第28屆現(xiàn)代與經(jīng)典(泉州)小學數(shù)學活動圓滿落幕

發(fā)布時間: 2019-05-27 17:05 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):28463

2019年5月24日至26日，第28屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會在泉州太子酒店會議中心順利舉行。

來自福建省南安市霞美中心小學的趙麗紅老師、漳州市巷口中心小學的陸艷莉老師擔任主持人

5月24日

許貽亮

福建省晉江市第二實小副校長、華東賽課一等獎獲得者，執(zhí)教五年級觀摩課《分數(shù)的再認識（一）》

許老師的課堂注重了教學內(nèi)容本質(zhì)，淡化了課堂形式，枚舉了生活中的常見實例讓學生充分理解了“一個整體�！八谋搿辈杷脑O計進一步挖掘了一個整體的內(nèi)涵。搶紅包的設計讓學生體會整體一和部分之間的關系，拓展了學生對分數(shù)的再認識，有趣又有深度。許老師導課流暢，循循善誘，放松而具有親和力，帶領同學們主動探究，快樂學習，課堂氛圍嚴謹而活潑。

王明濱

福建省泉州市實驗小學、華東賽課一等獎獲得者，執(zhí)教六年級觀摩課《圓的認識（二）》

王老師創(chuàng)造性地使用教材，立意新，起點準。他引導學生充分理解了圓的軸對稱性質(zhì)之后，創(chuàng)設了畫一畫、悟一悟等活動，讓學生在觀察、操作、想象、思考、表達中，體會圓的對稱性特征，品味圓的包容性和完美性的特點。本課對數(shù)學本質(zhì)的思考深、對教材的處理新，課堂學生的思維活。整節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學的美與理的融合，具有很好的應用和鑒賞的價值。

房昔梅

臺灣臺北教育大學附設實驗國民小學資深數(shù)學教師、臺灣數(shù)學教科書編委，執(zhí)教三年級觀摩課《玩轉(zhuǎn)三角形》，并作《數(shù)學課的變與不變》的精彩報告

房老師利用扣條制作三角形，讓孩子們在制作中體會、感受三角形的特點。她利用匯報交流，一一總結(jié)出三角形的分類，三角形的內(nèi)角和，拼出大三角形需要哪些條件等一系列的知識點，讓學生在玩中學，玩中體會，玩中總結(jié)。整節(jié)教學符合孩子們的年齡特點和他們愛玩的天性，讓數(shù)學課堂變得輕松、活潑、靈動！

顧興民

北師大廈門海滄附屬學校、華東賽課一等獎獲得者，執(zhí)教四年級觀摩課《三角形的整理與復習》

顧老師讓學生把等腰三角形和等邊三角形在按角分類集合圖中表示出來，然后和學生一起找出按角分和按邊分之間的聯(lián)系，最后拓展延伸。顧老師的問題設計有深度，有難度，他還是讓孩子們自己探究，自己突破。顧老師引導學生自主合作，梳理知識點，是一節(jié)難得的示范課。

李新

江蘇省蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學校長、特級教師，執(zhí)教五年級觀摩課《因數(shù)和倍數(shù)》

李老師通過列舉乘法和除法算式，找因數(shù)和倍數(shù)，切入孩子認知特點，在交流中，讓學生掌握概念，體會因數(shù)和倍數(shù)相互依存的關系。李老師在教學中讓學生展示，充分表達，提問質(zhì)疑，生生互動，引導學生進行深度學習，真正做到把課堂還給學生。

劉德武

北京市西城區(qū)教育研修學院、特級教師，執(zhí)教一年級觀摩課《相等與不相等》，并作了《數(shù)感，重在感覺》的精彩報告

劉老師特別有親和力，說話很溫柔，語速適中，對于低年級孩子來說不快不慢，容易接受。那陽光的笑容和溫暖的聲音讓所有聽課的學生和老師都如沐春風。除了獨具匠心的設計之外，劉老師對每位回答問題學生的點評也讓人印象深刻。不是簡單的“好的”“不錯”……而是真誠的進行有針對性的點評。這堂課看似簡單，但是劉老師能讓孩子互相學習交流中培養(yǎng)孩子的數(shù)感，不得不被這行云流水般的引導能力折服。

5月25日

來自福州市連江縣第三實驗小學的謝仍旺老師擔任今天活動主持人

吳正憲

北京市教科院、特級教師、全國小數(shù)會理事長，執(zhí)教五年級觀摩課《折線統(tǒng)計圖》，并作了《如何設計好的數(shù)學課》的精彩報告

吳老師通過創(chuàng)造性的教學活動，以數(shù)學教學本身的藝術魅力去感染和激勵學生。她讓孩子們大膽“游學”，讓學生在愉悅和諧的課堂氣氛中積極主動地探求新知，從而得到全面地發(fā)展。在教學過程中，吳老師很尊重學生，努力做到平等對待每一位學生，讓每一個孩子都能抬起頭走路，都能“體體面面”地坐下。老師允許孩子犯錯，學生不怕犯錯能大膽發(fā)言，犯錯了還能體面地聆聽別人的看法，讓孩子在犯錯中成長，所以孩子都不舍得下課。

俞正強

浙江省金華師范附屬小學校長、特級教師，執(zhí)教三年級觀摩課《分數(shù)的初步認識》

俞老師的課沒有花哨的設計，樸樸實實；沒有先進的多媒體支持，對知識的講解卻透徹到位。上課伊始，俞老師從學生幼兒園就已經(jīng)掌握的數(shù)字2和1入手，逐步引入到半個月餅，小半個月餅，它們是怎么得到的，反復強調(diào)一半和一塊的區(qū)別，從而引出分數(shù)的意義。一節(jié)課的時間分數(shù)的意義，短短的一句話反復被強調(diào)，把一塊月餅平均分成幾塊，拿走幾塊，寫成幾分之幾。從分的過程中自然提煉出分數(shù)的意義，水到渠成，學生自然而然掌握，很好。

互動交流斯苗兒（主持）俞正強

鄭木木

福建省福州市連江縣第三實驗小學、福建省賽課一等獎獲得者，執(zhí)教三年級觀摩課《長方形周長》

鄭木木老師語言筒潔明了，問題指向明確。他借助圖形展示化抽象為直觀，讓學生一下子明白求長方形周長的不同方法。之后引導孩子思考討論：從三種方法有什么相同的地方？通過討論辨明長方形周長的本質(zhì)，兩條長，兩條寬相加，設計非常巧妙。鄭老師的結(jié)語也很精彩：當數(shù)學回到生活時，具體問題要具體分析，課結(jié)束了思考還在繼續(xù)。

陳晶晶

福建省廈門市同安區(qū)大同中心小學、福建省賽課一等獎獲得者，執(zhí)教五年級觀摩課《軸對稱再認識（一）》

陳老師提供多種學習素材，關注不同思維水平的學生，讓學生在折一折，辯一辯，畫一畫中加深學生對軸對稱圖形的認識。對折后兩部分完全重合是一個很抽象的概念，陳老師靜等花開，才有學生后面體會出，光靠對折后大小相等來判斷是不行的，需要兩部分的位置相同，也就是需要完全重合才行。這是一堂探究概念本質(zhì)的課，看似簡單，實則有一定的難度。

黃樂

福建省漳州市實驗小學、福建省賽課一等獎獲得者，執(zhí)教五年級觀摩課《認識底和高》

黃老師在課堂一開始便展現(xiàn)生活中的數(shù)學，用生活中的“限高”引入，用找梯形中的高使學生初步認識圖形中的高并引出對應的底。他還大膽地展示學生的錯例，以生生互評的形式引起全體同學共同關注畫平行四邊形高的方法，解決這一易錯問題，令人記憶猶新。黃老師合理利用課件，多媒體工具，突破難點，讓學生初步感受到學數(shù)學學有所用。

羅鳴亮

福建省教研室小學數(shù)學教研員、全國賽課一等獎獲得者、全國知名數(shù)學教師，執(zhí)教三年級觀摩課《口算乘法》

羅老師用了十幾分時間讓孩子探究乘法口訣為什么編到九，就是孕育了0出現(xiàn)的溫度和生命，時機成熟，0躍然紙上，小雞活蹦亂跳了，一個0，兩個0，三個0……孩子順理成章，領悟得當。羅老師的課，把話語權交給孩子、把成功的喜悅留給孩子、點燃孩子思維的火花。他將課堂語言的啟發(fā)性、挑逗性、趣味性發(fā)揮的淋漓盡致，優(yōu)秀的教學機智令人嘆服。

點評互動羅鳴亮（主持）鄭木木陳晶晶黃樂

5月26日

來自寧德市蕉城區(qū)實驗小學的蘇賽丹老師擔任今天的主持人

徐長青

天津市紅橋區(qū)教育中心副主任、特級教師，執(zhí)教五年級觀摩課《分數(shù)的意義》，并作了《數(shù)學高階思維與學習深度延展》的精彩報告

徐老師用數(shù)學的方法創(chuàng)造分數(shù)，抓住“分”—“平均分”。從“1副”撲克牌—“54張”再抽出8張，滲透本課的重點“一個整體”。他很重視學生對分的過程的描述，平均分，一個整體，一個整體中數(shù)量的變化，每次平均分完每份是幾張，是幾分之幾，層層遞進。整個過程自然又精彩，值得學習。

賁友林

南京師范大學附屬小學、特級教師，執(zhí)教三年級觀摩課《雞兔同籠》，并作了《重新認識課堂（2019）》的精彩報告

賁老師將抽象的數(shù)學回到具體，滲透符號意識，抓住重點用符號來表示數(shù)學中的“雞”和“兔”。在他的等待和引導中，學生抽象出了數(shù)學雞和數(shù)學兔，并一起在用圖演繹雞兔同籠的解法。在輕松、民主、自由的學習氛圍中，每一個孩子有了充分思考的時間、空間，也敢放開自己，交流自己的想法。整節(jié)課是探究課堂的模板，體現(xiàn)了學生是真正的學習主體。