來回答問題。她不僅帶領學生閱讀繪本，更教會學生掌握閱讀技巧。通過看圖和閱讀詞句來解釋生詞。通過繪本重新編輯和文本留白，來促進學生進行深入閱讀并引發(fā)積極思考。周老師的課堂輕松而不散，活潑而不吵鬧，平靜又溫暖，扎實又有趣，令人心曠神怡。

沈峰

南京市玄武區(qū)教育局副局長、特級教師、首屆全國英語教學大賽一等獎獲得者，作了《關于小學英語閱讀教學》的精彩報告。

沈老師在報告中指出老師在研究繪本閱讀的同時，不能忽略教材的研究，尤其是剛工作的新教師，更要關注教材的研究。沈老師結合具體事例進行分享，報告輕松詼諧，聽來如沐春風，讓人容易接收，并能夠具體操作，令人受益匪淺。

桂婷婷

南京市江寧區(qū)實驗小學、第八屆全國英語教學大賽一等獎獲得者，執(zhí)教四年級觀摩課《Magic tails》。

桂老師的課堂靈動而有趣，她生動的韻律、豐富的肢體語言從課堂的開始就牢牢吸引學生眼球。每個問題的提出都在啟發(fā)學生深層次的思考，學生一直在老師創(chuàng)設的語言環(huán)境中，用繪本中動物的心情和思維在表達。桂老師極具親和力，選材符合小學生的特點，善于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力。讓參會老師們對于繪本教學又有了新的認識。

王勁春

上海市福山外國語小學、上海市十佳外語青年教師，執(zhí)教六年級觀摩課《Jim and Matt》。

王老師這節(jié)課選材簡單，但環(huán)節(jié)的設計很有深度，充分激發(fā)學生去思考，通過一次次提問、設想，培養(yǎng)學生思考的能力，基于文本，更高于文本。王老師在課堂上奔忙的身影和他低沉的聲音形成對比，他就像一個記者，拋磚引玉，將孩子們的思考牽引出來，學生參與度高，思維活躍。王老師個人風格很明顯，成熟穩(wěn)重，娓娓道來，課堂設計循序漸進，學生聽得認真，同時聽說讀寫全面到位，值得學習。

田湘軍

廣東省佛山市順德區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員、全國小學英語教學大賽一等獎獲得者，執(zhí)教六年級觀摩課《The Other Pair》，并作《上課那些事兒》的精彩報告。

田老師的課堂幽默風趣，歌聲動聽，游戲新穎。他那夸張的肢體語言，常引得大家忍俊不禁，孩子在燦爛地笑，聽課老師也在不停地哈哈大笑。輕松愉快的氣氛讓學生很快融入課堂，積極主動的配合老師，真正體現了學生的主體性與主體作用。在田老師的教學過程中，沒有花哨的圖片，沒有現代多媒體技術的運用。有的只是他幽默的語言，夸張的動作，優(yōu)美的歌聲，獨具匠心的設計。而正是這些，緊緊得吸引了學生的注意力，吸引了所有聽課老師的目光，真的很令人敬佩和羨慕。

5月12日

王超

鄭州市經開區(qū)朝鳳路小學校長、第四屆全國小學英語大賽一等獎獲得者，執(zhí)教五年級觀摩課《Tommy’s Birthday Present》。

整節(jié)課重在任務驅動下培養(yǎng)孩子的思維能力。王老師通過Let's read, Let's listen, Let’s act, 給孩子設定不同的任務，讓孩子在任務驅動下自主學習，在體驗中快樂學習，最終理解了故事內容，體驗到了父愛的偉大。王老師善于尊重學生，鼓勵學生，讓學生相信自己是最棒的！只要努力，舞臺是大家每個人的。

戈向紅

江蘇省蘇州大學實驗學校、特級教師，執(zhí)教五年級觀摩課《Dad for sale》。

戈老師從賣房賣車賣水果，到賣爸爸，這個轉折引發(fā)孩子們閱讀興趣。整體閱讀繪本故事，找到故事大意，戈女神與沈峰老師的整體閱讀主張是一樣的，細讀繪本，體會繪本故事，找出信息，why問題的提出真是娓娓道來。學生從引起興趣，提出問題，到秘密一步步被剝開，引導學生積極思考，創(chuàng)造多回合的話輪，讓孩子們一直在思考。這樣的好課讓我們重新思考怎么進行閱讀教學，讓學生在感興趣的同時得到意義，這也是戈老師倡導的“意趣”的意義所在。